幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié)范文（精選16篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 1
2025年，我擔(dān)任幼兒園小班班主任，面對(duì)3-4歲幼兒初入校園的適應(yīng)關(guān)鍵期，始終秉持“愛心、耐心、責(zé)任心”的教育理念，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作。本年度核心目標(biāo)是幫助幼兒順利度過入園焦慮，培養(yǎng)基本生活自理能力與集體意識(shí)。通過觀察幼兒性格特點(diǎn)，我為每位幼兒建立成長(zhǎng)檔案，制定個(gè)性化引導(dǎo)方案，采用“游戲化融入”模式，開展“找朋友”“我的小水杯”等趣味活動(dòng)，幫助幼兒快速熟悉環(huán)境、接納同伴。經(jīng)過一學(xué)期努力，班級(jí)32名幼兒均成功適應(yīng)幼兒園生活，入園焦慮率從初期的65%降至5%。
日常工作中，我重點(diǎn)強(qiáng)化幼兒生活自理能力培養(yǎng)，通過示范講解、兒歌引導(dǎo)、同伴互助等方式，教會(huì)幼兒自主穿衣、洗手、進(jìn)餐等技能，本學(xué)期幼兒自主進(jìn)餐率達(dá)98%，基本實(shí)現(xiàn)獨(dú)立如廁。嚴(yán)格落實(shí)一日活動(dòng)流程，精心設(shè)計(jì)語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)、動(dòng)手操作等方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造“溫馨娃娃家”“創(chuàng)意美工角”等區(qū)域，為幼兒提供安全舒適的學(xué)習(xí)生活空間。此外，重視家園共育，開展新生家長(zhǎng)會(huì)2次，進(jìn)行家訪15次，通過班級(jí)群及時(shí)分享幼兒在園動(dòng)態(tài)，形成教育合力，家長(zhǎng)滿意度達(dá)97%。
反思本年度工作，仍存在不足：一是對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的關(guān)注不夠細(xì)致，引導(dǎo)方式需進(jìn)一步優(yōu)化；二是區(qū)域活動(dòng)材料投放的層次性不足，未能充分滿足不同發(fā)展水平幼兒的`需求。2026年，我將加強(qiáng)幼兒心理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，針對(duì)內(nèi)向幼兒設(shè)計(jì)專屬互動(dòng)方案；細(xì)化區(qū)域材料分類，根據(jù)幼兒發(fā)展情況動(dòng)態(tài)調(diào)整投放內(nèi)容。同時(shí)，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，不斷提升班級(jí)管理與教學(xué)能力，助力幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 2
2025年，我擔(dān)任幼兒園中班語言教學(xué)工作，聚焦4-5歲幼兒語言表達(dá)能力與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，扎實(shí)開展教學(xué)工作。語言是幼兒交流與思維發(fā)展的核心，本年度我深入鉆研《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合中班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“故事大王”“兒歌接龍”“繪本共讀”等多樣化教學(xué)活動(dòng)。通過角色扮演、情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提升語言組織能力。本年度共開展語言專項(xiàng)活動(dòng)40余次，幼兒課堂發(fā)言積極性顯著提升，85%的幼兒能完整講述簡(jiǎn)短故事。
工作中，我注重班級(jí)語言環(huán)境營造，在教室設(shè)置“閱讀區(qū)”，投放繪本、童話書等各類書籍200余本，定期開展“每日共讀10分鐘”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。針對(duì)語言表達(dá)能力較弱的幼兒，利用課后時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，通過趣味游戲、發(fā)音練習(xí)等方式幫助其提升。同時(shí)，積極參與幼兒園語言教研組活動(dòng)，完成2次校級(jí)公開課，撰寫教學(xué)反思3篇，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化自身教學(xué)策略。此外，配合班主任開展家園共育工作，向家長(zhǎng)推薦適合中班幼兒的繪本讀物，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中開展親子閱讀，助力幼兒語言能力全方位發(fā)展。
存在的不足：一是語言教學(xué)活動(dòng)與其他領(lǐng)域的融合不夠深入；二是對(duì)幼兒語言表達(dá)的`評(píng)價(jià)方式不夠全面，未能充分挖掘幼兒的閃光點(diǎn)。2026年，我將加強(qiáng)跨領(lǐng)域教學(xué)研究，將語言教學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合；完善幼兒語言發(fā)展評(píng)價(jià)體系，采用觀察記錄、作品分析等多種方式，全面評(píng)價(jià)幼兒語言發(fā)展情況。同時(shí)，持續(xù)豐富教學(xué)形式，提升幼兒語言學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 3
