我的老師

時(shí)間：2026-01-24 10:14:43 好文我要投稿

我的老師

我的老師1

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任程老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

我的老師

　　程老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良、和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。程老師讓我重新寫，一直等到我把字寫工整、規(guī)范，程老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，回到家，我把回家晚的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格、品行。老師嚴(yán)格要求你是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也拿不去�！甭�(tīng)了媽媽的.一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩程老師了。

　　我們班有49名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她經(jīng)常利用電話與家長(zhǎng)溝通，對(duì)每個(gè)孩子的性格及家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，她都能及時(shí)、主動(dòng)地問(wèn)同學(xué)用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住后貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)。我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

我的老師2

　　我的語(yǔ)文老師是一位多變的老師！語(yǔ)文老師平時(shí)很溫柔，可是一見(jiàn)到有同學(xué)不完成作業(yè)，馬上就從一個(gè)溫柔的天使變成了一個(gè)火爆脾氣的惡魔。那時(shí)候如果誰(shuí)沒(méi)有帶作業(yè)就馬上打電話給家長(zhǎng)，回到家的同學(xué)只能面對(duì)一場(chǎng)可怕的暴風(fēng)雨了。

　　和藹可親的老師

　　語(yǔ)文老師很會(huì)關(guān)心人，有一次我感冒了，老師親切地摸著我的額頭問(wèn)：“怎么樣？難受嗎？用不用給家長(zhǎng)打電話？”我說(shuō)：“不用�！毕挛缋蠋熡謫�(wèn)我：“吃藥了嗎？發(fā)燒嗎？”一股暖流頓時(shí)涌上我的'心頭。

　　快樂(lè)的老師

　　教師節(jié)我買了幾張卡紙折成花送給老師，老師笑嘻嘻的問(wèn)：“花漂亮還是老師漂亮！”我說(shuō)：“老師漂亮！”“那你的花我不要了，又不漂亮！哈哈哈”老師愛(ài)不釋手。

　　活潑的老師

　　聯(lián)歡會(huì)上老師東一張西一張的給我們照相，還和我們一起跳舞、一起做游戲、踩氣球、吃零食。我們把吹好的氣球往天上一扔，氣球就吱吱得滿屋子飛。我們和老師都大笑不止。

　　看！這就是我時(shí)而活潑、時(shí)而可愛(ài)、時(shí)而親切，又時(shí)而火爆的老師！

我的老師3

　　學(xué)生如花，老師如雨，學(xué)生的成長(zhǎng)，必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護(hù)。

　　當(dāng)學(xué)生陷入困境時(shí)，老師無(wú)意中的溫柔，也許便可改變一名學(xué)生。

　　中等的身材，擁有一頭烏黑的短發(fā)，不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡，那雙眼看向?qū)W生的目光總是柔和的。她，便是我們的吳老師。

　　尚且還記得初一剛開學(xué)的早晨，我與吳老師的首次見(jiàn)面。

　　剛?cè)氤踔�，人生面不熟，周圍都是一群素未相識(shí)的同學(xué)，這種情況對(duì)于我這種內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心里不免會(huì)有些不安。索性我就一個(gè)人望著窗外，試圖使自己忘記此時(shí)所處的環(huán)境，處在一個(gè)只有自己的世界里，逃避眼前的煩躁。直到原本吵鬧的教室安靜了下來(lái)，顯然是老師走了進(jìn)來(lái)。我收回看向窗外的視線，看向講臺(tái)，只見(jiàn)兩名老師正靜靜地站在那，打量著下面的同學(xué)們，當(dāng)時(shí)吳老師便位于講臺(tái)右側(cè)，眼神柔和的看著班里的

　　學(xué)生，而正是這柔和的目光，無(wú)意間竟安撫了我不安的'心，我開始變得放松起來(lái)，沒(méi)有那么的害怕，嘗試著坐端正了。

　　同時(shí)，吳老師的教學(xué)方式也是溫柔的，每每當(dāng)學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，她也時(shí)常會(huì)給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)，就比如那一次：

　　那是七年級(jí)的一節(jié)生物課，我任老師在講臺(tái)上講得妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，自己卻在下面與后面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，全然沒(méi)有聽(tīng)入老師說(shuō)的一字一句。

　　可正當(dāng)我與同學(xué)聊得熱火朝天之時(shí)，老師的講課聲戛然而止，仿佛整個(gè)教室僅剩我與同學(xué)的聊天聲，我下意識(shí)地閉上了嘴，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。

