(優(yōu)秀)愛(ài)心作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的愛(ài)心作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)心作文 篇1

　　小年一早，細(xì)雨蒙蒙，寒氣襲人，我和媽媽乘車(chē)來(lái)到了報(bào)社。今天我們參加晚報(bào)及愛(ài)心單位、愛(ài)心個(gè)人給特困低保戶(hù)送年貨活動(dòng)。

　　我的任務(wù)是幫忙發(fā)物資。首先義工把物資分四區(qū)放在報(bào)社大廳。我呢負(fù)責(zé)荷塘區(qū)的米和面發(fā)放，來(lái)一戶(hù)我就給他米一袋，面兩包，忙得不亦樂(lè)乎�？粗�這些人高興的.領(lǐng)著東西，我也很興奮。為什么呢？因?yàn)槲規(guī)土艘稽c(diǎn)忙，出了一點(diǎn)力，感受到了快樂(lè)的傳遞。

　　年貨越來(lái)越少了，開(kāi)心的人越來(lái)越多了。就像沙漏一樣從這一頭流到了那一頭。最后在義工的幫助下坐上愛(ài)心汽車(chē)，車(chē)?yán)锎蠹艺f(shuō)的說(shuō)，笑的笑。在我們的新年快樂(lè)、龍年大吉聲中回到溫暖的家了。

愛(ài)心作文 篇2

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。愛(ài)心無(wú)處不在：在心里、歌聲里、苗族村莊里……

　　這是發(fā)生在苗族村莊里的一個(gè)故事：

　　靜靜一家生活在湖南鄉(xiāng)下的一個(gè)苗族村莊里，他們是漢族。他們的鄰居是一個(gè)苗族老奶奶。她沒(méi)有親人，也沒(méi)有一只寵物陪伴，她就像雪地里的唯一一個(gè)雪人。

　　靜靜和她爸爸經(jīng)常幫助這位白發(fā)蒼蒼、行動(dòng)不便的苗族老奶奶。老奶奶總是感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　這是一個(gè)周末的中午，靜靜認(rèn)真地做完了作業(yè)，老奶奶的身影立刻閃現(xiàn)在她的腦海里�！安恢�道老奶奶有沒(méi)有需要我?guī)椭�她�?事情呢？”靜靜想。

　　于是，靜靜閃電般地跑到了老奶奶的家門(mén)口。

　　“呼嚕嚕，呼嚕嚕�！币魂嚾缋椎镊�聲傳到了靜靜的耳朵里。

　　“噢”，原來(lái)是老奶奶在睡午覺(jué)�。�

　　靜靜躡手躡腳地走進(jìn)了老奶奶的小房間。突然，“咣當(dāng)”一聲音，她被絆了一跤，摔倒在地上。靜靜一邊站起來(lái)一邊打量起讓她摔倒的盆子�！昂枚嗯K衣服呀！奶奶還沒(méi)洗呢，我要幫她洗衣服，讓她能好好地睡個(gè)午覺(jué)�！�

　　靜靜拿起盆子，輕手輕腳地退出了老奶奶的小房間。飛一般地沖到了家里，拿了棒槌、肥皂、刷子來(lái)到了唱著歌兒匆匆流向大海的小溪邊。

　　靜靜把衣服在水里漂了一會(huì)兒，然后擠一擠，把濕衣服在石頭上平攤開(kāi)來(lái)，涂上了肥皂。再拿起板刷去刷衣服，再在水里漂洗，然后拿起棒槌敲起了衣服，“嚓嚓嚓、啪啪啪、唰唰唰……”這輕快的音樂(lè)布滿(mǎn)了四周。不一會(huì)兒，靜靜的頭上爬滿(mǎn)了挨挨擠擠的汗珠。

　　……

　　終于洗完了，靜靜剛把臉盆輕輕地放到地上，老奶奶卻拄著拐杖顫巍巍地走了過(guò)來(lái)，她把拐杖放在一邊，菊花般的皺紋綻放開(kāi)來(lái)：“謝謝你，靜靜。又幫我這老太婆洗衣服了。”

　　靜靜卻害羞極了，不好意思地低下了頭看著自己的腳尖，像一個(gè)可愛(ài)的小淑女。她的臉紅了，紅得像蘋(píng)果，眼睛瞇成了一條縫，兩個(gè)小酒窩也調(diào)皮地笑了。那甜蜜的微笑仿佛一眼泉水，從心里流過(guò)。