2025年，我擔(dān)任幼兒園大班班主任，面對(duì)幼兒即將升入小學(xué)的關(guān)鍵階段，以“幼小銜接”為核心，兼顧幼兒全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)工作。本年度重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力與規(guī)則意識(shí)，通過開展“我是小學(xué)生”主題活動(dòng)，模擬小學(xué)課堂環(huán)境、課間活動(dòng)等場(chǎng)景，幫助幼兒提前適應(yīng)小學(xué)生活。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)思考的良好習(xí)慣；在自理能力培養(yǎng)方面，強(qiáng)化幼兒整理書包、管理個(gè)人物品等技能，本班幼兒均能獨(dú)立完成小學(xué)入學(xué)基本自理任務(wù)。
日常工作中，我嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)提升幼兒的.邏輯思維與問題解決能力。組織開展“畢業(yè)季”系列活動(dòng)，包括畢業(yè)匯演、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)制作等，為幼兒的幼兒園生活留下美好回憶。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，通過“小小值日生”“班級(jí)公約我制定”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)與集體榮譽(yù)感。家園共育方面，開展幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)3次，為家長(zhǎng)提供入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)；建立家長(zhǎng)溝通群，及時(shí)反饋幼兒在園情況，解答家長(zhǎng)疑問。本年度班級(jí)幼兒順利完成幼小銜接過渡，家長(zhǎng)滿意度達(dá)98%。
工作中存在的不足：一是幼小銜接工作的針對(duì)性仍需加強(qiáng)，對(duì)個(gè)別幼兒的入學(xué)適應(yīng)能力評(píng)估不夠精準(zhǔn)；二是班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新性不足，部分活動(dòng)形式較為單一。2026年，我將加強(qiáng)幼小銜接專題研究，為每位幼兒制定個(gè)性化入學(xué)準(zhǔn)備計(jì)劃；創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)形式，引入更多實(shí)踐類、探索類活動(dòng)，提升幼兒的參與積極性。同時(shí)，加強(qiáng)與小學(xué)的溝通協(xié)作，為幼兒搭建更順暢的過渡橋梁。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 4
2025年，我擔(dān)任幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作，涵蓋舞蹈、美術(shù)兩個(gè)專項(xiàng)，始終以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣與創(chuàng)造力為核心，開展教學(xué)工作。藝術(shù)是幼兒表達(dá)情感、展現(xiàn)個(gè)性的重要方式，本年度我結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。在美術(shù)教學(xué)方面，通過水彩畫、手工制作、黏土造型等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受美、創(chuàng)造美，組織幼兒參加區(qū)幼兒美術(shù)比賽，2名幼兒獲得二等獎(jiǎng)；在舞蹈教學(xué)方面，教授幼兒基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作、韻律操等，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感，帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園文藝匯演3次，獲得師生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
工作中，我注重藝術(shù)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)室、舞蹈室布置幼兒作品展示區(qū)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情；定期更新藝術(shù)教學(xué)材料，確保教學(xué)活動(dòng)順利開展。積極參與幼兒園藝術(shù)教研組活動(dòng)，完成校級(jí)藝術(shù)公開課2次，撰寫教學(xué)反思4篇；利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的'藝術(shù)教學(xué)理念與方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。此外，配合各班班主任開展節(jié)日藝術(shù)活動(dòng)，在“六一”“元旦”等節(jié)日期間，指導(dǎo)幼兒編排藝術(shù)節(jié)目、制作節(jié)日裝飾，豐富幼兒的校園文化生活。
存在的不足：一是藝術(shù)教學(xué)中對(duì)幼兒個(gè)性的關(guān)注不夠，未能充分挖掘每位幼兒的藝術(shù)潛力；二是藝術(shù)教學(xué)成果的展示方式不夠豐富。2026年，我將加強(qiáng)對(duì)幼兒藝術(shù)個(gè)性的觀察與引導(dǎo)，為不同特點(diǎn)的幼兒提供個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)；創(chuàng)新藝術(shù)成果展示形式，舉辦幼兒藝術(shù)作品展、舞蹈專場(chǎng)表演等活動(dòng)，為幼兒提供更多展示自我的平臺(tái)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，推薦適合幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)資源，助力幼兒藝術(shù)能力提升。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 5
