《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
海洋科考隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)注意，短暫的休息時(shí)間到此結(jié)束，接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們更加緊張、有趣的海底探秘。
記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說(shuō)當(dāng)戴上特別制造的水中聽(tīng)音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你都聽(tīng)到了怎樣的聲音。
出示：當(dāng)我戴上特制的水聽(tīng)音器，立刻聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），還有的像（）。
這海底呀，光是人類(lèi)已經(jīng)知道的動(dòng)物就有15萬(wàn)種，它們吃東西的時(shí)候（），行進(jìn)的時(shí)候（），遇到危險(xiǎn)的時(shí)候（）。打�。⌒羞M(jìn)的時(shí)候？人靠雙腳走咯行進(jìn)，也可以選擇騎車(chē)、乘船、坐飛機(jī)。海底動(dòng)物怎樣行進(jìn)呢？咱們?nèi)タ纯础?/p>
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、錄像。
提問(wèn)：你看到了什么？
2、書(shū)中是怎么介紹的呢？打開(kāi)書(shū)，指名讀自學(xué)要求。
3、交流：
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？
�。�2）這一自然段介紹了哪些海底動(dòng)物？你對(duì)哪種動(dòng)物比較感興趣？愿意介紹它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎？
�。�3）師述：海底動(dòng)物有很多種活動(dòng)方式。比如飛魚(yú)，它的胸鰭特別大，約占體長(zhǎng)的2/3，相當(dāng)于是它的翅膀。當(dāng)他被金槍魚(yú)、鰍等魚(yú)追逐時(shí)，會(huì)破水凌空，張開(kāi)胸鰭在水面以上幾米高的空中，借助氣流，向前滑翔可達(dá)300多米。比如隱魚(yú)，白天鉆進(jìn)海參的肚子里睡覺(jué)，夜里鉆出來(lái)找小蝦充。又比如翻車(chē)魚(yú)，平時(shí)總是懶洋洋地躺在海面上漂泊曬太陽(yáng)。此外還有變色皇帝魚(yú)、針河豚等等。為什么文章只寫(xiě)了這幾種？
�。�4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的.火車(chē)還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？
自讀第四自然段，劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫(xiě)什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書(shū)上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、各位科考隊(duì)員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5
自然段，體會(huì)海底世界的神奇。
3、這里有一則最新科學(xué)報(bào)告，我想給大家念念。
4、聽(tīng)了這則報(bào)告，你想說(shuō)什么嗎？
五、總結(jié)、拓展
1、我們今天的海底探秘到此結(jié)束，請(qǐng)各位收拾好儀器，有秩序地返回船上。怎么不動(dòng)？還想再看一眼？
2、畫(huà)面流動(dòng)。
3、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？齊讀。
5、你知道老師怎么懂得這么多有關(guān)海底世界的知識(shí)？你們有沒(méi)有興趣自己去搜集一些資料呢？那咱們就開(kāi)展一次我了解的海底世界交流活動(dòng)。
6、其實(shí)，人類(lèi)對(duì)海洋還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這還有待于同學(xué)們繼續(xù)去研究、去探索。當(dāng)然有個(gè)前提條件，得學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解“竊竊私語(yǔ)、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、多媒體電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題
1、假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海，沐浴著輕柔的海風(fēng)，欣賞了美麗的海水，迷人的海灘，那大海深處是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、（放錄像）教師一邊播放海底世界的錄相，一邊范讀課文。
3、看完錄像，你們想說(shuō)些什么？
4、今天就讓我們感受這神奇的海底世界吧！板書(shū)：海底世界，提醒：“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。齊讀課題。
二、自讀課文、初步感悟。
出示“自讀要求”：
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界？
記住了嗎？那就開(kāi)始吧！
三、精讀課文，理解品味。
1、說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界？
相機(jī)板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富
課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把相關(guān)的詞語(yǔ)用“~~~~~”標(biāo)畫(huà)出來(lái)！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？……相機(jī)板書(shū)：聲音、動(dòng)物、植物、地形、物產(chǎn)
2、常言道“蘿卜白菜，各有所愛(ài)。”選擇你最感興趣的地方認(rèn)真讀讀，仔細(xì)研究，待會(huì)兒和大家分享你的收獲。
3、能把你的收獲分享給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
學(xué)生交流，教師梳理
預(yù)案一：海底的聲音
1、“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B你和同桌竊竊私語(yǔ)一下嗎？
C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（ ）有的像蜜蜂一樣（ ），有的像小鳥(niǎo)一樣（ ），有的像小狗一樣（ ），有的像人在（ ）。
2、海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？
你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。誰(shuí)能大膽地想象一下海底的聲音還有哪些？用上課文中的句式“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”（評(píng)價(jià)：××想像的很好……）
海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（ ），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（ ），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（ ）。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
