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小學(xué)美術(shù)課教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)課教案1
教材分析：
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的.背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備：
賀卡、范畫(huà)、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導(dǎo)入新課：
1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè)》。
三、記憶交流：
1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
四、游戲指導(dǎo)：
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作。
五、比較分析：
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
七、交流評(píng)析：
1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
小學(xué)美術(shù)課教案2
課型：綜合 探索
課時(shí)：2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。
2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的.表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉�(xiàn)路圖。
教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉�(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。
�。�4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。
▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作品展示：
師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
小學(xué)美術(shù)課教案3
一、設(shè)計(jì)理念：
神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級(jí)的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對(duì)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂(lè)于動(dòng)手。通過(guò)媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是很有益的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力；
3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時(shí)的特點(diǎn)；
讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景；
如何運(yùn)用不同繪畫(huà)形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景；
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：CAI課件、范作、示范教具
學(xué)生：繪畫(huà)工具
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導(dǎo)階段：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？想象到了怎樣的場(chǎng)面？
生：（驚喜的異口同聲回答）是風(fēng)的聲音！板書(shū)課題：風(fēng)來(lái)了。
分析：利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)讓孩子們初步感受風(fēng)，看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)，說(shuō)出這是不同的風(fēng)聲,自然也聯(lián)想到不同的畫(huà)面效果.很快地就進(jìn)入到情境中了。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題。
2、實(shí)驗(yàn)：風(fēng)扇和柳樹(shù)（模型）。
師：仔細(xì)觀察當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化？想想當(dāng)風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時(shí)，又會(huì)有什么不同？
這個(gè)時(shí)候有個(gè)學(xué)生自告奮勇的提出：老師，讓我來(lái)試試！
大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論：
A、強(qiáng)弱不同，擺幅不同； B、和風(fēng)的方向一致。
分析：讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過(guò)程，聯(lián)系生活實(shí)際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點(diǎn)，自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會(huì)出物體隨風(fēng)而動(dòng)和風(fēng)的大小對(duì)物體的.影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為進(jìn)一步了解本課做下了很好的鋪墊。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、師：和電閃雷鳴一樣，風(fēng)是一種常見(jiàn)的大自然現(xiàn)象,你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？帶給你什么樣兒的感受？
生：大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……
在互相交流的過(guò)程中解決這樣幾個(gè)問(wèn)題：
A、不同的風(fēng)對(duì)四周景物影響一樣嗎？
B、不同季節(jié)的風(fēng)給人感覺(jué)一樣嗎？
C、表演：大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們?cè)趺醋呗罚?/p>
�。ㄐ蕾p各種風(fēng)的錄象后討論）
分析：這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的觀察事物辨別事物的能力.同時(shí)也更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行即時(shí)的交流，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互式教學(xué)。
2、討論：
師：看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大，我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎？
分析：了解風(fēng)的形成、認(rèn)識(shí)颮風(fēng)、水龍卷和陸龍卷風(fēng).能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識(shí)讓學(xué)生情緒非常高漲，生動(dòng)有趣的場(chǎng)景激活了學(xué)生的思維，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫(huà)出了各種風(fēng)的景象，也為后一步的作畫(huà)鋪下了良好的基礎(chǔ)。
3、師：其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的，那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢？
A、線(xiàn)條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化。
出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。
師：當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，哪些物體會(huì)發(fā)生變化？怎樣變化？
生：不同的風(fēng)會(huì)使物體發(fā)生不同的變化。如…..
�。ǚD(zhuǎn)圖片，肯定學(xué)生的預(yù)測(cè)）
師：你能用線(xiàn)條來(lái)嘗試畫(huà)畫(huà)風(fēng)向嗎？
（接著拿出一幅旋轉(zhuǎn)著的樹(shù)葉的圖片引導(dǎo)學(xué)生）
這種風(fēng)又有什么不同？
4、（出示畫(huà)面一靜止的畫(huà)面）
師：當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候畫(huà)面中哪些物體會(huì)發(fā)生變化？鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生說(shuō)到地方，肯定學(xué)生的結(jié)論。
5、（出示畫(huà)面二——有幾處錯(cuò)誤的畫(huà)面）
師：這幅作品畫(huà)的如何？有什么不足之處嗎？
分析：三幅巧妙的范作引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)風(fēng)來(lái)的時(shí)候會(huì)有什么變化以及風(fēng)的方向，他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會(huì)取得不同的效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。
6、欣賞分析畫(huà)家與學(xué)生的作品。
�、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？
②表現(xiàn)不同的風(fēng)畫(huà)面的色彩有不同嗎？
�、郛�(huà)法有什么不同嗎？帶給你什么不同的感覺(jué)？（可同桌互相討論后回答）
分析：這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力。
�。ㄈ� 動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新：
師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？準(zhǔn)備畫(huà)什么？畫(huà)面色彩？線(xiàn)條？物體？
生：談?wù)勛约旱臉?gòu)思.