2025年，我擔(dān)任幼兒園體育教學(xué)工作，聚焦幼兒身體素質(zhì)提升與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，扎實(shí)開展教學(xué)工作。體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑，本年度我深入研究幼兒體育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合不同年齡段幼兒的身體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的體育活動(dòng)。小班重點(diǎn)開展基本動(dòng)作訓(xùn)練，如走、跑、跳、鉆等；中班增加平衡、投擲、攀爬等技能訓(xùn)練；大班引入跳繩、拍球等專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提升幼兒運(yùn)動(dòng)技能。本年度共開展體育教學(xué)活動(dòng)120余次，幼兒體質(zhì)明顯增強(qiáng)，出勤率始終保持在95%以上。
工作中，我嚴(yán)格做好體育活動(dòng)安全保障工作，提前檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材，講解運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，確保幼兒安全參與活動(dòng)。組織開展幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置跑步、跳遠(yuǎn)、接力賽等多個(gè)項(xiàng)目，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情。積極參與幼兒園體育教研組活動(dòng)，參與編寫幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，完成校級(jí)體育公開課2次；主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒體育教學(xué)技巧，提升教學(xué)水平。此外，配合各班班主任開展戶外體育活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒正確使用運(yùn)動(dòng)器材，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣與規(guī)則意識(shí)。
工作中存在的'不足：一是體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性仍需提升，部分幼兒參與積極性不高；二是對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較弱幼兒的輔導(dǎo)不夠細(xì)致。2026年，我將創(chuàng)新體育教學(xué)形式，引入體育游戲、趣味競(jìng)賽等元素，提升活動(dòng)趣味性；針對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助其提升運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中開展親子體育活動(dòng)，形成體育教育合力。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 6
2025年，我擔(dān)任幼兒園科學(xué)教學(xué)工作，以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣與動(dòng)手能力為核心，開展教學(xué)工作�？茖W(xué)探究是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要方式，本年度我結(jié)合幼兒生活實(shí)際，設(shè)計(jì)“有趣的植物”“奇妙的光影”“水中的秘密”等系列科學(xué)探究活動(dòng)。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、小組討論等方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。本年度共開展科學(xué)探究活動(dòng)35次，幼兒的探究興趣顯著提升，80%的幼兒能主動(dòng)提出科學(xué)問題。
工作中，我注重科學(xué)教學(xué)資源的積累與利用，建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材庫，收集各類科學(xué)教具、實(shí)驗(yàn)材料100余件；在教室設(shè)置“科學(xué)探索區(qū)”，投放放大鏡、顯微鏡、植物種子等材料，供幼兒自主探究。積極參與幼兒園科學(xué)教研組活動(dòng)，完成校級(jí)科學(xué)公開課2次，撰寫教學(xué)反思3篇；主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。此外，配合各班班主任開展科學(xué)主題活動(dòng)，組織幼兒參觀科技館、種植園等，豐富幼兒的科學(xué)體驗(yàn)。
存在的不足：一是科學(xué)探究活動(dòng)的深度不夠，未能充分引導(dǎo)幼兒深入思考；二是科學(xué)教學(xué)與生活的融合不夠緊密。2026年，我將深化科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的觀察與思考；加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)與生活的'聯(lián)系，挖掘生活中的科學(xué)元素，提升幼兒的科學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升科學(xué)教學(xué)的趣味性與實(shí)效性。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 7
