[合集]英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
![[合集]英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案](/pic/00/lm1202.jpg)
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能利用句型“This is ”介紹小動(dòng)物。
3、能運(yùn)用句型“I like ”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能利用句型“This is ”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“I like ”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令
Step 2 Presentation and drill
1、出示小貓、小狗等小動(dòng)物的`圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“This is ”介紹小動(dòng)物，用句型“I like ”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。
2、把所有小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。然后分組進(jìn)行比賽。
3、聽(tīng)課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。
4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。
Step 3 Practice
1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
3、布置家庭作業(yè)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案2
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand發(fā)音易混淆。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。
3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。
4、教師準(zhǔn)備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。
�。�2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth
�。�3）讓學(xué)生試唱此歌曲。
（4）游戲：Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）
（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
�。�2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
�。�3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
�。�4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。
（6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。
�。�7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
3趣味操練(Practice)
（1）Listenandchoose：聽(tīng)Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。
�。�2）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。
�。�3）游戲：比一比
教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et’sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，
教案《PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2lookatme第五課時(shí)教案》，
看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
SilentSpeech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
UnitTwoLookatme
黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的.身體各部位名稱圖。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱：body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教師通過(guò)播放歌曲《Head,shoulders，kneesandtoes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過(guò)游戲“Simonsays”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語(yǔ)。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過(guò)出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯：body,leg,arm,hand,finger,foot。學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合掌握本課時(shí)的單詞。Let’sdo部分的指令語(yǔ)中每個(gè)動(dòng)詞都較難掌握，教師通過(guò)動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Let’sdo部分的內(nèi)容，而且通過(guò)唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些動(dòng)作，有活躍了課堂氣氛。最后在SilentSpeech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時(shí)Let’sdo和Let’slearn兩大部分的內(nèi)容。
探究活動(dòng)：
智力畫謎看特別頭像說(shuō)單詞
同學(xué)們，看見(jiàn)下面圖中這個(gè)特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數(shù)字組成的。你能在一分鐘內(nèi)將它們找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)不同數(shù)字代表的英文嗎？
備注：教師可將該圖印發(fā)給學(xué)生，或?qū)⒃搱D用投影儀放大，讓學(xué)生仔細(xì)觀察該圖，然后討論，說(shuō)出頭像中每個(gè)數(shù)字所代表的頭部部位的英文。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk.
2． 能夠在情景中運(yùn)用Super！ Cool！ Wow！ Great！等表示夸獎(jiǎng)的感嘆詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)聽(tīng)、說(shuō)動(dòng)物的名稱，會(huì)自然的使用感嘆詞。
教具準(zhǔn)備：
課件、圖卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 Warm-up and revision
�。�1） 唱P6 Hello.
（2） Free talk.
例如：Good morning. How are you? Nice to meet you. （Look, I have a … This is … What’s your name? 課件呈現(xiàn)一些人物進(jìn)行會(huì)話）
二、 Presentation
�。�1） 從Free talk引入新課題animals，板書(shū)呈現(xiàn)zoo的情景。
（2） 從zoo引入各種animals的學(xué)習(xí)，并將圖片擺放到zoo里面，在整體理解、學(xué)習(xí)zoo。用聲音引出dog, cat, and duck。用殘缺的圖片引出panda and rabbit, 同時(shí)用語(yǔ)言描述他們的特征，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。在這個(gè)學(xué)習(xí)朗讀的過(guò)程中用I have a…句型來(lái)操練語(yǔ)言，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中引用Cool, Super, Great等感嘆詞來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓全班一起學(xué)習(xí)。
三、Practice
�。�1） 看圖說(shuō)詞，鞏固單詞與句型。
�。�2） 老師使用Woof, Mew, Quack等詞讓學(xué)生聽(tīng)音猜詞。
�。�3） 請(qǐng)學(xué)生使用 “Look！ I have a …” 介紹板書(shū)中zoo的內(nèi)容。
�。�4）觀看Let’s talk的.課件，學(xué)習(xí)課文。
�。�5）小組展示Let’s talk。
�。�6）學(xué)生用Look！ I have a …介紹自己的body或stationary，其他學(xué)生使用不同的感嘆詞回應(yīng)。
（7） 備選活動(dòng)：學(xué)習(xí)Old MacDonald
四、 Sum-up
由學(xué)生羅列學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，總結(jié)感嘆詞的用法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 4 We love animals！
Look！ I have a … Cool！
Super！
Great！
Wow！
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。
2、會(huì)運(yùn)用句型“You’re a ”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫。
二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)
能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的.正確書(shū)寫。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。
Step 2 Prectise
1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標(biāo)。
Step 3 Practices
1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。
2、教學(xué)字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。
教學(xué)反思：
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案5
Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞： cat monkey
3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。
Teaching aids:
相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。
Teaching procedure :
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的'教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:
找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:
聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。
2、考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。
2、一個(gè)骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來(lái)代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： I'm fine， thank you、 And you？
P1： I'm fine， thanks、等等。
3、教師展示動(dòng)物的`圖片，通過(guò)Guessing game來(lái)復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。
2、完成課本第67頁(yè)Listen and tick、