分析：給孩子們一個(gè)自由的空間，讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫(huà)面色彩，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)風(fēng)的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。
�。ㄋ模� 交流成果，互相評(píng)價(jià)：
選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對(duì)作品的感受。
分析:通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能說(shuō)出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點(diǎn)？并對(duì)有的作品提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)。在學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)的過(guò)程中，各種富有個(gè)性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞，是對(duì)自己審美意識(shí)的養(yǎng)成與提高。
（五） 深化主題，拓展延伸：
師：除了繪畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)，誰(shuí)還可以用別的方式表現(xiàn)？
生：音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌……
師：你可以為大家表演一下嗎？
師：同學(xué)們棒極了，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？
老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學(xué)是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫(huà)面構(gòu)思巧妙，還有很多同學(xué)的作品非常出色，下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看，把你的意見(jiàn)告訴他們，相信你們會(huì)共同進(jìn)步的！
在咱們的身邊隨處可以見(jiàn)美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好！
小學(xué)美術(shù)課教案4
第二課、畫(huà)家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：色彩產(chǎn)生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對(duì)比：色相的對(duì)比、明度的對(duì)比、純度的對(duì)比、冷暖的對(duì)比等
技能目標(biāo)：
1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因，提高欣賞畫(huà)作的品味。
2、提高在生活中正確
情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩學(xué)中的`名詞術(shù)語(yǔ)的理解落實(shí)，用色彩來(lái)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的真正理解。
教學(xué)過(guò)程：課前激趣讓同學(xué)們看動(dòng)畫(huà)并跟著唱七色光之歌。同學(xué)們看動(dòng)畫(huà)并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題
課堂引入
1、請(qǐng)同學(xué)玩睜眼閉眼游戲。
2、教師總結(jié)：沒(méi)有如果沒(méi)有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見(jiàn)。因?yàn)橛泄獾淖饔�，我們才看到五顏六色的景物，因�(yàn)轭伾且环N視覺(jué)信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感
3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線(xiàn)的魅力、大自然的色彩、動(dòng)物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫(huà)的色彩、裝飾
通過(guò)親身體驗(yàn)，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開(kāi)光。
通過(guò)圖片對(duì)視覺(jué)的直接沖擊感受光的魅力。
課堂發(fā)展
色彩的三要素：
概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類(lèi)的名稱(chēng)。如紅，黃，藍(lán)三原色：紅，黃，藍(lán)。三間色：橙，綠，紫。
復(fù)色：間色之間相互調(diào)和的其它顏色。
小游戲：認(rèn)識(shí)色相小游戲。
老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學(xué)生，再讓學(xué)生上來(lái)調(diào)出三間色及其它復(fù)色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配。
明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。
純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復(fù)色比較
欣賞畫(huà)面，并談?wù)劗?huà)面色彩給自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對(duì)比，及色性——冷暖對(duì)比做準(zhǔn)備。
音樂(lè)與聯(lián)想：聽(tīng)兩段音樂(lè)，然后說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想。
出示四張同樣畫(huà)面的畫(huà)紙，請(qǐng)學(xué)生分組完成四個(gè)不同季節(jié)的景物的顏色。
1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會(huì)。
2）、聽(tīng)講，注意體會(huì)相關(guān)的概念。不能理解的地方及時(shí)提問(wèn)討論。
3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會(huì)。
4）、理解體會(huì)畫(huà)面中色彩的特點(diǎn)。
5）、聽(tīng)音樂(lè)，用心感受并表達(dá)出來(lái)。
6）、分組練習(xí)，小組合作完成作品。
7）、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，寫(xiě)下體驗(yàn)感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力、動(dòng)手表現(xiàn)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出課題以游戲的方式讓學(xué)生加深體會(huì)，認(rèn)識(shí)有關(guān)色彩的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)直觀的圖片對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
從音樂(lè)中感受色彩通過(guò)小組合作的方式完成一幅作品，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，寫(xiě)體驗(yàn)等，提高學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力及表達(dá)能力。
課后作業(yè)
1、請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫(huà)面，
2、請(qǐng)同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進(jìn)行比較，體會(huì)情感。
小學(xué)美術(shù)課教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道書(shū)信的一般。
2、用圖文的方式給或親人寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的.，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓討論有幾個(gè)部分：
a、（1）、稱(chēng)呼（2）、正文（3）、（4）、具名
（5）、日期（6、附言）
b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到的信，為什么？
c.用各種的圖形代替文字。
d、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)組成
a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封，美化信封
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)書(shū)信的基本格式：
稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
a.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
讓學(xué)生寫(xiě)出一封豐富又美觀的信呢？我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過(guò)幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)表象積累。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的與，我想我會(huì)更加主動(dòng)地、探索、實(shí)踐，展示全新的，我將與學(xué)生一起體驗(yàn)，一起。
小學(xué)美術(shù)課教案6
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)(4分鐘)
1、導(dǎo)入新課
老師折電線(xiàn)
師：你們知道老師此時(shí)的.心情嗎?