　　此時(shí)我的心咯咚了一下，暗道：不好！老師不會(huì)要叫我回答問(wèn)題吧。

　　果然，怕什么來(lái)什么，吳老師果真點(diǎn)名要我起立，指著黑板上的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)道：你來(lái)試試，能不能說(shuō)出這幾個(gè)空的正確答案。

　　我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)呀，怎么回答？我心里暗暗地說(shuō)�？赡樕线€是裝出一副思考后欲言又止的神情。

　　吳老師輕嘆，似是猜到了我答不出，便看向了別的同學(xué)，又同學(xué)了一名，那名同學(xué)站起來(lái)的瞬間便開始回答問(wèn)題，仿佛無(wú)須思考，一會(huì)兒就答完了。

　　待他回答完后，吳老師便讓他坐下了，隨后又看向了我，問(wèn)道：你現(xiàn)在可以答出來(lái)了嗎？來(lái)試試吧我抬起原本低垂著的頭，不可思議般看著老師，遲疑了幾秒后，十分不自信地回答出了黑板上的問(wèn)題。

　　坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識(shí)的坐了下來(lái)，似乎還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。良久后，我心中十分不是滋味，并且深深地感受到了對(duì)老師無(wú)窮的愧疚。

　　老師繼續(xù)講課，如往常一般，而我則坐直了身子，雙目注視著老師，雙耳聆聽(tīng)著老師的每一個(gè)字。

　　花朵經(jīng)不起洪水的沖擊，唯有輕柔的雨水，方可使它更好地成長(zhǎng)。

我的老師4

　　人們常說(shuō)，學(xué)者必求師，從師不可謹(jǐn)也。我們每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)上或生活中的老師，而我今天要說(shuō)的，就是我的語(yǔ)文老師——張曉杏。

　　張老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。張老師本來(lái)是學(xué)美術(shù)的，但后來(lái)又教了我們語(yǔ)文，因此在上課遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她就會(huì)用她的妙手畫出來(lái)，讓我們更方便的'理解。除此之外張老師在課堂上也總會(huì)跟我們做游戲，如：課文朗誦、辯論賽、唱歌、表演、跳舞……所以每次一到張老師的課總是感覺(jué)時(shí)間很短暫。

　　在課堂上，張老師總會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)出幾句有意思的話，要是遇到了不會(huì)的題目，張老師也會(huì)給我們細(xì)心地解釋。張老師在我的印象里一直都是很溫暖。

　　張老師不僅是我的老師，也是我生活中的引導(dǎo)者。老師，我非常慶幸遇到您。慶幸您把很多知識(shí)及時(shí)地傳授給我；慶幸您培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；慶幸您工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

　　祝愿張老師萬(wàn)事順利，健康快樂(lè)。

我的老師5

　　張老師是我的一個(gè)幼兒園老師。與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)是一個(gè)文化程度不很高的帶小孩的阿姨。她相貌平平，留著一頭烏黑的卷發(fā)，下巴有一粒粗痣；身高約一米六，平時(shí)穿著一身藍(lán)色外套，不大愛(ài)打扮。

　　說(shuō)實(shí)話，我實(shí)在不佩服她。最討厭的是中午吃飯的時(shí)候，盛大半盤的飯菜，吃了幾口就把剩下的'飯菜全倒進(jìn)垃圾桶里�？伤綍r(shí)卻又教我們“粒粒皆辛苦”，可一輪到她頭上來(lái)，卻又不以為然了。小時(shí)候我什么也不懂，認(rèn)為老師是上帝，是造物主，是那么神圣，那么觸不可及。可長(zhǎng)大了才知道，老師也是普通百姓，也有不懂的地方。我覺(jué)得，我現(xiàn)在的文化程度都可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)她。幼兒園垃圾桶里的飯菜，多半是她倒的。

　　但是我也有佩服她的地方。她擅長(zhǎng)音樂(lè)，彈鋼琴是她的至愛(ài)。只要有空，她就彈琴。每節(jié)音樂(lè)課，她會(huì)手把手教我們唱兒歌。她示范的聲音十分甜美，我認(rèn)為那是無(wú)人能比的了。還記得曾經(jīng)年幼無(wú)知的我，在音樂(lè)課上走神，被她發(fā)現(xiàn)給留了下來(lái)�？匆�(jiàn)同學(xué)們都走了，空蕩蕩的教室里只有我和張老師倆人。當(dāng)時(shí)我害怕得哭了。因?yàn)閺埨蠋熒鷼鈺r(shí)的眼神很恐怖，我害怕看到她生氣的眼神。