　　這就是愛(ài)的力量，它像一朵花，給人以芳香。它是無(wú)價(jià)之寶，無(wú)論花多少錢(qián)也買(mǎi)不到！其實(shí)，它就在你的心里。

愛(ài)心作文 篇3

　　什么是教育經(jīng)典？經(jīng)典就是你反復(fù)閱讀，每一次回味都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)；經(jīng)典就是你任意選取書(shū)中的一個(gè)片段也能對(duì)教育教學(xué)有所啟發(fā)；經(jīng)典就是貼近生活，貼近教育工作者的工作，或許有那么一幕情節(jié)剛好與自己的經(jīng)歷發(fā)生了交疊。今天，我捧起了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)中的教育故事，每一次閱讀，腦海里都是他的經(jīng)歷與我的學(xué)生，我常常想是要怎樣的一位老師，能得到每一位學(xué)生的愛(ài)戴，是要怎樣的一位老師，能夠?qū)�學(xué)生管理得秩序井然，又是怎樣的老師，培養(yǎng)出一批又一批心中充滿(mǎn)希望的孩子——祖國(guó)的未來(lái)，我似乎在書(shū)中找到了一些答案。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子".李鎮(zhèn)西老師真的是將這句話用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)在他的教育道路上。你看書(shū)中那一幕幕師生的畫(huà)面：學(xué)生生日時(shí)老師親手送上一本書(shū)、一張賀卡、幾句誠(chéng)心的祝福，為學(xué)生辦生日晚會(huì)，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋……令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說(shuō)成是"在還學(xué)生的債",這是何等的難能可貴！ "春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。"而李老師時(shí)時(shí)都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí)，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？常常有老師說(shuō)，我們是在苦中作樂(lè)，苦的是教育的過(guò)程艱辛，樂(lè)的不就是學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心與支持嗎？當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！

　　從大學(xué)接觸教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我就常常會(huì)想以后成為一名人民教師我能為孩子做些什么，是上好每一節(jié)課教會(huì)他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)？還是管理好班級(jí)秩序培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣？其實(shí)這些都很重要，每一位孩子在每一個(gè)人生階段都需要教師或家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，我希望能做好每一位學(xué)生的指路人。但是現(xiàn)在真的成為了一名教師，我發(fā)現(xiàn)要做的遠(yuǎn)不是想得那么簡(jiǎn)單，所謂理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)往往是受到各方面因素的影響。我看到李老師在剛步入教育行業(yè)的時(shí)候也曾有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑，但是他有他的精神目標(biāo)，他堅(jiān)持自己的教育理念，要"每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。"蘇霍姆林斯基的這一教育思想，對(duì)于李老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一句空話，而是深深融入李老師的血液當(dāng)中，成了他一直以來(lái)的教育追求。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)給高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——"這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。"他把學(xué)生比作"容器",要向這個(gè)容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。李老師這種廣闊的胸懷、對(duì)教育的堅(jiān)守不正是我們每一位教育工作者所需要不斷追求的嗎？ 書(shū)中的事例太多太多，而令我印象最深刻的萬(wàn)同學(xué)生的故事。萬(wàn)同是書(shū)中的一個(gè)典型的后進(jìn)生的'形象，在李老師對(duì)他所寫(xiě)的近五十頁(yè)的教育手記中，我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心與耐心。教育無(wú)法速成，它給人的影響是潛移默化的，是漸變的，甚至?xí)��?jīng)常周而復(fù)始地回到原點(diǎn)。而在這個(gè)信息化的社會(huì)，人們總是不免浮躁與急功近利，而教育是最不能急躁的事，所以每個(gè)教育工作者對(duì)孩子的耐心與恒心就顯得非常難能可貴了。萬(wàn)同的每一個(gè)故事都讓我的思緒翻涌，我問(wèn)自己，如果你的學(xué)生中也有一個(gè)"萬(wàn)同"你會(huì)如何待他？如何去對(duì)待他的反復(fù)？我也許會(huì)一鼓作氣，再而衰，三而竭，我想沒(méi)有那么多的勇氣與毅力。面對(duì)一個(gè)"萬(wàn)同"尚且那么困難，可想一個(gè)教師面對(duì)那么多的后進(jìn)生該是多么大的挑戰(zhàn)，但是，李鎮(zhèn)西老師是怎么做的呢——長(zhǎng)期地像對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！在萬(wàn)同的身上，我看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，我更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心與信心。

　　合上書(shū)，我告訴自己，教育之道"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索".收拾好思緒，我要繼續(xù)前行！

愛(ài)心作文 篇4

　　老師通知：10月16日是“鄭州慈善日”，號(hào)召每個(gè)學(xué)生捐出一天的零花錢(qián)。因?qū)W生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，學(xué)校規(guī)定捐款上限，每名學(xué)生捐款不超過(guò)五元。捐款堅(jiān)持自愿原則，如您孩子捐款，請(qǐng)于明天交給班主任老師。

　　我聽(tīng)了，便急著去找我的存錢(qián)盒，還不解地問(wèn)：為什么只讓捐這么少?