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示
師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎?
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)?誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》
二、授新課——線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線(xiàn)
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)?
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受?
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受?
小組討論、記錄，回答。
小學(xué)美術(shù)課教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。
2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。
制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉�(xiàn)路圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師提供的各類(lèi)資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段
(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉�(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。
(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的`風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
(5)學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第二課時(shí)：
1、學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。
學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
3、師生評(píng)析作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)課教案8
教學(xué)目的
1、初步掌握有關(guān)的汽車(chē)知識(shí)及其構(gòu)造。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手制作能力。
3、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
汽車(chē)的構(gòu)思及設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
汽車(chē)圖片、彩色繪畫(huà)顏料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
簡(jiǎn)介人類(lèi)交通工具的變化。
二、講授新課
三、學(xué)生練習(xí)
四、作業(yè)展評(píng)
五、課后拓展
小學(xué)美術(shù)課教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
過(guò)程與方法
1、認(rèn)真仔細(xì)觀察，找到自己的形象特點(diǎn)。
2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。
2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。
3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、觀察人物，把握自己形象的特征。
2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。
3、創(chuàng)作自畫(huà)像和剪紙作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集12生肖圖片和故事。
2、大鏡。
3、課件；剪紙作品。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我，為老師畫(huà)一張像。
二、活動(dòng)（一） （12分）
1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。
2總結(jié)畫(huà)像的步驟。
先畫(huà)臉型，再畫(huà)五官，最后畫(huà)發(fā)型。
3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。
4、學(xué)生表現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。（課件出示：作品欣賞）
5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)（二）（13分）
1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。
2、課件展示：12生肖之各種動(dòng)物。
設(shè)問(wèn)：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志，新年舊歲的更替，人們就用與對(duì)應(yīng)的`動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸?jiàn)到它們的形象呢?
宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……
4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）
5、課件出示：（剪紙步驟）
�、� 設(shè)計(jì)草圖（外形要突出形象特征）
② 剪外形 （線(xiàn)條流暢）
�、� 剪或刻內(nèi)部花紋 （花紋簡(jiǎn)潔）
④ 粘貼或裝裱（耐心細(xì)致）
6、學(xué)生制作。
�、� 交流自己的屬相（生肖）
② 教師示范剪紙動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)制作安全）
�、蹖W(xué)生制作，教師指點(diǎn)。
7、評(píng)價(jià)作品
四、活動(dòng)（三）（8分）
1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？
制作個(gè)人信息卡
2、怎樣制作自己的信息卡？
首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片，還可以畫(huà)上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話(huà)等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。
3、學(xué)生制作，教師觀察。
4、師生點(diǎn)評(píng)作品。
五、總結(jié)課文。（2分）
六、當(dāng)堂作業(yè)
完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
八、教學(xué)反思
本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細(xì)致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。
小學(xué)美術(shù)課教案10
教材分析
1、教材內(nèi)容：大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話(huà)故事中。通過(guò)看看動(dòng)畫(huà)片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國(guó)與小人國(guó)的差異，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用：
《大人國(guó)與小人國(guó)》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)、語(yǔ)文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課，讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱(chēng)的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫(huà)打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在繪畫(huà)創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學(xué)情分析
課前我了解到我們班的學(xué)生對(duì)不同的繪畫(huà)用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法�，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。但學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力：讓學(xué)生能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的'。
2. 過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法，并會(huì)用這種方法制作出“大人國(guó)”或“小人國(guó)”作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周?chē)h(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。
小學(xué)美術(shù)課教案11
(一)課型定位：重點(diǎn)課
(二)本課分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生并能夠運(yùn)用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫(huà)的表現(xiàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的情感。
(三)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)觀察，欣賞，了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運(yùn)用勾勒填色法進(jìn)行表現(xiàn)水仙花。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用ipad來(lái)表現(xiàn)水仙花的造型。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞活動(dòng)，豐富學(xué)生的審美感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用ipad表現(xiàn)水仙花。
教學(xué)難點(diǎn)：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。
(四)媒體使用
電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)
(五)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
導(dǎo)入新課
對(duì)水仙花的有一個(gè)初步的印象。
介紹水仙花的基本知識(shí)
了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色
了解寫(xiě)意畫(huà)所表現(xiàn)的意境美。
了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花
古詩(shī)導(dǎo)入新課，提問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么花?展示圖片——水仙花。
水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫(huà)家們喜歡表現(xiàn)的'題材，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)水仙花一課。板書(shū)課題。
我們一起來(lái)了解一下水仙花：
水仙花是我國(guó)的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復(fù)瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。
我們 一起來(lái)近距離領(lǐng)略這吉祥之花的美，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察水仙花的花和葉。說(shuō)一說(shuō)水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點(diǎn)?
葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個(gè)金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見(jiàn)的花蕊，這樣美的水仙花在畫(huà)家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?
小學(xué)美術(shù)課教案12
一、教材分析：
漫畫(huà)因其簡(jiǎn)單夸張的造型，幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)，成為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫(huà)�？ㄍó�(huà)漫畫(huà)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛(ài)的一種繪畫(huà)形式。初中美術(shù)第1４冊(cè)第３課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會(huì)的需求，學(xué)生通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱，順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念，注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的正確認(rèn)識(shí)，在喜愛(ài)的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo)，使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺(jué)造型藝術(shù)，了解漫畫(huà)。我在設(shè)計(jì)中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任，運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念，結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)。
二、學(xué)生分析：
據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂(lè)和休閑類(lèi)書(shū)刊，其中喜歡卡通漫畫(huà)故事的比例為39%，可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有想像。因此，在本課的教學(xué)中，我認(rèn)為臨摹
只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的，而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)肖像漫畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步了解漫畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
2、技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫(huà)的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣。
4、創(chuàng)造目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力，“激活”開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征，突出人物個(gè)性，帶有真情實(shí)感的肖像漫畫(huà)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。
2、漫畫(huà)人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用漫畫(huà)表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教材、漫畫(huà)范圖若干張、鉛筆、紙張。
七、學(xué)具準(zhǔn)備：
教材、筆、作業(yè)紙。