　　有一次，我從幼兒園的宿舍里偷偷跑出來(lái)上廁所。不料剛跑出來(lái)，就被張老師發(fā)現(xiàn)了。她便惡狠狠地瞪著我，并囑咐我不許一個(gè)人跑出去。

　　想到這里，我更害怕了�？伤齾s沒(méi)生氣，又重新教我唱歌。當(dāng)時(shí)已是傍晚，同學(xué)們?cè)缫哑嵠嵉鼗丶伊�，但張老師依然是那么有耐心，絲毫沒(méi)有要趕回家的意思。于是，我對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意，覺(jué)得她有偉大的神力。她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。

　　我不見(jiàn)張老師已經(jīng)有八年了。本想回幼兒園去看望她，可那間幼兒園早已變成了一間放貨物的倉(cāng)庫(kù)。于是乎，張老師好像杳無(wú)音訊一樣，唯一留下的是畢業(yè)照上那個(gè)淺淺的微笑。

我的老師6

　　我最喜愛(ài)的老師——蒲老師。她是我從上三年級(jí)就認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)老師。蒲老師平時(shí)很溫柔，就像我們的朋友，即使在學(xué)習(xí)上很嚴(yán)厲，但我也很喜歡她。

　　蒲老師高高的，瘦瘦的，兩只大眼睛炯炯有神的看著我們。高高的鼻梁上有一副圓圓的，閃閃的眼鏡，眼鏡上面還有兩個(gè)小貓角呢。鼻子下面是一張櫻桃小嘴，嘴巴上還有一顆痣。蒲老師有時(shí)扎高馬尾，有時(shí)不扎頭發(fā)，不管什么樣都很好看。

　　蒲老師上課很幽默，她總會(huì)有辦法讓我們記住單詞和句子，比如會(huì)讓同學(xué)上講臺(tái)畫畫，同學(xué)們都很感興趣，這樣可以讓我們更容易記住單詞和句子。蒲老師有時(shí)候會(huì)講一些笑話，有時(shí)還會(huì)讓我們玩一些小游戲，比如開火車、字母找家、看誰(shuí)答得快……

　　蒲老師不但幽默還很嚴(yán)厲。記得有一次我們做題的`時(shí)候，做的沒(méi)有一個(gè)上90分的，老師很生氣地把我們教育了一頓。我們一看，都是錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的題。她說(shuō)完之后，又會(huì)耐心的為我們講解。雖然老師發(fā)火了，但是我們都知道她是為了我們好。

　　蒲老師在我們心目中樹立了高大的形象，她既幽默又嚴(yán)厲，我們都喜歡蒲老師。

我的老師7

　　我們的語(yǔ)文李老師是一個(gè)既關(guān)心同學(xué)，又嚴(yán)格要求同學(xué)的好老師。

　　李老師她今年三十六歲，胖胖的，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，像個(gè)“女博士”，衣著樸素。

　　有一次，我們班去參加一年一度的校運(yùn)會(huì)，結(jié)束回校時(shí)，走著走著，突然人群出現(xiàn)一陣騷動(dòng)。剛開始，帶頭的我和連曉欣沒(méi)有注意。直到麥曉程慌慌張張、氣喘吁吁的向老師報(bào)告：“老師，曾煒聰……他……他……流鼻血了！”李老師聽(tīng)了，吃了一驚，臉色微微一變，立即加快腳步跑過(guò)去一看，曾煒聰真的留鼻血了！李老師趕緊用紙巾塞住曾煒聰?shù)谋亲�，暫時(shí)止住了鼻血。這時(shí)，站在一旁的連曉欣輕輕地推了推我，說(shuō)：“這樣肯定止不住血，因?yàn)樗潜悄て屏硕鞅茄�。”果然，走了不到十步，曾煒聰又流鼻血了。為了不耽誤歸程，李老師只能把曾煒聰背在身上。雖然曾煒聰體重不到二十公斤，可從體育中心到學(xué)校的路畢竟不斷，那天剛好又是大熱天氣，不一會(huì)兒，李老師就汗流浹背了。在回校的過(guò)程中，曾煒聰一次次提出要自己走，卻被李老師一次次拒絕，李老師還不斷問(wèn)曾煒聰哪里不舒服，望著李老師背著曾煒聰前行的`背影，我明白了什么是師恩。

