《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計模板
一、導入
�。�、這節(jié)課我們來學習《我的伯父魯迅先生》。
板書課題：
我的伯父魯迅先生
你對魯迅先生了解多少？能給我們大家介紹一下嗎？或者如果你讀過他的作品也可以讀讀你的感受？
�。病⑸瞎�(jié)課我們已經(jīng)讀過課文了，大致理解了文章講了幾件事情？誰能說說文章講了哪幾件事情？
�。ǖ磕畈刚劇端疂G傳》談碰壁救護車夫關心女傭。）
二、學文
�。薄W第一個故事：悼念伯父：
誰愿意給大家讀第一個故事？讀到許多人都來追悼他時，停下。
�、� 上節(jié)課我們還提出一些不理解的詞語沒有解決？追悼就是一個，那這個詞是什么意思呢？請你繼續(xù)讀，大家仔細聽？（讀到整間屋子。）誰聽明白了追悼是什么意思？
師小結：
致敬，痛哭，送挽聯(lián)，送花圈，這些都是追悼的具體內(nèi)容。通過這些方式表達對死者的懷念。
⑵ 接著讀：
�。ò堰@段讀完。）
這里又出現(xiàn)一個詞吊唁它和追悼有相同的意思，都是對死者表示紀念和懷念，你知道吊唁還有一層什么意思嗎？
�。▽λ勒叩挠H屬進行安慰。）
師過渡：所有的人都是懷著沉痛的心情來悼念魯迅先生的，作為魯迅先生的侄女，想到再也看不到伯父了心里也很悲痛，你能體會到這種情感嗎？
誰來體會讀讀這句話？
�。ㄍ队俺鍪揪渥�。）
�。c評：體會得不錯，魯迅先生的去世也引發(fā)了你的悲痛。）
�。�、學習第二個故事：
�、� 魯迅先生是怎樣愛撫周曄的？相信同學們讀了第二個故事以后一定會明白的。
⑵ 誰來讀？
⑶ 這一段出現(xiàn)幾個四字詞語，你能把它挑出來，推薦給我們大家積累嗎？
�。ㄙN詞卡。）
�、� 你能根據(jù)上一段的讀書方法，在這一段中找出解釋這兩個詞語的句子。
（點評：同學們書讀百遍，其義自見，對于不理解的詞，我們多讀幾遍就會弄明白其中意思。 ）
⑸ 面對我的這種讀書態(tài)度，伯父沒有批評我，只是夸他自己記憶好，為什么我卻又羞愧，又悔恨呢？
（表面夸自己記憶好，實際上是批評周曄讀書不認真。）
�、� 這種委婉的批評正體現(xiàn)了伯父對我的──愛撫。可是伯父去逝了，周曄也得不到這種愛撫了，讓我們再來體會讀這句話？
（點評：同學們比剛才體會得更深刻了。）
�。�、小組合作學習后三個故事：
同學們，還有三個感人的故事，老師教給你們自己去學習好嗎？我們共同回憶一下，都有哪些學習方法？
匯報：
�、� 談碰壁：
理解四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
① 小組同學談體會。
�、� 全班同學互相補充。
�、� 資料補充。
④ 師總結：
魯迅先生經(jīng)常受到敵人的迫害，為了登一些革命文章，魯迅先生曾用一百多個假名字，可見當時社會的黑暗，但魯迅先生毫不畏懼，用筆桿子當武器，同敵人作斗爭�？墒�，伯父去逝了，周曄再也聽不到他那風趣，幽默的聲音了。讓我們再一次體會周曄的情感。
⑵ 救護車夫：
�、� 最后兩段含義深刻，我想邀請你們組的.一位成員和我一起讀一讀。請其他同學談談體會。
�、� 自由讀這兩段話，你們想說什么？
師小結：
魯迅先生表情上嚴肅，沉默，讓我們感受到的卻是他內(nèi)心的痛苦和憤恨。如今，這樣一位對勞動人民富有同情心的伯父去逝了，周曄再也見不到他慈祥的面容了，讓我們和周曄一起體驗這悲痛。
�、� 關心女傭：
�、� 伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。這里的別人單單指的是阿三嗎？
�、� 你有資料補充說明魯迅對別人的關心嗎？
�、� 老師也從網(wǎng)上或得一個信息。課文前面提到魯迅送給周曄的兩本書：一本是《表》，它是蘇聯(lián)作家寫的小說；另一本《小約翰》是荷蘭作家寫的童話。魯迅先生在百忙之中，為少年兒童翻譯了這兩本書，從這件事，你們想想他關心的只是周曄嗎？──是全國的青少年。
三、總結
�。�、同學們，魯迅先生的一生就是這樣為自己想得少，為別人想得多。他的一生可以用一句話來概括橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
�。病⒅骷谊翱思覟榧o念魯迅先生專門寫了一首詩《有的人》同學們可以課后閱讀。
【《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計模板】相關文章：
《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計11-30
課文我的伯父魯迅先生第2課時教學設計11-26
課文《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計11-18
《我的伯父魯迅先生》第2課時教學實錄12-02
《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計模板11-19
《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計11-20
課文《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計12-04
《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計范文12-04