3、完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語(yǔ)用活動(dòng)
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
（2）當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會(huì)
2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案7
Unit 1 Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello。/ Hi。 Goodbye。/Bye。 I’m… What’s your name？My name’s …并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil box，book，bag。并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分第一課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello。 / Hi。 Goodbye。 / Bye—Bye。 I’m ......
二、教學(xué)難點(diǎn)
自我介紹用語(yǔ)I’m ......的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課型：新授課
五、備時(shí)：8.15
六、授時(shí)：
七、教學(xué)步驟
【一】熱身（Warm—up）
不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi！Yeah！Bye！Cool！Wow！E—mail，cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
【二】新課展示（Presentation）
新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello，I’m… /Hi，I’m…
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello！I’m Sarah。并用同樣方式介紹其他人物。
（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah，Chen Jie，Mike的頭飾說(shuō)：Hello！I’m…
（4）教師戴上Wu Yifan的'頭飾說(shuō)Hi！I’m Wu Yifan。并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye。
�。�5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練（Practice）趣味操練一：
�。�1）請(qǐng)戴著Wu Yifan，Chen Jie，Sarah，Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes，I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No，I’m…猜對(duì)得一分。
�。�2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。
（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
趣味操練二：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
�。�2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。
（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song。
【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
要用Hello！/ Hi！打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(dòng)（Add—activities）
�。�1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello！/ Hi！打招呼；分手時(shí)要用Goodbye。/ Bye—bye。道別。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/ Revision）
�。�1）演唱歌曲A B C song。
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah，Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello，Sarah！Hi，Wu Yifan！
�。�3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。
�。�4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示（Presentation）
�。�1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil，ruler，crayon，eraser。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil。的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e—ra—ser，最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）
�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲活動(dòng)
A、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add—activities）
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil，pen，ruler，eraser，crayon，并能用英語(yǔ)介紹文具。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
個(gè)性化修改意見(jiàn)：
教學(xué)反思：
Unit 1 Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello。/ Hi。 Goodbye。/Bye。 I’m… What’s your name？My name’s …并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil box，book，bag。并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
B部分第一課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。
二、教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。
三、課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件。
2、本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。
3、學(xué)生卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、備時(shí)：8.15
六、授時(shí)：
七、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/ Revision）
（1）唱ABC song歌
�。�2）師生互相問(wèn)候
2、新課展示（Presentation）
�。�1）老師指自己說(shuō)Hello！I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name？（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s…回答問(wèn)題。
�。�2）跟讀、模仿What’s your name？注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。
�。�3）教道別語(yǔ)Goodbyeye，告訴學(xué)生意思是“再見(jiàn)”
�。�4）聽(tīng)錄音來(lái)展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）Pair work：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk的對(duì)話。
（2）Let’splay中的游戲。
�。�3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’s your name？同學(xué)回答My name’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
四人或六人為一小組表演Let’s talk的對(duì)話。
5、課外活動(dòng)（Add—activities）
�。�1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4—7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4—7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
�。�1）“開(kāi)火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。
�。�2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon，ruler，eraser，pencil。（可通過(guò)做Touching game或Matching game來(lái)復(fù)習(xí)）
2、新課展示（Presentation）
�。�1）Let’slearn
A、通過(guò)實(shí)物教pencil box，bag，book，pen。在教“鉛筆盒”pencil box時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil—case，并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil—case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil—box。同時(shí)教pencil—box。
B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencilbox。
�。�2）Let’s do
教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open your book。然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Close your book。（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil box。 Close the pencil box。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open，close的意思。用同樣的方法教Show me your pen。 Carry your bag。等句子。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyour book�！睂W(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”。
�。�2）游戲：畫文具。（3）通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show，open，close，carry所引導(dǎo)的祈使句。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
學(xué)生根據(jù)錄音，快速拿出所聽(tīng)到的文具。
5、課外活動(dòng)（Add—activities）
�。�1）要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。
�。�2）將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
個(gè)性化修改意見(jiàn)：
教學(xué)反思：
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1 鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
2通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
難 點(diǎn)
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
教、學(xué)具
1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。
2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)
(1) Daily oral practice.