2025年，我始終秉持“以幼兒為本”的教育理念，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展，助力幼兒全面發(fā)展�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)中班教學(xué)任務(wù)，圍繞健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)并開展游戲化教學(xué)活動(dòng)300余次。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)形式，如在科學(xué)領(lǐng)域開展“有趣的'沉浮實(shí)驗(yàn)”“植物生長(zhǎng)觀察”等探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察與動(dòng)手能力；在藝術(shù)領(lǐng)域組織“手指畫創(chuàng)作”“音樂游戲派對(duì)”等活動(dòng)，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。全年撰寫教案320余份，制作多媒體課件、手工教具150余件，其中《小動(dòng)物的家》主題教學(xué)活動(dòng)獲園級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
我注重教學(xué)反思與提升，每月參與園本教研活動(dòng)4次，完成聽課評(píng)課35節(jié)，撰寫教學(xué)反思20篇，將先進(jìn)教學(xué)理念融入實(shí)際教學(xué)。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒制定分層教學(xué)計(jì)劃，開展個(gè)性化輔導(dǎo)80余次，幫助12名學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的幼兒提升能力。年末幼兒發(fā)展評(píng)估中，所帶班級(jí)幼兒各領(lǐng)域發(fā)展達(dá)標(biāo)率均達(dá)95%以上。
不足之處：跨領(lǐng)域教學(xué)融合度不足；個(gè)別幼兒個(gè)性化教學(xué)方案不夠精準(zhǔn)。2026年，我將加強(qiáng)跨領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容；細(xì)化幼兒發(fā)展評(píng)估，優(yōu)化個(gè)性化輔導(dǎo)策略，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 8
2025年，我以精細(xì)化班級(jí)管理為核心，秉持“愛心、耐心、細(xì)心”的原則，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)日常管理、習(xí)慣培養(yǎng)等工作，營造良好的班級(jí)氛圍�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
班級(jí)管理中，我制定完善班級(jí)規(guī)章制度，建立“幼兒自主管理崗”，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)與管理能力，如設(shè)立“衛(wèi)生小標(biāo)兵”“紀(jì)律小衛(wèi)士”等崗位，讓幼兒在參與中養(yǎng)成良好習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，規(guī)范幼兒入園、進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)等各環(huán)節(jié)行為，全年班級(jí)幼兒出勤率達(dá)98%，未發(fā)生安全責(zé)任事故。注重班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合季節(jié)變化與主題教學(xué)，更新班級(jí)主題墻8次，打造“圖書角”“美工區(qū)”等功能區(qū)域，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)環(huán)境。
我加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)，通過兒歌引導(dǎo)、榜樣示范等方式，幫助幼兒養(yǎng)成自主進(jìn)餐、有序排隊(duì)、主動(dòng)整理玩具等習(xí)慣，幼兒常規(guī)達(dá)標(biāo)率達(dá)92%。積極處理幼兒間的.矛盾沖突，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)友好相處、主動(dòng)分享，班級(jí)氛圍和諧融洽。全年所帶班級(jí)獲園級(jí)“文明班級(jí)”稱號(hào)2次。
不足之處：班級(jí)管理細(xì)節(jié)把控不夠嚴(yán)格；幼兒自主管理引導(dǎo)力度不足。2026年，我將細(xì)化班級(jí)管理流程，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管控；優(yōu)化幼兒自主管理模式，提升幼兒自我約束能力。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 9
2025年，我以構(gòu)建和諧家園關(guān)系為核心，秉持“家園協(xié)同、共育成長(zhǎng)”的理念，扎實(shí)推進(jìn)家園溝通、活動(dòng)組織等工作，凝聚育人合力。現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
家園溝通方面，我建立“多渠道、常態(tài)化”溝通機(jī)制，通過家長(zhǎng)微信群、成長(zhǎng)手冊(cè)、電話等方式，及時(shí)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，全年累計(jì)與家長(zhǎng)溝通500余次，解答家長(zhǎng)育兒疑問300余個(gè)。每月召開家長(zhǎng)會(huì)2次，開展家訪45次，深入了解幼兒家庭環(huán)境與成長(zhǎng)背景，收集家長(zhǎng)意見建議40條，整改完成率達(dá)100%。針對(duì)工作繁忙的家長(zhǎng)，開展線上溝通會(huì)6次，確保溝通無死角。
