西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷
一、看拼音寫，詞語。(8分)
丟()保帥手足無()排()解難心急如()
()浪排空()麗多彩遼闊無()()壁林立
二、多音字組詞(6分)
jiǎ()xì()cān()
jià()jì()shēn()
三、從下面的詞語中找出四對(duì)近義詞和反義詞(8分)
盼望悠閑渴望炎熱抱怨明白埋怨茂密
增加忙碌增添寒冷震動(dòng)糊涂震撼稀疏
1、近義詞：()—()()—()
()—()()—()
2、反義詞：()—()()—()
()—()()—()
四、查字典填空(4分)
1、用音序查字法查“沐”，可先查音序()，再查音節(jié)()。
2、用部首查字法查“部”，應(yīng)查()部，再查()畫。
五、把詞語補(bǔ)充完整(8分)
橫空出()當(dāng)之無()百()百()不甘示()
胸有()竹高山()水一見如()提心()膽
六、巧連歇后語(6分)
亡羊補(bǔ)牢各顯神通雨后春筍因小失大
打開天窗為時(shí)不晚姜太公釣魚節(jié)節(jié)高
八仙過海說亮話丟了西瓜撿芝麻愿者上鉤
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。(6分)
因?yàn)椤浴皇恰恰瓱o論……都……
雖然……但是……即使……也……一邊……一邊……
�、�、()小紅發(fā)燒了，()她沒來上學(xué)。
�、啤�()刮風(fēng)還是下雨，我們()要堅(jiān)持上學(xué)。
�、恰⑦@件好事()李明做的，()王強(qiáng)做的。
�、�、()小明個(gè)子矮，()他跑得特別快。
�、�、()明天下雨，我們()要去文化宮看展覽。
�、�、我()掃地，()聽音樂。
八、按要求改句子(10分)
1、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。(修改病句)
2、早晨，爸爸拔掉了菜園里的雜草。
改為“把”字句：
改為“被“字句：
3、我愛祖國(guó)(擴(kuò)句)
4、白鯨會(huì)唱歌。白鯨會(huì)玩游戲。(用關(guān)聯(lián)詞連接)
八、把下面的句子補(bǔ)充完整(5分)
1、蚯蚓出洞，
2、遲日江山麗，
3、等閑識(shí)得東風(fēng)面，
4、橫看成嶺側(cè)成峰，
5、萬事俱備，
九、閱讀理解(19分)
(一)(10分)
鄧世昌登上駕駛臺(tái)，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”向“吉野”沖來，立刻集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”。“致遠(yuǎn)”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長(zhǎng)也嚇得手足無措�？墒�，一顆日本魚雷擊中了“致遠(yuǎn)”，頓時(shí)全艦爆炸起火，不久它就沉沒了。
1、給下面的多音字組詞(4分)
méi()zhònɡ()
mò()zhōnɡ()
2、用“﹏﹏”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話把比作。(2分)
3、這段話通過對(duì)鄧世昌的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他(2分)
4、從哪些成語可以看出敵人害怕和狼狽的樣(2分)
(二)(9分)
�、儆幸荒昙膊×餍�，華佗(tuó)親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的人為師。
�、谌A佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥的情況。”因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源，學(xué)會(huì)了不少病理，并且如饑似渴地讀了大量的.醫(yī)術(shù)。
�、凼钊ズ畞�，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看﹗”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬，他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會(huì)好的�！比藗兌钾�(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)�！北娙寺犃耍瑐�(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
�、苡兄菊呤戮钩桑A佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、根據(jù)短文的主要內(nèi)容，為短文選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目在下面打“√”。(2分)
A、師傅裝病B、神醫(yī)華佗C、師傅治病D、華佗學(xué)醫(yī)
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，請(qǐng)?jiān)谙旅娲颉啊獭薄?2分)
風(fēng)餐(cānchān)露宿如饑似(shìsì)渴
3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”畫出來。(1分)
4、華佗是為了什么學(xué)醫(yī)的?(2分)
5、“華佗給師傅治病”這件事說明了什么?(2分)
十一、習(xí)作(20分)
同學(xué)們，你一定有很多認(rèn)識(shí)的人，你的同學(xué)，老師，父母，選擇一個(gè)你喜歡的人，寫一篇寫人的作文。
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