(2) 通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯(Read the words one by one)。
(3) 游戲：速認(rèn)速記。
(4) 游戲：把手放在你的`背后(Behind Your Back)。
2. 趣味操練 ( Practice)
(1)聽(tīng)力練習(xí)：Let's check
先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)出答案。
(2)Look and match讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。
(3)Let’s sing教師播放歌曲，要求學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
(4)Story time
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問(wèn)題：What animals can you see?
�、诼�(tīng)錄音，回答問(wèn)題：Who follows Zoom?Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?
�、鄹x錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。
3. 課外活動(dòng)(Add-activities)
(1) 聽(tīng)錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。
(2) 和同學(xué)一起看36-37頁(yè)，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫，
了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫，
了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問(wèn)候。 、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學(xué)課文E部分。
1）用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書(shū)寫。
2）出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的'發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。
T： Uu、Uu、Uu、up，
Vv、Vv、Vv、violin，
Ww、Ww、Ww、watch，
Xx、Xx、Xx、box，
Yy、Yy、Yy、yellow，
Zz、Zz、Zz、zoo.
5、練讀E、F部分。
6、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案10
題目：Unit One Hell
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hell。/Hi 。 Gdbe。/Be—Be。 I' ......
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為L(zhǎng)et's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身（War—up）
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的.環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English————Hell）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hell。/Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD，VCD，DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welce t English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD，VCD，DVD，O！Hi！eah！
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案11
教材分析
本課時(shí)是pep教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2 Look at me第二課時(shí)，這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用句型：“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒(méi)有太大的聯(lián)系。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力容易分散，但他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿與記憶力很強(qiáng)，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三年級(jí)才正式接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但本課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過(guò)，存在一定的基礎(chǔ)了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達(dá)到大量的輸出，為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀：head，eye，face，ear，nose，mouth
2、能力目標(biāo)：
能夠綜合運(yùn)用“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”句型對(duì)人的頭部各部位進(jìn)行描述或介紹。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)與人交流，積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)身體和生活的美好情感。(2)通過(guò)各種形式的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
關(guān)于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
eye，face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2.學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫及其讀音。
2.教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書(shū)寫的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)
1.學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的.ABC song。
二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)
1.字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69頁(yè)Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
2. Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開(kāi)始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3.學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。
三、趣味操練(10-15分鐘)
1. “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來(lái)，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)閷W(xué)生初接觸英語(yǔ)，所以本學(xué)期主要目的是：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣
2.認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語(yǔ)描述
3.會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際
教學(xué)思路：分大專題教學(xué)，共八個(gè)專題。（在此只列簡(jiǎn)單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點(diǎn)補(bǔ)充詳細(xì)）
專題一：?jiǎn)柡蛴⒄Z(yǔ)
一．在歡樂(lè)的兒歌聲中開(kāi)始
1.兒歌一：
我們都是好朋友，見(jiàn)面就說(shuō)hello, hi (擺手問(wèn)好的動(dòng)作)——教學(xué)理論：全身動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見(jiàn)的動(dòng)作)
2.兒歌二：
hello, hello
二．兒歌：小手拍拍
專題二：數(shù)字
一．0-10數(shù)字英語(yǔ)卡片識(shí)記