　　李老師不但是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，更是一個(gè)嚴(yán)格的老師。只要你上課舉手次數(shù)少，紀(jì)律差，或者干了什么壞事，李老師就會(huì)寫在作業(yè)登記本上，讓你受到一頓“教訓(xùn)”，很多同學(xué)為這個(gè)“煞費(fèi)苦心”。不過(guò)，這個(gè)也有好處：違反紀(jì)律的人少了，班上的紀(jì)律好了；要是你做了什么好事，李老師也會(huì)“如法炮制”，讓你受到表?yè)P(yáng)。

　　有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說(shuō)，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識(shí)的足跡；有人說(shuō)，老師是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。

我的老師8

　　她，中等身材，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，白皙的臉龐，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，鏡片后面流露出嚴(yán)肅而又深沉的目光。她就是我的數(shù)學(xué)老師——呂老師。

　　呂老師特別關(guān)心學(xué)生。記得有一次，下課了，同學(xué)們都出去玩了，我有一道題不會(huì)做，就坐在位子上埋頭苦想，下課了沒(méi)出去玩。呂老師看見(jiàn)了，便走到我身邊關(guān)切的問(wèn)：“干什么呢?為什么不出去玩?我說(shuō)”我在想這道題呢，這道題我不會(huì)做�！眳卫蠋熌闷鸨究戳艘槐椋χ鴮�(duì)我說(shuō)“體育課在教室里等我，我給你講講。”我高興地答應(yīng)了。

　　體育課，呂老師來(lái)到班里，我從書包里拿出紙和筆，就給我講起題來(lái)。呂老師一邊講一邊寫，講完還問(wèn)我是不是懂了。我若說(shuō)懂了她就繼續(xù)講下去，我若說(shuō)不懂，她就耐心地再給我見(jiàn)一遍，一遍不耐煩的樣子都沒(méi)有。呂老師細(xì)心專注地給我講著，我認(rèn)真地聽(tīng)著。她講得是那樣流利寫的是那樣工整。

　　講完題，我剛要收拾書包，呂老師又叫住了我，把一張寫滿了這道題思路的紙給我，說(shuō)：以后再碰到這樣的題，要是不會(huì)，就拿出來(lái)看看，再不會(huì)就問(wèn)我�！蔽罩@張“沉甸甸”的.紙，我心里有說(shuō)不出的感激。

　　呂老師像千千玩玩的老師一樣，像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們心田里播下知識(shí)和理想的種子;她又像一盞明燈，照耀我們前進(jìn)，引導(dǎo)我們走向成功。

　　是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望?是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護(hù)幼苗的成長(zhǎng)?又是誰(shuí)像蔚藍(lán)而又寬闊的大海，像小魚們張開自己知識(shí)的胸懷?——是您，我敬愛(ài)的老師!

　　呂老師，我敬佩您那大公無(wú)私的胸懷：我敬佩您是那樣關(guān)心學(xué)生。我真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”

我的老師9

　　我的老師有很多，有嚴(yán)厲的王老師，有和藹的雷老師，有幽默的魏老師……但我最喜歡的還是關(guān)心同學(xué)的沈老師。沈老師高挑的個(gè)子，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，和藹的笑容，風(fēng)風(fēng)火火的腳步，無(wú)論在路上還是在校園里碰到了我們，總是熱情地打招呼。

　　沈老師非常關(guān)心我們。記得那一天我很不舒服，早上雖然喝了藥，可上課時(shí)我的胃里一直在翻騰，想吐，我舉手想報(bào)告老師，還沒(méi)等我說(shuō)話，就“哇”地吐在了教室。同學(xué)們見(jiàn)狀，有的捂著鼻子躲開了，有的把頭往下一低，我既難受又尷尬，一時(shí)間不知所措。這時(shí)，沈老師走到我跟前，把我拉到旁邊，從口袋里掏出紙巾遞給我說(shuō)：“難受嗎?現(xiàn)在什么感覺(jué)?”我紅著臉搖了搖頭。只見(jiàn)沈老師迅速地拿起簸箕和掃帚，先掃再拖，麻利地把我的嘔吐物打掃干凈了，我的眼淚奪眶而出，老師看我哭了，還以為我的胃又疼了，趕緊給我揉揉胃，說(shuō)：“疼得厲害，是嗎?我?guī)闳メt(yī)務(wù)室吧!”我趕緊說(shuō)：“不是�！鄙蚶蠋熌睦镏�，我哭，是因?yàn)樗?舉動(dòng)和她那溫暖的手，讓我瞬間走出了窘迫，讓我的心里涌起一股暖流。