　　爸爸告訴我：老師說(shuō)的很清楚，因?yàn)槟銈兪菍W(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，心意是最重要的，捐款的人多了，得到幫助的人自然也會(huì)增多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成江河。

　　是呀!在幼兒園時(shí)，老師就教我們唱過(guò)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!……”只要我們每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，情暖人間!

　　我想起，在上幼兒園時(shí)，為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我把平時(shí)贊的零錢(qián)，給媽媽兌換成100元的大鈔，認(rèn)真地放進(jìn)書(shū)包里，爸爸媽媽還高興地夸獎(jiǎng)我是個(gè)很有愛(ài)心的好孩子!因?yàn)槲以谛侣勚幸部吹搅四抢锏?悲慘場(chǎng)面，還哭了，當(dāng)時(shí)哽咽的話都快說(shuō)不出來(lái)了，他們太可憐了!當(dāng)?shù)诙�天，我滿(mǎn)懷著對(duì)玉樹(shù)地區(qū)可憐孩子們的關(guān)愛(ài)，把100元錢(qián)投入到校門(mén)口火紅的捐款箱時(shí)，我們的園長(zhǎng)還跑來(lái)給我照了張像，感覺(jué)很有成就感!

愛(ài)心作文 篇5

　　時(shí)光拉長(zhǎng)了我的身影，長(zhǎng)大的我又重新審視了母親的一切：當(dāng)陽(yáng)光驅(qū)散夜的殘暮時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，母親背著農(nóng)具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無(wú)法阻止她的腳步；當(dāng)星斗滿(mǎn)天，我和同學(xué)在月下嬉戲追逐時(shí)，母親正在將她的愛(ài)一針一針地織進(jìn)我的毛衣里；當(dāng)嚴(yán)寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風(fēng)生時(shí)，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；.....

　　于是，我的心被深深地觸動(dòng)了，被重重地?fù)敉戳耍�此時(shí)此刻，我開(kāi)始懷疑，我的夢(mèng)還在遠(yuǎn)方嗎?我還能坦然地?cái)y著歌聲去浪跡天涯嗎?

　　“感恩”!理性的思想向我發(fā)出圣命。然而，我是應(yīng)該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂(lè)?還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生?

　　清晨的朝陽(yáng)已緩緩升起，又是新的`一天了。我重整思緒，理智問(wèn)我：“你沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的臂膀，如何報(bào)恩?你沒(méi)有生存的能力，何敢言報(bào)恩?你沒(méi)有任何資本，拿什么償還母親的恩情.....?”我仍不能釋?xiě)�，為年幼時(shí)不懂報(bào)恩而慚愧，更為現(xiàn)在懂得了報(bào)恩卻不知如何感恩而迷惘。

　　此時(shí)，母親說(shuō)，她希望我鑄煉一雙堅(jiān)硬的翅膀，造就一身獨(dú)闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來(lái)，這是她最大的欣慰。她說(shuō)她會(huì)為我守一片平靜的港灣，那里有一股長(zhǎng)流的愛(ài)的源泉，無(wú)論何時(shí)，我都是她永久的牽掛。

　　我豁然開(kāi)朗，感恩像圣命，激勵(lì)著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會(huì)攜著圣命去獨(dú)創(chuàng)未來(lái)，像遠(yuǎn)飛的蒲公英種子，載著母親的愛(ài)與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發(fā)芽、開(kāi)花。那時(shí)，我會(huì)含著淚水捧給母親一片新天地，她定會(huì)露出天下最動(dòng)人的笑容。

愛(ài)心作文 篇6

　　美得光輝照耀在每個(gè)人的心中，讓一切心靈一起享受美，創(chuàng)造美。美得來(lái)源是德，是美德美德來(lái)源于生活的一點(diǎn)一滴，我們應(yīng)當(dāng)成為一名以美德的光輝普照他人的那個(gè)人。