二．常用電話號(hào)碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號(hào)碼要會(huì)說(shuō)。
三．聽(tīng)老師拍手拍幾下，說(shuō)出數(shù)字。
四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)能力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。
專題三：動(dòng)物
一．展示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫（反面有英語(yǔ)），教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都
是animal (動(dòng)物)，都住在zoo (動(dòng)物園)。
二．將（bomb）炸彈卡片放入動(dòng)物卡片中，教師抽一張卡，如果是動(dòng)物的卡片，學(xué)生看圖
回答英語(yǔ)，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。
專題四：教室用品
展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識(shí)記認(rèn)讀
游戲：口香糖粘哪里：教師說(shuō)英文名稱，學(xué)生聽(tīng)到后跑到該物品處（如果是多名學(xué)生一起的話要注意安全）
專題五：食物
一．圖片識(shí)記關(guān)于食物的名稱
二．復(fù)習(xí)i like…句型。讓學(xué)生回答自己喜歡的食物。
三．給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹中西方飲食差異
專題六：過(guò)生日
一．問(wèn)學(xué)生想要什么生日禮物，如果提前準(zhǔn)備了實(shí)物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的.圖片來(lái)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀。
二．將提到的生日禮物按照會(huì)飛的和會(huì)跑的分兩類，教唱兒歌
kite，kite，kite， fly, fly, fly
plane, plane, plane, fly, fly, fly
…加動(dòng)物 （復(fù)習(xí)了動(dòng)物）
car, car, car, run, run, run
doll, doll, doll, run, run, run
…加動(dòng)物
三．教唱生日快樂(lè)歌
專題七：其他交際英語(yǔ)
第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學(xué)生日常生活中常用的交際英語(yǔ)，比如：見(jiàn)面的問(wèn)候、初次見(jiàn)面的問(wèn)候、早上好、中午好、晚安、詢問(wèn)對(duì)方身體情況、詢問(wèn)對(duì)方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學(xué)生樣英語(yǔ)進(jìn)行交際，越用越熟練。并且告訴學(xué)生可以做小老師，教會(huì)爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說(shuō)一遍，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了）
專題八：教唱英語(yǔ)歌曲
可以根據(jù)時(shí)間安排以及學(xué)生興趣教唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌，我認(rèn)為比較合適教三年級(jí)學(xué)生唱的英語(yǔ)歌曲有以下幾個(gè)，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂(lè)歌、新年快樂(lè)歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。
幾個(gè)需要注意的points:
1. 圖片展示是重要的手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語(yǔ)單詞。學(xué)生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺(jué)得你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因?yàn)檫@樣會(huì)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的模仿老師。
2.展示圖片也是學(xué)問(wèn)，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動(dòng)物專題，我用的引導(dǎo)語(yǔ)是：星期天，我們一起去動(dòng)物園，看到了過(guò)生日專題，我說(shuō)的是：大家最喜歡過(guò)生日了，因?yàn)檫^(guò)生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒(méi)有不管怎樣，展示的方式都要生動(dòng)，能激起學(xué)生的好奇心。
3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個(gè)學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參與，要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。
4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)
A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk
2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。
C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn))：book chair desk
注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：
What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。
New Concepts
1、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的`運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.
2. Practice：
1)I ask , you answer
教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。
3)Sing a song
兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、 Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
2 會(huì)聽(tīng)、說(shuō)單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles
教學(xué)重點(diǎn)
能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
難 點(diǎn)
能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2. 教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。
4. 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。
教學(xué)過(guò)程
1.熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。
(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。
2. 新課展示(Presentation)
(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象
(3)教師在黑板上板書(shū)大小寫J，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。
(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫上的錯(cuò)誤。
(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。
(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的.發(fā)音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
3.趣味操練 ( Practice)
(1) 讓學(xué)生聽(tīng)Let's listen and circle 的活動(dòng)。
(2) 完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big J,small k…How many big Js?
4. 課外活動(dòng)(Add-activities)
(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。
(2)正確書(shū)寫5個(gè)字母。
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