中小學校本研訓項目計劃經典模板
一 指導思想
認真貫徹《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》、《xx省深化義務教育課程改革指導意見》、《xx市教育局關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》、《xx市教育局開展的“促進有效學習”課堂變革的實施意見》、《xx區(qū)中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）》、《區(qū)教育局關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，和《區(qū)教師發(fā)展中心XX年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點任務，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學、質量評價、教師成長”四方面改革，切實履行 “研究、指導、服務、管理”四項職責，助推我校教育教學質量整體提升，為創(chuàng)設適合學生的教育服務。
二 重點和主要內容
研訓重點：
1.立足學生的“學”，促進學生“有效學習”
著眼于研究學生的“學”：明確目標，做好學生的`學情分析；圍繞目標，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態(tài)；關注學生學習結果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關注學生從明確學習任務到學習結果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應該怎樣獲取學生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學習結果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當?shù)难a救措施，從而促進學生的學習。
2.立足教師的“教”，促進教師“有效教學”
�、� 促進教師教學行為和觀念的轉變
通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學本課堂”賽課活動和“學本課堂”論壇活動，力邀專家指導等平臺，促進教師教學行為和觀念的轉變。
�、� 轉變教師備課思路，提高備課質量
認真落實區(qū)教育局《關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進行教學設計的思路向以“學”為中心進行助學設計的思路轉變，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。
�、� 引領教師愛上閱讀
通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。
3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用
進一步加強、規(guī)范學科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。
4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用
教科室?guī)ь^引導教師發(fā)現(xiàn)教學工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學校的辦學水平。
5.深化“學本課堂”建設
以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學本課堂形式基礎上，探索“3+4+x”學本課堂新思路，豐富學生的學習方式和學本課堂形態(tài)。
研訓主要內容：
�。ㄒ唬� 校級層面：
概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓活動，讓校本培訓在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓和特色培訓。
1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經驗交流會、組織教師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。
2.專業(yè)知識與技能培訓。貫徹區(qū)《校本研訓實施意見》精神，開展有效活動。
�。�1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；以備課組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”)。
�。�2）組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為教師技能培訓，切實提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的功效。
2．完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在區(qū)發(fā)展中心的指導下，校長室的統(tǒng)一領導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！
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