預(yù)案二：海底的動(dòng)物
1、海底動(dòng)物的活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）
2、課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
3、仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。
交流：讀一讀、看一看（課件）、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
4、指導(dǎo)朗讀。
預(yù)案三：海底植物的差異
指名讀。
聽(tīng)了××的朗讀，你能用哪些詞語(yǔ)概括一下海底植物的的特點(diǎn)呢？
你還想到了哪些描寫(xiě)顏色多的成語(yǔ)？
�。ǔ鍪緢D片）小結(jié)：海底植物色彩多樣，形態(tài)各不相同，向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的.畫(huà)面。
預(yù)案四：物產(chǎn)豐富
�。�1）海底動(dòng)物、植物種類(lèi)的豐富。
�。�2）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。
什么叫稀有金屬？
補(bǔ)充閱讀：
海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對(duì)地球以及生命演化觀念的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚(yú)類(lèi)中能提煉出對(duì)付人類(lèi)疾病的奇特的新藥物。
四、總結(jié)課文
聽(tīng)了以上同學(xué)的匯報(bào)，我們感受到——“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！保ǔ鍪�，齊讀）
五、課外延伸和作業(yè)。
1、過(guò)渡
其實(shí)，海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)哪，讓我們一起努力吧！
2、推薦相關(guān)網(wǎng)站。
�。ǔ鍪揪W(wǎng)站）家中有電腦的同學(xué)可以到以下站點(diǎn)查尋相關(guān)的信息。
3、作業(yè)。
因?yàn)槲覀儼鄬⑴e行一次“海底世界”展覽。請(qǐng)看……（出示課件）每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，看看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩，希望同學(xué)們?cè)谡n下積極準(zhǔn)備
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教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)句與句之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)找中心句。
2.通過(guò)多種形式的朗讀，加深對(duì)文章的理解。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然奧秘的興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.了解海底世界的特點(diǎn)。
2.體會(huì)句子之間的聯(lián)系，找段落的中心句。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們，還記得前面學(xué)過(guò)的《趕�！愤@篇課文嗎？想一想我們?cè)凇囤s�！愤@篇課文里欣賞了哪些景物？
對(duì)，這些都是海邊海灘的景物，你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎？那我們就穿上潛水衣去海底看看吧！
2.板書(shū)課題
22.海底世界
二、學(xué)習(xí)課文
1.生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師檢查朗讀情況，開(kāi)火車(chē)讀文。
2.本課共有幾段？哪幾段是具體描寫(xiě)海底景物的？
3.學(xué)習(xí)第二段
�、僦该x，思考：從這一段中，你知道什么？
�、诤５子心男﹦�(dòng)物發(fā)出聲音呢？
③分別發(fā)出什么聲音，生模擬（聯(lián)系“竊竊私語(yǔ)”）。
④試用“有的'像……有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
�、蔟R讀本段。
4.自由讀第三段
�、偎伎迹哼@段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？（本句稱總起句或中心句）
�、邶R讀中心句。
�、郾径谓榻B了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)？在書(shū)上畫(huà)出。
�、苣阆虢榻B哪一種，介紹給大家。
�。◣熥鲙追N說(shuō)明方法的介紹）
5.指名讀第４段。
�、僬页鲋行木�。
�、趶哪目闯霾町惡艽螅�
6.學(xué)習(xí)第５段。
海底地形怎樣？有哪些礦物？
7.指名讀1、6段，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)。并概括：海底是一個(gè)_________、_________的世界。
三、總結(jié)全文。
1.聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。
2.學(xué)習(xí)了《趕�！泛汀逗５资澜纭�，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？
3.讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)大海的感情吧！
生齊唱《大海��！我的故鄉(xiāng)》
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
聲音
動(dòng)物
活動(dòng)
顏色
景色奇異
22.海底世界
植物
形態(tài)
物產(chǎn)豐富
地形、礦產(chǎn)
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【設(shè)計(jì)理念】
創(chuàng)設(shè)海底探險(xiǎn)大情境，以完成《海底小縱隊(duì)》巴克隊(duì)長(zhǎng)交給的海底探險(xiǎn)任務(wù)為總?cè)蝿?wù)，貫穿在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中。盡可能還原貼合學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，全程情境的創(chuàng)設(shè)與任務(wù)巧妙融合，并且貫穿一節(jié)課的始終。無(wú)論是情境還是用情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂，都不是在孤立的教方法和技巧，而是始終讓學(xué)生邊發(fā)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“寧?kù)o、光線”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3.理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4.能說(shuō)出第四自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
提取信息的能力，能說(shuō)出課文是圍繞“景色奇異、物產(chǎn)豐富”從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.概括能力，體會(huì)課文是怎么圍繞一句話把意思寫(xiě)清楚的。
2.理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