家園活動(dòng)方面，組織“家長(zhǎng)開放日”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“節(jié)日聯(lián)歡”等活動(dòng)8次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒在園生活與教學(xué)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解。開展“家長(zhǎng)課堂”4次，分享幼兒習(xí)慣培養(yǎng)、心理發(fā)展等育兒知識(shí)，發(fā)放育兒資料120余份，提升家長(zhǎng)育兒能力。建立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)組織、教具制作等工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與感與歸屬感。全年家長(zhǎng)滿意度達(dá)98%，收到家長(zhǎng)表揚(yáng)信25封。
不足之處：家園活動(dòng)參與率有待提升；對(duì)特殊家庭的'個(gè)性化指導(dǎo)不足。2026年，我將優(yōu)化家園活動(dòng)形式，提高家長(zhǎng)參與積極性；針對(duì)單親家庭、隔代撫養(yǎng)家庭等開展專屬溝通與指導(dǎo)。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 10
2025年，我堅(jiān)守“安全第一”的原則，以幼兒安全防護(hù)為核心職責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)安全教育、安全管控等工作，確保幼兒在園安全�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
安全管控方面，我嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全管理制度，每日檢查班級(jí)設(shè)施設(shè)備，如玩具、桌椅、門窗等，全年累計(jì)排查安全隱患40處，均及時(shí)上報(bào)并整改。規(guī)范幼兒活動(dòng)安全管理，在戶外活動(dòng)時(shí)全程看護(hù)幼兒，明確活動(dòng)范圍，制止幼兒攀爬、推擠等危險(xiǎn)行為；在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，確保幼兒不接觸細(xì)小零件、尖銳物品等危險(xiǎn)品。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，核對(duì)家長(zhǎng)身份信息，防止錯(cuò)接、漏接情況發(fā)生，全年未發(fā)生安全責(zé)任事故。
安全教育方面，設(shè)計(jì)“安全小課堂”活動(dòng)30余次，通過情景模擬、安全兒歌、圖片講解等方式，向幼兒普及防火、防拐騙、防磕碰、交通安全等知識(shí)。組織安全演練6次，如消防疏散演練、防拐騙演練、地震應(yīng)急演練等，提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)與應(yīng)急反應(yīng)能力。注重安全細(xì)節(jié)培養(yǎng)，教幼兒正確上下樓梯、使用玩具、洗手等，減少意外受傷情況。協(xié)助幼兒園完善班級(jí)安全管理臺(tái)賬，記錄安全檢查、安全教育、隱患整改等情況，確保安全管理全程可控。
不足之處：對(duì)隱蔽性安全隱患的識(shí)別能力不足；安全教育形式創(chuàng)新性不足。2026年，我將加強(qiáng)安全隱患識(shí)別技能學(xué)習(xí)，引入專業(yè)檢查工具；創(chuàng)新安全教育形式，提升教育實(shí)效。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 11
2025年，我以幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)為核心，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育。現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
習(xí)慣培養(yǎng)工作中，我聚焦“生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣”三大核心，采用“游戲引導(dǎo)+榜樣示范”的方式開展教育。生活習(xí)慣培養(yǎng)方面，設(shè)計(jì)“美食小達(dá)人”“自理小能手”等游戲，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)食、穿衣、整理玩具，全年幫助28名幼兒掌握基本生活自理技能，幼兒自主進(jìn)食率從入園初期的40%提升至90%。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，通過繪本閱讀、趣味拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒專注、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，幼兒課堂注意力集中時(shí)間平均提升15分鐘。
行為習(xí)慣培養(yǎng)方面，編制文明行為兒歌，開展“文明小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)問好、友好分享、愛護(hù)公物等習(xí)慣，幼兒文明行為達(dá)標(biāo)率達(dá)93%。我建立習(xí)慣培養(yǎng)跟蹤機(jī)制，每周記錄幼兒習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)度，針對(duì)進(jìn)步較慢的幼兒開展一對(duì)一引導(dǎo)。注重家園協(xié)同，通過家長(zhǎng)會(huì)、成長(zhǎng)手冊(cè)等方式向家長(zhǎng)分享習(xí)慣培養(yǎng)方法，組織“家庭習(xí)慣養(yǎng)成打卡”活動(dòng)3次，形成家園共育合力。