　　美德在哪里呢？看，在那里！美就在老師批改作業(yè)時(shí)留下的每一個(gè)字跡，劃下的每一處標(biāo)記。老師啊，您上課時(shí)留下的每一滴汗水就等于我們學(xué)到的每一個(gè)珍貴的知識(shí)，也許在那時(shí)為親愛(ài)的老師擦去因勞累爾C下的汗水，美就產(chǎn)生在擦汗的那一剎那。也許，你在那時(shí)看到老師因批改作業(yè)，揉捏著麻木酸痛的肩膀。一句“老師您辛苦了”美就在那剎那間，流淌在我們之間。也許，你考出一次完美的成績(jī)，就會(huì)使老師感到他的付出是值得的。

　　美德在哪里呢？瞧在那里，美就在家人為你無(wú)償付出的每一份溫暖的愛(ài)理。父愛(ài)如山，那么堅(jiān)實(shí)牢固，母愛(ài)如水，涓涓細(xì)流。沒(méi)有了他們，我們又怎能存活與世？真是因?yàn)橛辛怂麄儫o(wú)私的愛(ài)，我們才能健康茁壯成長(zhǎng)，那么，我們又要怎么報(bào)答他們呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，為他們說(shuō)一句“爸爸，媽媽?zhuān)�我�?ài)你們”就等于把愛(ài)照耀在他們心中，如果我們能幫媽媽刷一次碗，分擔(dān)媽媽的辛苦，媽媽該是多么欣慰。如果我們能幫爸爸做一些力所能及的事，爸爸肯定會(huì)想：我的孩子長(zhǎng)大了，懂事了。

　　美德還在這里。在這個(gè)大千世界，人與人之間的相互幫助，遇到困難，施以援手。所做出的每一件事都會(huì)收獲甜甜的微笑呢。在這個(gè)大千世界上需要幫助的人有許多，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的.人間。幫助了他人，不就等于宣揚(yáng)了美德嗎？

　　其實(shí)要做到具有沒(méi)的之心，很簡(jiǎn)單。創(chuàng)造美德不僅僅是對(duì)老師的感恩，對(duì)父母的報(bào)答。在社會(huì)中，美德處處都有。隨手撿起地上的垃圾，將倒下的牌子牌子扶起來(lái)。在公共汽車(chē)上主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪�。扶老人過(guò)馬路………。這些都是良好美德的完美體現(xiàn)。只要心中常懷感恩之心，美德無(wú)處不在。

愛(ài)心作文 篇7

　　今天早上跳完繩，吉吉說(shuō)想吃小籠包，一家三口前往同心樓就餐，吃完出來(lái)在門(mén)口我們看到司空見(jiàn)慣的一幕：一個(gè)拄著拐棍、手里拿著塑料杯子、看上去并不年老的乞丐在乞討。

　　不知從何時(shí)起，人們已不再同情乞丐，那是因?yàn)椴簧偃硕加杏龅阶约旱膼?ài)心被人利用、被人騙取錢(qián)財(cái)?shù)慕?jīng)歷，像戴著手表乞討、乞討不成臟兮兮的'手往路人白衣褲上蹭、乞丐在老家造小樓等等事例，已然將乞丐與騙子聯(lián)系在了一起，造就了信任危機(jī)。

　　信任危機(jī)固然存在，但對(duì)孩子的愛(ài)心教育依然不能丟。今早見(jiàn)到此景后，我還是彎下腰來(lái)問(wèn)吉吉：你覺(jué)得這個(gè)乞丐可憐嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我再問(wèn)：那你看，我們要不要給他點(diǎn)錢(qián)？他又重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我拿出錢(qián)來(lái)，讓吉吉去放到他的杯中。也許乞丐沒(méi)想到據(jù)然會(huì)有人未經(jīng)他乞討竟會(huì)主動(dòng)給錢(qián)，他激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)吉吉說(shuō)著祝福的話，呵呵。回來(lái)的路上，我跟吉吉說(shuō)了些諸如：我們要幫助有困難的人；我們要關(guān)心貧困的人；小朋友要有愛(ài)心等等引導(dǎo)性的話。

　　如今的孩子都是家里的唯一、愛(ài)的中心、愛(ài)的焦點(diǎn)，孩子們自小被萬(wàn)般寵愛(ài)、千般呵護(hù)著，對(duì)于愛(ài)心都有所欠缺，而愛(ài)心是一個(gè)慢慢培養(yǎng)的過(guò)程，我希望我們家長(zhǎng)從點(diǎn)滴的小事做起，去影響孩子，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，這對(duì)孩子的一生意義深遠(yuǎn)。