【課時(shí)】第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境：同學(xué)們今天我們繼續(xù)走進(jìn)第七單元，探尋天地間無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，在第七單元的學(xué)習(xí)中我們每個(gè)人都是小小的解說(shuō)員，我們的口號(hào)是：“世界真奇妙，聽(tīng)我來(lái)介紹”，我們已經(jīng)走過(guò)第一站：探秘奇妙世界，今天我們走進(jìn)第二站：海底探險(xiǎn)之旅，今天的活動(dòng)可不一樣，來(lái)了一位老朋友，他經(jīng)常帶著小小冒險(xiǎn)家潛入海底探尋海底奧秘，看他給我們帶來(lái)了什么任務(wù)。
播放情景任務(wù)視頻
活動(dòng)一消除警報(bào)，潛入海底
1.歸類(lèi)出示本課詞語(yǔ)
波濤澎湃的海面寧?kù)o的海底黑暗的深海
嗡嗡啾啾汪汪打鼾
海參烏賊章魚(yú)海藻
2.解決多音字“差”
3.完成題單任務(wù)一
獲得第一枚章魚(yú)勛章
活動(dòng)二探尋海底“珍寶”，明晰文本脈絡(luò)
教師引出海底特點(diǎn)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”
1.請(qǐng)小小探險(xiǎn)家們自由朗讀課文，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？找找每一段的關(guān)鍵句。
2.匯報(bào)分享梳理文脈：光線——聲音——?jiǎng)游铩参铩V產(chǎn)
3.總結(jié)方法：抓住事物特點(diǎn)多方面描寫(xiě)。
4.完成題單任務(wù)二
獲得第二枚章魚(yú)勛章
活動(dòng)三分享海底“奧秘”，體會(huì)文本表達(dá)
請(qǐng)小小探險(xiǎn)家們默讀課文2-4段，畫(huà)出你覺(jué)得最有趣的地方？簡(jiǎn)單批注想法。
1.分享海底“奧秘”之光線
抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：波濤澎湃、寧?kù)o
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星
2.分享海底“奧秘”之聲音
�。�1）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（處理設(shè)問(wèn)句和過(guò)渡句）
�。�2）體會(huì)用詞的生動(dòng)：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。
海底的'動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出輕輕的聲音。
�。�3）體會(huì)聲音的多樣
有的像蜜蜂一樣嗡嗡
有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾
有的像小狗一樣汪汪
有的還好像在打鼾……
它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
�。�4）拓展不同的聲音
�。�5）引讀感受聲音的美妙
讓我們?cè)儆煤５茁?tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
你聽(tīng)，不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音：
男生：
有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……
你聽(tīng)，不同的時(shí)候他們還會(huì)發(fā)出不同的聲音：
女生：
它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
3.分享海底“奧秘”之動(dòng)物
�。�1）發(fā)現(xiàn)有趣之處
（2）扮演角色：小組內(nèi)每人選擇其中一種動(dòng)物，當(dāng)小解說(shuō)員介紹這種動(dòng)物的活動(dòng)方法，用上講解提示。
�。�3）總結(jié)發(fā)現(xiàn)方法：抓住特點(diǎn)，選取有代表性
�。�4）品析句子：還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
�。�5）觀看海底視頻
4.學(xué)寫(xiě)生字：迅速退
獲得第三枚章魚(yú)勛章
重點(diǎn)指導(dǎo)“退”
總結(jié)方法——把事物寫(xiě)清楚的秘訣：
1.圍繞一個(gè)中心意思
2.抓住事物特點(diǎn)
3.從不同的方面體現(xiàn)
4.運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言(比喻、擬人、排比……
結(jié)束啟發(fā)：海洋面積占地球總面積的71%，而人類(lèi)對(duì)于它的了解還不足5%,海洋世界中還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，請(qǐng)小小探險(xiǎn)家們不要停下探索的腳步……
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解課文第二至六自然段，感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用打比方、列數(shù)字、作比較等表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。
3.通過(guò)體驗(yàn)海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和家鄉(xiāng)的情感，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜想圖片，引入課題
1.猜圖揭題。
聚光燈出示圖片：海底一角。學(xué)生猜圖。
今天這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們繼續(xù)暢游海底世界。
呈現(xiàn)出完整的海底世界圖片。揭示課題并板書(shū)：海底世界。
2.復(fù)習(xí)回顧。
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了什么印象？
課件出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富。
二、師生互動(dòng)。體驗(yàn)聲音
師：海底世界的景色到底奇異在哪兒呢？（組織學(xué)生自讀課文并交流）
1.海底寧?kù)o。
�。�1）播放視頻：波濤洶涌的海面和寧?kù)o的海底。
�。�2）出示文字：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。
�。�3）師：多奇特的畫(huà)面呀，你能讀好它嗎？指名讀。
2.海底靜中有聲。
�。�1）師：還有哪些地方讓你覺(jué)得景色奇異？（出示課文第二小節(jié)關(guān)于聲音的句子）
�。�2）師：怎樣才叫竊竊私語(yǔ)？誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”造句？
（3）師：除了這些聲音，海底還有可能發(fā)出哪些聲音？（播放視頻）
�。�4）師：你聽(tīng)到了哪些聲音？
甸式練習(xí)：有的像……有的像……有的像……
�。�5）出示語(yǔ)句：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
�。�6）師：它們?cè)诔詵|西、行進(jìn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)發(fā)出聲音，仿佛在說(shuō)什么？
�。�7）指導(dǎo)朗讀：你們喜歡這些描寫(xiě)聲音的句子嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