不足之處：習(xí)慣培養(yǎng)的`個(gè)性化方案不夠完善；對(duì)幼兒不良習(xí)慣的糾正耐心不足。2026年，我將為每位幼兒制定專屬習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃；加強(qiáng)耐心訓(xùn)練，采用更溫和的引導(dǎo)方式幫助幼兒糾正不良習(xí)慣。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 12
2025年，我以幼兒藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，秉持“以美育人、以藝啟智”的理念，扎實(shí)推進(jìn)音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育工作，激發(fā)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
藝術(shù)教學(xué)中，我圍繞音樂、美術(shù)兩大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“游戲化、生活化”的藝術(shù)活動(dòng)120余次。音樂領(lǐng)域，開展“兒歌演唱”“樂器演奏”“音樂游戲”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏與旋律之美，全年教唱兒歌60余首，組織樂器演奏活動(dòng)25次，幼兒能主動(dòng)參與音樂互動(dòng)的.達(dá)85%。美術(shù)領(lǐng)域，組織“手指畫”“水彩畫”“手工制作”等活動(dòng)，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、自由創(chuàng)作，全年收集幼兒藝術(shù)作品500余件，部分作品入選幼兒園年度藝術(shù)展。
我注重藝術(shù)教育資源開發(fā)，利用自然材料、廢舊物品等制作藝術(shù)教具80余件，提升藝術(shù)活動(dòng)趣味性。積極參與園本藝術(shù)教研，完成聽課評(píng)課30節(jié)，提出藝術(shù)教學(xué)改進(jìn)建議22條，協(xié)助編寫幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)案例集1本。組織“藝術(shù)節(jié)”“藝術(shù)作品義賣”等活動(dòng)4次，為幼兒提供展示藝術(shù)才華的平臺(tái)，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力與自信心。
不足之處：藝術(shù)教育與其他領(lǐng)域融合不足；個(gè)別幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)力度不足。2026年，我將加強(qiáng)藝術(shù)教育與語言、科學(xué)等領(lǐng)域的融合教學(xué)；針對(duì)藝術(shù)天賦較弱的幼兒開展個(gè)性化輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升藝術(shù)教育質(zhì)量。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 13
作為2025年新入職的幼兒園教師，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與同事的幫助下，逐步熟悉幼兒園工作流程，提升專業(yè)能力，順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
入職初期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求、幼兒護(hù)理流程等，在帶教老師的帶領(lǐng)下熟悉幼兒照料、活動(dòng)組織等基礎(chǔ)工作。初期因?qū)τ變耗挲g特點(diǎn)不熟悉、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)過活動(dòng)組織混亂、幼兒安撫不及時(shí)等問題，但我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，參與幼兒園新教師培訓(xùn)15次，記錄學(xué)習(xí)筆記4萬余字。通過不斷實(shí)踐與反思，逐漸掌握幼兒教學(xué)、情緒安撫、班級(jí)管理等核心技能，能夠獨(dú)立完成班級(jí)日常工作。
我積極向優(yōu)秀同事請(qǐng)教，觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)30節(jié)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與照料方法。協(xié)助帶教老師開展家園溝通、安全管理等工作，參與編寫教學(xué)活動(dòng)教案50余份，制作教具60余件。全年負(fù)責(zé)15名幼兒的`主要照料工作，成功安撫8名入園焦慮幼兒，得到家長(zhǎng)與同事的認(rèn)可。利用業(yè)余時(shí)間考取幼兒教師資格證，提升專業(yè)素養(yǎng)。
不足之處：幼兒突發(fā)情況應(yīng)對(duì)能力不足；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性不足。2026年，我將加強(qiáng)應(yīng)急處置演練，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育教學(xué)理論，提升活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 14
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的.發(fā)展
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言
