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難忘的一雙手作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的難忘的一雙手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一雙手作文1
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無(wú)數(shù)次撫過(guò)淚的手；是一雙關(guān)愛(ài)，激勵(lì)的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這雙手是我四年級(jí)語(yǔ)文老師的手。
老師的手是嚴(yán)厲的呵斥。因我上課不專心，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動(dòng)地哭了。因?yàn)槔蠋煹氖謩倓偱鰝�，她能忍著疼打我，我非常的感�?dòng)。
老師的手是無(wú)聲的激勵(lì)。有一次我的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會(huì)打我嗎？同學(xué)會(huì)笑我嗎？會(huì)的……不會(huì)的……想著想著背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，我考得非常差，很差，我頓時(shí)灰心獨(dú)自躲在角落里哭起來(lái)，老師走過(guò)來(lái)用她的'手撫摸我的肩，雖沒(méi)說(shuō)什么。但那來(lái)自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習(xí)的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的手是最好的稱贊。老師鼓勵(lì)我，我在后一次的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。老師為我豎起來(lái)大拇指。
小學(xué)五年級(jí)期間，老師給我?guī)Я巳甑恼n，這雙手便伴了我五年春秋。雖不如少女的手修長(zhǎng)，膚色也不白皙。但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽(yáng)，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
難忘的一雙手作文2
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無(wú)數(shù)次撫過(guò)淚的手；是一雙關(guān)愛(ài)，激勵(lì)的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這是我語(yǔ)文老師的手。
老師的手是嚴(yán)厲的呵斥。因我上課不專心，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動(dòng)地哭了。因?yàn)槔蠋煹氖謩倓偱鰝�，她能忍著疼打我，我非常的感�?dòng)。
老師的手是無(wú)聲的激勵(lì)。有一次我的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會(huì)打我嗎？同學(xué)會(huì)笑我嗎？會(huì)的`……不會(huì)的……想著想著，背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，我考得非常差。我頓時(shí)灰心地獨(dú)自躲在角落里哭起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)用她的手撫摸我的肩，雖沒(méi)說(shuō)什么，但那來(lái)自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習(xí)的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的手是最好的稱贊。老師鼓勵(lì)我，使我在后一次的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。老師為我豎起了大拇指。
小學(xué)期間，老師給我?guī)Я宋迥甑恼n，這雙手便伴了我五年春秋。這雙手雖不如少女的手修長(zhǎng)，膚色也不白皙，但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽(yáng)，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
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