（8）總結(jié)：原來(lái)看似寧?kù)o的海底有了動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)，變得還真熱鬧。這樣的海底世界還真是——（景色奇異�。�
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以教師的“扶”為主，組織學(xué)生精讀課文第二小節(jié)，感悟海底世界靜中的聲音。同時(shí)，教師注重讓學(xué)生親近文本，并將傾聽(tīng)與想象相結(jié)合，既理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，又感受到海底世界聲音的神秘有趣�！�
三、合作探究，親近動(dòng)物
過(guò)渡：剛才我們走進(jìn)聲音館，感受了海底聲音的奇異，接下來(lái)你想了解海底的什么？讓我們先走進(jìn)動(dòng)物館。
1.出示學(xué)習(xí)提示并組織學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)要求：在這些動(dòng)物中，你最喜歡哪種動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，注意將它的樣子和活動(dòng)方式說(shuō)清楚。
2.學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物展開(kāi)學(xué)習(xí)，隨機(jī)出示：海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)、深水魚(yú)的視頻或圖片。
3.總結(jié)：課文先總的介紹海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再分別描寫(xiě)各種動(dòng)物的活動(dòng)，這樣的結(jié)構(gòu)，叫——（總分結(jié)構(gòu)）。
4.指導(dǎo)朗讀：想不到海底動(dòng)物的活動(dòng)這么有意思！讓我們一起帶著新奇，再把這段文字讀好。
四、自主學(xué)習(xí)，了解植物和礦物
過(guò)渡：剛才，我們了解了海底靜中有聲、動(dòng)物活動(dòng)方式各異的特點(diǎn)，感受到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的`狀況。課文第四五小節(jié)又是從哪些角度具體介紹海底的豐富多彩的呢？請(qǐng)你用剛才的這些方法，自己學(xué)習(xí)這兩小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么。
1.出示課文第四小節(jié)。
理解“色彩多種多樣”、“形態(tài)各不相同”。
2.引導(dǎo)：海底的植物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，瞧�。ǔ鍪竞５字参飯D片）
3.總結(jié)提問(wèn)：看到這么多海底植物，你想說(shuō)什么？這一小節(jié)圍繞哪句話來(lái)講的呢？
出示：海底植物的差異也是很大的。
4.引讀：難怪說(shuō)海底真是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富）的世界。
五、拓晨延伸。升華情趣
總結(jié)：海底景色光怪陸離、千姿百態(tài)，令人向往，讓我們?cè)賮?lái)靜靜地欣賞一下海底世界的美景。播放視頻：海底世界。拓展：欣賞了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，同學(xué)們流連忘返�，F(xiàn)在該是回到家鄉(xiāng)如東的時(shí)候了。如東是中國(guó)海鮮之鄉(xiāng)，它有著豐富、鮮美的海產(chǎn)品。
出示圖片：天下第一鮮——文蛤、梭子蟹、竹蟶、泥螺等。
布置作業(yè)：調(diào)查了解如東的海產(chǎn)品并向父母介紹它們的特點(diǎn)。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握生字詞。
2、理解課文內(nèi)容及文章條理。
3、了解深入海底海世界每個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
4、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體的。
5、朗讀、背誦課文。
重難點(diǎn)：
1、掌握生字詞。
2、理解課內(nèi)容及文章條理。
3、學(xué)習(xí)第1、7自然段。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、5
第一課時(shí)
一導(dǎo)入
1、出示的掛圖或課件
2、談看圖看課件后的印象。
3、過(guò)渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：。
二、學(xué)習(xí)生字詞。1、生字過(guò)關(guān)
濤 tao 海濤 浪濤 依yi 依舊 依然否fou 是否 否定 竊qie 竊竊私語(yǔ) 偷竊私si 自私 私人 汪wang 淚汪汪 汪洋大海普pu 普及 普通 類(lèi)lei 人類(lèi) 同類(lèi) 分類(lèi)免mian 免費(fèi) 避免 途tu 長(zhǎng)途 征途 旅途鏡jing 鏡頭 望遠(yuǎn)鏡 煤mei 煤炭 煤氣屬shu 屬于 金屬 異yi 異同 奇異注意后鼻韻母：鏡 汪注意翹舌音:屬
2、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語(yǔ)：暗中，小聲說(shuō)話。免費(fèi)：不花錢(qián)。蘊(yùn)藏;藏著。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀文讀通讀順。
2、再自由讀文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
(1)自由讀、議。
(2)匯報(bào)
(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問(wèn)題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫(xiě)黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚(yú)在游動(dòng)。第三自然段：寫(xiě)海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫(xiě)海底動(dòng)物有三萬(wàn)多種，它們的活動(dòng)方式有多種各樣。第五自然段：寫(xiě)各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫(xiě)海底蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)。第七自然段:總結(jié)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
3、理清思路。
(1)文章圍繞的哪一個(gè)自然段寫(xiě)？(第七自然段海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的`世界)
(2)文中哪幾個(gè)自然段景色奇異？(第二、三自然段)
(3)文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)物產(chǎn)豐富？(第四～六自然段)
(4)最后總結(jié)。
景色奇異(2、3)
物產(chǎn)豐富(4-6)
四、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段。
1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽(tīng)老師問(wèn)、學(xué)生回答。
師問(wèn)：是怎樣的？(要求生用一句話回答)
和答：是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對(duì)，這第1自然段就是在提問(wèn)。第七自然段就是在回答也就是總結(jié)。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段