通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長(zhǎng)的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 15
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近一年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在玩中學(xué)，去演繹活動(dòng)中的主人幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作幼兒一日生活評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的'效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和家長(zhǎng)接待日活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園教師年終個(gè)人工作總結(jié) 16
工作著、快樂著、辛勤著、收獲著，每一天心中都充滿感激，感謝領(lǐng)導(dǎo)們和各年級(jí)主任兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量;感謝我的合作伙伴們，感謝身邊一個(gè)個(gè)忙碌的身影、一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)、一次次加班加點(diǎn)、動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)設(shè)環(huán)境的辛勞，讓我更懂得工作著幸福著的內(nèi)涵。我也能勤勤懇懇參與管理，努力做好服務(wù)工作�，F(xiàn)將所作工作總結(jié)如下：
面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任及賦予的重任，我深深地感受到職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大，不斷思考該如何有效的'開展工作。面對(duì)新的崗位、新的同事、新的一切，我虛心的學(xué)身邊人、身邊事，在始終如一地做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期，根據(jù)本園的實(shí)際需求，又增加了部分后勤人員。由于她們中大多沒有接觸過幼兒園工作，為使她們能更好的適應(yīng)工作，我加強(qiáng)了對(duì)她們的培訓(xùn)。本學(xué)期，我有計(jì)劃的堅(jiān)持加強(qiáng)了對(duì)新老后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，每周定期召開一次后勤人員工作會(huì)議，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作手冊(cè)》為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了常規(guī)消毒的方法、消毒的范圍和消毒的時(shí)間，餐前餐后衛(wèi)生操作順序及培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣常見方法等，在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對(duì)照職責(zé)要求，總結(jié)和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上進(jìn)步和成績(jī)，指出工作中存在的問題，提出改進(jìn)的意見和方法。通過學(xué)習(xí)，后勤人員的服務(wù)意識(shí)得到的增加，業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能得到了提高，她們明白自己的這份工作雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康，少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，本學(xué)期后勤服務(wù)的質(zhì)量有了新的提高。
本學(xué)期我一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題做到及時(shí)維修或上報(bào)。嚴(yán)格接送制度，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)。
做好日常衛(wèi)生清潔工作是幼兒身體健康的重要保證。為此，我繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，本學(xué)期物品的消毒上有了新的舉措，班班安裝了消毒柜，使幼兒的茶杯和毛巾的消毒得到的有效的保證。并堅(jiān)持每周定期衛(wèi)生檢查和每月不定期衛(wèi)生抽查工作，確保了室內(nèi)外環(huán)境和物品的清潔衛(wèi)生。堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的原則，重視秋冬季節(jié)性疾病的防止和宣傳，尤其加強(qiáng)了晨檢把關(guān)工作，較好地防止了水痘、手口足傳染疾病的感染和蔓延。
認(rèn)真對(duì)待每周值班工作，將工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄、總結(jié)，會(huì)上和老師們探討、商量。
反思不足：
缺少靜心撰寫反思、總結(jié)。
家長(zhǎng)工作還不夠細(xì)致。
對(duì)組內(nèi)年輕老師的指導(dǎo)工作還有待加強(qiáng)。
與保育老師交流、指導(dǎo)缺少計(jì)劃性。
展望未來，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、積極向上，不斷充實(shí)自我，并時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)步!
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