　　有一次，我看見(jiàn)沈老師把捂著肚子的吳迪扶了回來(lái)，我知道吳迪的肚子又疼了。沈老師把吳迪安頓好，就立刻從包里掏出手機(jī)給吳迪的家長(zhǎng)打電話，打完電話后，我聽(tīng)見(jiàn)她親切地對(duì)吳迪說(shuō)：“別著急，你的家長(zhǎng)很快就來(lái)了�！蔽矣忠淮伪簧蚶蠋煾袆�(dòng)了。

　　沈老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，她不僅教給了我們?cè)S多知識(shí)，還讓我們懂得了許多做人的道理。她對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重，親愛(ài)的沈老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

我的老師10

　　我們的老師是王老師，她是我們的班主任。大約有四十多歲的樣子，身高和我媽媽差不多，戴著一副眼鏡，臉上始終掛著和藹可親的笑容。

　　王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)厲，特別是在學(xué)習(xí)方面。還記得又一次，我們考試語(yǔ)文，王老師批改了卷子以后，又發(fā)給了我們，讓我們訂正錯(cuò)題。有一道題是用“頭”組詞，我組的是“頭發(fā)”但王老師給我打了一個(gè)錯(cuò)號(hào)。我拿著卷子左看右看也沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里�；氐郊液�，我把卷子拿給了爸爸看，爸爸看了半天也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，難道是王老師改錯(cuò)了卷子。最后媽媽拿著書和卷子對(duì)比了半天，才恍然大悟說(shuō)道：“孩子，這頭字的最后一筆的筆畫是點(diǎn)，而你寫成捺了�！比缓髬寢層指袊@的說(shuō)道：“王老師真不容易啊，你們班有七十多個(gè)孩子，每天除了上課，還要備課、批作業(yè)、改卷子。竟然連這么小的錯(cuò)誤都能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)�！�

　　王老師在生活上也很關(guān)心我們。記得又一次，上課的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)流鼻血了。王老師趕快帶著她一起去水池邊沖洗，一邊洗一邊告訴同學(xué)要用冷水拍拍腦門，鼻孔朝上，這樣能盡快止血。過(guò)了一會(huì)她們回來(lái)了，看見(jiàn)那位同學(xué)干凈的.臉龐，我們露出了笑容，王老師也露出了笑容。

　　這就是我們可愛(ài)可敬的王老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我的老師11

　　在我那六年的時(shí)光中，有過(guò)那許許多多的老師，而最使我難以忘懷的還是我們的馬老師。

　　自從從分校搬到了總校，我們班的整體成績(jī)開始飄忽不定，時(shí)而優(yōu)秀，時(shí)而極差。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們的老師換了又換，成績(jī)自然也一落千丈。就在這時(shí)，馬老師被分到了我們班。

　　在她上的第一節(jié)課上，我們就感受到了她獨(dú)特的教學(xué)方式，她讓我們知道了：“雖然是枯燥的數(shù)學(xué)，也能講出精彩，講出樂(lè)趣！”

　　有一次，在她的課上，講著講著，我們都呵欠連天，這時(shí)她想出了一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家：“一個(gè)冰箱的體積是（）”。大家爭(zhēng)先恐后地回答著。很顯然，她提醒同學(xué)的目的`達(dá)到了�？伤X(jué)得還不夠，就又追問(wèn)：“有沒(méi)有填立方厘米或立方米的？填這兩種想干什么？一大一中一小地套起來(lái)？”全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑。

　　她平時(shí)雖然很和藹，但上課時(shí)卻很有威懾力，只要下一節(jié)是她的課，上課鈴一響，教室里頓時(shí)如死一般寂靜，只留窗外的柳樹沙沙地告知著春天。雖是如此說(shuō)，可她卻真的不愿?jìng)ξ覀円膊蝗绦牧P我們。雖然每次都因?yàn)楦鞣N事被罰上一堆作業(yè)，但他總會(huì)在最后關(guān)頭把作業(yè)減去。

　　最令人印象深刻的還是那次：當(dāng)時(shí)我們馬上就要迎接畢業(yè)考試了�？删驮谶@關(guān)鍵時(shí)刻，我們的馬老師因?yàn)槿找共賱谏×�，可她卻不顧個(gè)人因素，依然堅(jiān)持給我們上課，她雖然生病了，可沒(méi)有給我們少上一節(jié)課，沒(méi)有因此而少講一點(diǎn)東西，沒(méi)有因此而早退一分鐘，他就是我們當(dāng)時(shí)心中最敬愛(ài)的老師，她用自己那微弱的燭光，點(diǎn)亮一個(gè)學(xué)生前進(jìn)的道路。