愛(ài)心作文 篇8

　　5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。災(zāi)難降臨在不幸的人們身上，有人當(dāng)場(chǎng)死亡，有人失去了親人，有人至今生死未卜。

　　災(zāi)難中，生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)震撼了每一個(gè)人的心，受災(zāi)人們用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一段段催人淚下的故事。

　　張米亞是一位29歲的老師。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，幾乎都被震驚了。他跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕了。最后，救援人員只得把那對(duì)保衛(wèi)孩子的早已僵硬的“翅膀”鋸掉，救出他誓死保護(hù)的孩子。

　　在地震中，15歲的女孩張思琦被埋在了10米高的亂石中。她的母親相信仍有奇跡在，一遍遍呼喚女兒的名字。終于，她聽(tīng)見(jiàn)了令她欣喜若狂的'聲音，“媽?zhuān)�我在這里�！本仍�人員緊張有序地展開(kāi)救援，但是，余震發(fā)生了。消防戰(zhàn)士毫不猶豫，跳入廢墟替張思琦和她的同學(xué)擋住了亂石。眼見(jiàn)思琦就能出來(lái)了，像《地震中的父與子》描述得一樣，思琦鎮(zhèn)定地對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)�我沒(méi)事，讓?xiě)?zhàn)士先救我同學(xué)媛媛，她受傷了�！�

　　……

　　一段段感人心肺的故事，使全中國(guó)人們都熱血沸騰。一方有難，八方支援。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校也在5月15日展開(kāi)捐款活動(dòng)。

　　早上9點(diǎn)，捐款儀式開(kāi)始了。

　　老師們首先上臺(tái)，在火紅的捐款箱中投遞下了一份份愛(ài)心，一份份希望。同學(xué)們更是積極參與，有捐一千塊錢(qián)的，有捐一塊錢(qián)的。捐款箱旁，還有一個(gè)碩大的零錢(qián)罐。里面裝滿(mǎn)了一塊，五毛的零錢(qián)�？梢韵胂�，這位捐款的同學(xué)是怎樣努力攢下這些錢(qián)，又是怎樣為了災(zāi)區(qū)人民，捐獻(xiàn)出了他的全部。一隊(duì)同學(xué)前腳剛走，一隊(duì)同學(xué)后腳跟來(lái)，在捐款箱中投入了自己的零花錢(qián)，投入了自己僅有的錢(qián)。連來(lái)崇文參觀的老師，也微笑著在箱中投入了一分錢(qián)。愛(ài)的氣氛感染了大家，我們都在祝愿災(zāi)區(qū)人民能脫離危險(xiǎn)，好好生活下去。

　　“感恩的心，感謝有你……”感謝那些好心的人們，感謝我們親愛(ài)的同學(xué)，感謝我們親愛(ài)的老師，為了抗震救災(zāi)，捐錢(qián)、捐物、捐血，用愛(ài)續(xù)寫(xiě)下一段段故事，續(xù)寫(xiě)下一段段永不磨滅的神話。

愛(ài)心作文 篇9

　　感動(dòng)是清晨草尖上的露珠；感動(dòng)是西天若血的殘陽(yáng)；感動(dòng)是廣闊大漠中的一株綠草；感動(dòng)是幽暗深谷中的一絲光線。

　　在我的成長(zhǎng)中，父親總是嚴(yán)厲的，我總猜不透他在想什么，他對(duì)我的關(guān)心也很少，但當(dāng)我從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)少年時(shí)，我漸漸讀懂了父親的內(nèi)心。

　　在一個(gè)寒冷的冬天，那天下著雪，樹(shù)枝光禿禿的，黃黃的落葉還沒(méi)有散去，雪卻已經(jīng)接踵而至，那是一個(gè)上學(xué)的日子，我推著車(chē)子往小區(qū)外走，但是一不小心，把帽子掉在了地上，我回過(guò)頭去撿帽子，我整理帽子時(shí)，不經(jīng)意間抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了父親在窗前窺視的身影，他發(fā)現(xiàn)我在看他時(shí)，立刻掉頭往里走，裝著是路過(guò)的樣子，我也沒(méi)多想，掉頭向?qū)W校騎去。

　　一路上，想著我的父親，在小時(shí)候，我感到他就是一個(gè)管我的機(jī)器，我只有做錯(cuò)事，他就會(huì)批評(píng)我半天。長(zhǎng)大點(diǎn)了，我有丟三落四的毛病，所以說(shuō)教是自然少不了的，我現(xiàn)在的確是更加的`看不懂他了，對(duì)他只能是又愛(ài)又恨。