八、課時(shí)安排：1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、課件顯示明星漫畫(huà)像，看看他是誰(shuí)？
我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的，大家喜歡這樣的作品嗎？為什么？
2、揭示課題：
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了，也就是肖像漫畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫(huà)肖像作品，提出問(wèn)題，引起學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換，自然喊出他們認(rèn)識(shí)的人的名字。肖像漫畫(huà)幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛(ài)，自然引出課題。
（二）試一試，應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì)：
漫畫(huà)家在創(chuàng)作人物時(shí)，往往會(huì)把重點(diǎn)放在臉部，因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征，傳遞情緒的地方，所以對(duì)五官的設(shè)計(jì)尤為重要，下面我們就小試牛刀，用夸張變形的手法分別設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每組選擇其中之一，每人設(shè)計(jì)六個(gè)個(gè)不同的造型，小組分別展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí)，感受漫畫(huà)的夸張和有趣的特點(diǎn)，
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。
（三）玩一玩：師生互動(dòng)，完成一張夸張而有趣的臉：
1、老師和學(xué)生一起合作來(lái)完成一張肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。
第一步，畫(huà)幾何形，作為臉型。（有老師來(lái)完成）
第二步，在幾何形的上方畫(huà)上眼睛（第一組同學(xué)代表完成） 第三步：在眼睛的上面畫(huà)上眉毛（第二組同學(xué)完成），
第四步，在眼睛下方畫(huà)鼻子（第三組同學(xué)完成），
第五步，鼻子下面畫(huà)上嘴巴（第四組同學(xué)完成）
最后，加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫(huà)就完成了（老師完成）
2、展示交流：
這個(gè)方法很簡(jiǎn)單而且很有意思，只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等，就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖形的趣味添加形式，嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法，進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了一定的難度，同時(shí)又示范了肖像漫畫(huà)的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)述、探索歸納夸張、變形的方法：
漫畫(huà)，這個(gè)人物只是我們想象出來(lái)的，是虛擬的，如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫(huà)，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們?nèi)绾蝸?lái)夸張變形呢，下面我們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞幾幅漫畫(huà)。
1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張：
姚明的方臉，鞏漢林的長(zhǎng)臉，傅彪的圓臉（課件）
2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張：
這兩幅漫畫(huà)都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）
3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張：
�。ǘ嗝襟w對(duì)比展示學(xué)生自畫(huà)漫畫(huà)肖像。）
設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同造型的作品，進(jìn)一步探究漫畫(huà)方法，拓展漫畫(huà)的知識(shí)面。
�。ㄎ澹┱乙徽遥宋锏男は裉卣鳎�
小活動(dòng)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師，說(shuō)一說(shuō)老師有什么特點(diǎn)，看一看老師該如何畫(huà)自己的漫畫(huà)自畫(huà)像？請(qǐng)一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果，教師在16K素描紙上用線(xiàn)描的方法作示范。（突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來(lái)了）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法，最主要的是要表現(xiàn)出描繪對(duì)象的特征。老師的現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)不僅和學(xué)生做了很好的互動(dòng)，而且把繪畫(huà)步驟給學(xué)生做了示范，為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
�。┊�(huà)一畫(huà)，自畫(huà)像創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
請(qǐng)你給自己或同學(xué)畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
提示：1、畫(huà)自畫(huà)像的同學(xué)對(duì)照鏡子或照片自己找特點(diǎn)
2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
要求：1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征，突出人物個(gè)性
3、要有真情實(shí)感
小學(xué)美術(shù)課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、了解，畫(huà)出想象中的地方，并進(jìn)行美化裝飾。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生想象，發(fā)展孩子們的求異思維。
2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出這個(gè)地方的`“怪”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品“汽車(chē)家”，教師范畫(huà)“手套家”。
2、構(gòu)線(xiàn)筆、繪畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞討論
二、創(chuàng)作要求
三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
小學(xué)美術(shù)課教案14
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
知識(shí)：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
能力：通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。
情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。
學(xué)習(xí)材料：
各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、調(diào)查了解：
1、塔的歷史發(fā)展。
2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。
3、我們周?chē)惺裁礃拥乃?/p>
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的`表達(dá)能力。
二、欣賞感受：
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片：（可以用課件）
（1）、學(xué)生思考問(wèn)題：
塔由幾部分構(gòu)成？
這幾種他有什么不同之處？
你喜歡什么樣的塔？為什么？
�。�2）、我們大家一起看世界上的名塔。
思考： 書(shū)中展示了什么塔的圖片？
三座塔分別建造在什么時(shí)間？
三座塔各有什么不同？
三座塔分別是用什么材料建造的？
你看后有什么感受？
教學(xué)意圖：
通過(guò)大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。
三、探討研究：
1、欣賞書(shū)中塔的作品：
2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：
如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？
教師提示：（1）、先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�。�2）、怎樣讓塔更美觀？
（3）、可以在什么上畫(huà)？用什么方法？
教學(xué)意圖：
欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)�？隙▽W(xué)生的不同的繪畫(huà)步驟，主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。
四、實(shí)踐創(chuàng)作：
1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形象生動(dòng)，色彩艷麗。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)意圖：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五、展評(píng)學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)課教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。
2.通過(guò)切割移位的方法，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行有序的排列。
教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞：
2.發(fā)現(xiàn)：這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果。
3.動(dòng)手切割要點(diǎn)：
4.重新組合要點(diǎn)：
5.布置作業(yè)：根據(jù)自己所帶的.圖片經(jīng)過(guò)切割后再重組成一幅有趣的作品。
6.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)：
7.學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
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