我的老師12

　　在教我的老師中，我最喜歡姜付加老師，她是我的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，雖然戴著一副黑色邊框的眼鏡，但透過(guò)眼鏡，仍然能看出她的眼睛炯炯有神，眼睛下面是小巧的鼻子。

　　姜老師上課幽默風(fēng)趣，能用形象的語(yǔ)言講解難以理解的題目。一次，我在奧術(shù)強(qiáng)化班中聽(tīng)她講找規(guī)律的知識(shí)，她把搖擺數(shù)列叫成“擰麻花數(shù)列”，因?yàn)閾u擺數(shù)列就把兩個(gè)數(shù)列擰麻花一樣擰起來(lái)，我聽(tīng)了笑得合不攏嘴，這樣既讓我一下子就聽(tīng)明白了，更讓我記住了什么是搖擺數(shù)列。我就更喜歡聽(tīng)她的課了，時(shí)，一下子聽(tīng)了好幾講，再做作業(yè)。

　　我非常喜歡聽(tīng)姜老師的課，因?yàn)樗馨褟?fù)雜的'題目變得很簡(jiǎn)單。比如，在第十二講講組合的強(qiáng)化篇的一道定序問(wèn)題，一開始，我不知道該怎么辦才好，后來(lái)，聽(tīng)了她的課，我才知道怎么做。就是一直聽(tīng)她的課，使我的奧數(shù)很大的進(jìn)步。

　　姜老師上課的應(yīng)變能力特別讓我佩服。一次，我聽(tīng)她的課，她的筆總是寫不出字來(lái)，這本來(lái)是件很尷尬的事情，她就微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這支筆總是不時(shí)地鬧一鬧脾氣，”還問(wèn)我們：“小朋友們，你們是不是也鬧過(guò)脾氣，不要在考試時(shí)鬧脾氣喲！否則后果不堪設(shè)想�！�

　　我想：誰(shuí)會(huì)在考試時(shí)鬧脾氣，就算是平時(shí)很愛(ài)鬧脾氣的同學(xué)，在考試這種關(guān)鍵時(shí)刻，也不會(huì)鬧脾氣的。不過(guò)，姜老師的這番話讓我們很受教育。

我的老師13

　　我有一個(gè)老師，她叫李萍李老師。她是從一年級(jí)就開始教我的語(yǔ)文。她一直無(wú)微無(wú)至的教學(xué)，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，我十分感謝她對(duì)我的照顧。有一次，李老師叫我去她的辦公室，我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得奇怪，是不是我犯了什么錯(cuò)。當(dāng)我來(lái)到她的`辦公室，沒(méi)想到她送了我好多書。我好感動(dòng)！我心里暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的好。在三年級(jí)的時(shí)候，老師突然離開了我們，一時(shí)我不知道怎么學(xué)習(xí)了，成績(jī)一落千丈。過(guò)了半年，李老師又回來(lái)了，我看到她很是高興，她把我叫過(guò)去，跟我說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話，對(duì)我感處很大，再后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)明顯的提高了。老師謝謝你。我會(huì)交上一張讓你滿意的答卷。

我的老師14

　　有很多老師教過(guò)我，但我最難忘的是張老師。

　　張老師是我們的班主任，她身材苗條，烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下是一張巧嘴。她聲音洪亮，語(yǔ)言生動(dòng)，我們大家都很喜歡聽(tīng)她講課。

　　張老師對(duì)工作極其負(fù)責(zé)。記得有一次張老師感冒了，不停地咳，可她還是堅(jiān)持給我們上課，到后來(lái)連話都說(shuō)不出來(lái)了，她就把要說(shuō)的話全部寫在黑板上。課講完了，可老師的病卻加重了。

　　張老師記性特別好。一天中午放學(xué)的路上，我碰到了張老師，她叫住我說(shuō)：“張子鑫，談笑風(fēng)生的生怎么寫？”我愣住了，說(shuō)：“不就是聲音的'聲嗎？”她笑道：“回家再看看書，下次你就記住了�！蔽疫呑哌吿蜁�，果然是我錯(cuò)了。下午作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“聲”字是我當(dāng)天的錯(cuò)別字。從那以后，這個(gè)詞語(yǔ)我再也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)。

　　吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)。老師，是您引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游，啟迪我的人生散發(fā)出七彩光芒，謝謝您！