小學科學重力的課件
小學科學重力該入戶教導?作為教師的你不可錯過的就是準備課件，下面我們一起去了解一下吧!
小學科學重力的課件【1】
想想議議
你知道以下這些現(xiàn)象嗎?
產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢?
大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起他們的感受也不同。
我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關系呢?
實驗
探究重力大小跟質(zhì)量的關系
1.用什么工具測量重力?
如何測量重力的大小?
把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計上，靜止時，彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。
重力的大小
1.物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。
2.G/m=g 或 G=mg
3.g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg。
小實驗
用一根細線栓一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮要用先拉住才不會跑掉。
月亮也繞著地球轉(zhuǎn)動，它們之間有沒有力呢?
重力的由來
牛頓研究后提出：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。
重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力。
小學科學重力的課件【2】
學習目標
1. 知識與技能
知道重力的定義。
知道重力的方向、重心。
通過實驗探究，了解重力大小跟物體的質(zhì)量的關系。
2. 過程與方法
經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關的過程。
嘗試用圖象處理實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)圖象研究實驗結論的方法。
重力的由來
萬有引力：
宇宙中任何兩個物體之間，大到天體，小至灰塵，都存在互相吸引的力，即萬有引力 。
重力(G)的概念
重力用G表示，單位：N
1、由于___________而使物體受到的力叫做重力。地球上的所有物體都受到____的作用。
2、重力的施力物體是：_____。
重力的'受力物體是：_________________
3、地面附近的一切物體都受重力的作用;
重力的大小(重量)
探究:重力的大小跟什么因素有關系
1、猜想一下它們可能的情況有什么?
(1)、物體所受重力的大小與其質(zhì)量的大小無關?
(2)、物體所受重力的大小與其質(zhì)量的大小有關，且成正比關系?還是反比關系?
2、設計儀器：
彈簧測力計、鉤碼
分別用彈簧測力計測量50g、100g、150g鉤碼所受的重力。并填在相應表格內(nèi)。
練習
1.重力：由于_______而使物體受到的力叫重力.
2.重力的大小跟物體的質(zhì)量_______ , G=_______ .
重力用_______表示,單位是 _______ ,質(zhì)量用_______表示,單位是_______ , g=9.8N/kg的意義是：_______.
3.重力的方向_______ .
4.重心：重力的_______叫重心. 質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體重心,在它的_______上.
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