　　晚上我回到家，父親好像害怕和我說(shuō)起早上的事，我一問(wèn)他在那里做什么，他卻總是轉(zhuǎn)移話題，我也沒(méi)有辦法，只好等到第二天再去看看了。

　　第二天，我故意走早些，把車(chē)子推到一個(gè)他看不見(jiàn)我而我能看見(jiàn)他的地方，那個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)了，他平日里嚴(yán)厲的目光全無(wú)，在他黑色的眼睛里，我看到滿(mǎn)是慈祥。只見(jiàn)他哈一口氣，使勁的在窗戶(hù)上擦了擦，才打開(kāi)一個(gè)“小窗戶(hù)”，他站在那里，渾身不安，焦急的等待著我的出現(xiàn)，在等了一會(huì)兒后，他的身體向前探了探，焦急地找了小區(qū)的每一個(gè)角落，找我在哪里。我為了不讓他擔(dān)心，一點(diǎn)一點(diǎn)的把車(chē)子慢慢騎出小區(qū)，我回頭望，那個(gè)黑點(diǎn)還矗立在那里，我漠然，可憐天下父母心。

　　是啊，父親的愛(ài)是沉默的，他的愛(ài)一直默默的陪伴在我的身邊，而我卻一心羨慕別人的父親時(shí)，殊不知父親卻還在我的背后默默的愛(ài)著我……

　　那瞬間，我讀懂了你，父親，你對(duì)我的愛(ài)已經(jīng)融于我的血液，為我繼續(xù)前進(jìn)打氣，讓我變的更加堅(jiān)強(qiáng)。

愛(ài)心作文 篇10

　　愛(ài)心的力量用語(yǔ)言是無(wú)法描述的，沉默的力量也是用語(yǔ)言無(wú)法描述的。但是，在我看來(lái)，沉默是抵擋不住愛(ài)心的！

　　平時(shí)沉默寡言的人，在面對(duì)愛(ài)心是，他也許會(huì)將平時(shí)的沉默化為一股青煙，隨風(fēng)飄去。而他呢？在愛(ài)心的面前：大膽、積極、能言善辯，那愛(ài)心促使著他勇往直前。

　　這一次的愛(ài)心是因?yàn)?.12地震……這一切的一切，促使著她——洪宇倫喝一次的街頭募捐活動(dòng)中為了四川的人民而堅(jiān)持奮斗。

　　她是第一個(gè)到達(dá)約定地方的人，而且，我們一開(kāi)始宣布捐款活動(dòng)開(kāi)始她就變得活躍起來(lái)。

　　我們繼續(xù)拿著鮮紅的募捐箱，懷著十分沉重的心情，在大街上，有包一智帶領(lǐng)著幾個(gè)男生在大街上宣告，漸漸的，這宣告起了作用：甘愿自己來(lái)捐款的人絡(luò)繹不絕，捐款箱也一下子變得沉甸甸的了。在大家的努力下，我們募的的捐款越來(lái)越多，大家看著自己的成果，都露出了欣慰的笑容。

　　這是，正是中午十分，太陽(yáng)光猛烈的照射這大地，好多人都變得面紅耳赤。仔細(xì)一瞧：汗珠在每一個(gè)人的.臉上流淌著，正所謂是“汗流滿(mǎn)面”了。

　　幾個(gè)體質(zhì)弱的女生已經(jīng)倒下了，洪宇倫見(jiàn)了，就細(xì)心地照顧她們，還用報(bào)紙邊走邊給她們扇風(fēng)。在她的關(guān)心下，漸漸的，幾個(gè)女生又恢復(fù)了正常，繼續(xù)認(rèn)真地參加到活動(dòng)中來(lái)。

　　洪宇倫看著她們恢復(fù)了體力，又繼續(xù)忙活了起來(lái)。她從我手中拿過(guò)募捐箱，飛快地向前面跑去，有時(shí)又停下來(lái)，向身邊的人川大四川人民的痛苦，希望能多籌集一些錢(qián)，好讓那里的人能早日過(guò)上以前的生活：平淡、幸福。

　　我們另外幾個(gè)人走累了，就跟在洪宇倫的后面，看著她忙碌的身影，我腦海中不知不覺(jué)地浮現(xiàn)出了洪宇倫以前沉默的樣子，這一刻，我恍然大悟：其實(shí)，沉默抵擋不住愛(ài)心，而只要心中有著“愛(ài)心”這個(gè)信念，沉默就會(huì)被戰(zhàn)勝！

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