我給同學(xué)畫(huà)張像的說(shuō)課稿
《我給同學(xué)畫(huà)張像》一課是上教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。這篇課文讓學(xué)生嘗試運(yùn)用寫(xiě)生的方法來(lái)給同學(xué)畫(huà)張像，重在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，發(fā)現(xiàn)人物的相貌特征，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人物臉部特征；了解正面五官位置關(guān)系；能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征。
2、過(guò)程與方法：觀察人物正面頭像；發(fā)現(xiàn)人物臉部特征；能畫(huà)為同學(xué)畫(huà)出正面頭像。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征；體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣，養(yǎng)成善于觀察特征的習(xí)慣；增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)五官及發(fā)型。
2、難點(diǎn)：抓住人物臉部特征。
三、教法探析：
1、找一找
這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地觀察。讓學(xué)生觀察一組形象特征差異較大的人物頭像，找一找他們的共同之處與不同之處。讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)人物頭像的特征，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)游戲的形式，比一比看誰(shuí)找得多，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、善觀察的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、看一看
通過(guò)學(xué)生對(duì)不同特征頭像的觀察，了解五官的位置關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不同人物的臉型、五官及發(fā)型等基本特征。并將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與媒體有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的直觀比較，讓學(xué)生更易于概括和理解人物不同的特征。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)典型的特征時(shí)，讓學(xué)生在班級(jí)里看一看，找一找有此特征的同學(xué)。這樣不但加深了學(xué)生對(duì)這一特征的印象，也使教學(xué)活動(dòng)容入課堂活動(dòng)之中，更為接下來(lái)的`“為同學(xué)畫(huà)個(gè)像”活動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。
3、拼一拼
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師和學(xué)生一起利用媒體，抓住人物頭像的特征來(lái)拼一拼，組合完成一幅人物頭像的作品。讓學(xué)生有一個(gè)從知識(shí)轉(zhuǎn)向技能的認(rèn)知過(guò)程。
學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察發(fā)現(xiàn)人物的臉部特征，但這并不表示他們?cè)趪L試寫(xiě)生的時(shí)候就會(huì)將自己觀察的特征畫(huà)下來(lái)，一般的學(xué)生還是會(huì)根據(jù)自己的“習(xí)慣”來(lái)描繪人物，所以這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生能將知識(shí)與技能結(jié)合起來(lái)，并注意構(gòu)圖、線條與色彩搭配等關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作一個(gè)引導(dǎo)。
4、畫(huà)一畫(huà)
讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。通過(guò)觀察同學(xué)的臉部特征，來(lái)為同學(xué)畫(huà)張像，不但增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，更激發(fā)了學(xué)生的繪畫(huà)欲望。作業(yè)要求的不同層次，滿足了每一位學(xué)生的不同發(fā)展要求，讓每一位學(xué)生都能感到成功的喜悅。
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