五、小結(jié)。
到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們一下節(jié)課再學(xué)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、背誦第2自然段。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
3、了解第4自然段是怎樣海底動(dòng)物類(lèi)多，活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
目標(biāo)2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
目標(biāo)3
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
波濤普通免費(fèi)長(zhǎng)途煤氣奇異
2、全文圍繞哪一句寫(xiě)？
(海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界)
3文章的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)景色奇異？
(第2、3自然段)
4、文章的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)物產(chǎn)豐富？(4、5、6自然段)5、板書(shū)學(xué)生所學(xué)知識(shí)
二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段。
1、自由讀2、3自然段后理解。(學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)以下內(nèi)容。)
(1)海面波濤洶涌時(shí)海底依然寧?kù)o。
(2)在黑暗的海底里，有許多光點(diǎn)在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
(3)海底雖然寧?kù)o可有許多聲音。
(4)海底有各種各樣的聲音。
2、師有板書(shū)歸納。
景色奇異
許多光點(diǎn)
深水魚(yú)
竊竊私語(yǔ)
有的……有的……
3、出示相應(yīng)課件配以音樂(lè)。
4、朗讀第2、3自然段。
(二)學(xué)習(xí)寫(xiě)物產(chǎn)豐富的4～6自然段。
1、用上面的方法進(jìn)行自學(xué)。
2、自由讀4～6自然段后談理解
(1)學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)出以下內(nèi)容。
1海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。
(此題注意廛病句知識(shí)。學(xué)生可能出現(xiàn)這樣講法：“海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種中的“多”字與“大約”重復(fù)。)
2海底動(dòng)物有各種各樣的方法。
a、此處提示：有什么樣的方法？
b、此處板書(shū)：(橫線由學(xué)生從文中找出填上)
(種類(lèi))
(活動(dòng)方式)
活動(dòng)方法
海參
__________________________
梭子魚(yú)
________________________
烏賊
__________________________
章魚(yú)
_________________________
貝類(lèi)
_________________________
2、師用板書(shū)歸納
動(dòng)物
各種各樣
地形
物產(chǎn)豐富
植物豐富
煤
鐵
石油
天然氣
稀有金屬
3、課時(shí)指導(dǎo)朗讀。
三、朗讀課文。
1、個(gè)別讀。
2、集體讀
3、選擇讀。
四、背誦。(抽選一段當(dāng)眾背誦。)
五、小結(jié)。
海底是個(gè)________________、_______________的世界。等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>
六、作業(yè)。
完成思考·練習(xí)2、3
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字參和量。
�、婺芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會(huì)用普通、物產(chǎn)豐富造句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話的能力。
�、绲掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�、逯攸c(diǎn)
了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
㈡難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
㈢解決方法
1、重點(diǎn)解決方法。
理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、難點(diǎn)解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)安排
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
�、遄詫W(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。
�、娼Y(jié)合生活實(shí)際理解閃爍。
㈢自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。
�、璞痴b課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。
�。ǘ┏踝x課文。
1、提出初讀要求。
（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。
（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2、檢查初讀情況。
�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。
�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中發(fā)光器官、水中聽(tīng)音器、反推力、稀有金屬這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容大有幫助）
（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）
�。�4）試回答初讀要求第（3）題。
�。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�。�1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
（2）用投影出示海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用物產(chǎn)豐富說(shuō)一句話。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？
�。ê５资菍�?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）
（2）從哪菊花可以看出海底是寧?kù)o的？
�、儆每ㄆ鍪静炫�，指名讀，理解它的意思。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解依然（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）
�、郯岩廊粨Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？
�。�3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）
�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解閃爍）
（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！
�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬├斫獾谌匀欢�
1、指名讀，想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）
2、投影出示第三自然段
�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。
�。�2）結(jié)合句子理解是否、竊竊私語(yǔ)。
�、侔咽欠駬Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑�，這句話可以怎么說(shuō)？
②指名讀竊竊私語(yǔ)，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用竊竊私語(yǔ)顯得特別生動(dòng)。
�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音）
�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)）
�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？
（6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）
3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。
4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：
�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到靜中有聲，顯得奇異）
（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的'景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）
�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。
�。ǘ├斫獾谒�、五、六自然段。
1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）
�。�1）學(xué)習(xí)第四自然段
�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）
�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）
從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（三萬(wàn)種是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）
�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）
④指名讀36句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）
⑤重點(diǎn)理解：
伸縮是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？
只能說(shuō)明什么？
普通是什么意思？用普通說(shuō)一句話。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？
反推力怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？
巴是什么意思？
⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）
�、咝〗Y(jié)36句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。
⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）
�、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？
�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？
�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）
�、诤５子心男┑V物？稀有是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）
�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？
�。�3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）
�。ㄈ┌�26自然段連起來(lái)讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？
指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
�。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。
讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┳x全文（找出課文中的重點(diǎn)段）。
（二）練習(xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）。
（三）指導(dǎo)背誦課文第三自然段。
（四）分析字形，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：
卻的右半部是，不要寫(xiě)成。異的上半部分是巳，不是已。
2、寫(xiě)出下面字的偏旁。
卻（）否（）普（）類(lèi)（）免（）絲（）
3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。
胞（）私（）類(lèi)（）異（）
抱（）積（）糞（）導(dǎo)（）
�。ㄎ澹┚毩�(xí)寫(xiě)一段話，注意句與句之間的聯(lián)系。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第4題。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
寧?kù)o
光點(diǎn)閃爍
景色奇異
黑暗
竊竊私語(yǔ)
9海底世界
動(dòng)物
多種多樣
物產(chǎn)豐富
植物
種類(lèi)繁多
礦物
蘊(yùn)藏豐富
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教材分析：
《海底世界》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)，理解“竊竊私語(yǔ)”，學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……有的像……”的句式說(shuō)話寫(xiě)話。
3.在品讀文字中，了解總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。
4.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在品讀文字中，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富；了解總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)詞語(yǔ)，激趣導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你的印象中，大海是什么樣的？浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，只要你拿到這艘潛艇的船票，老師就帶著你們一起到海底世界走一走，看一看！
出示：蜜蜂攻擊竊竊私語(yǔ)波濤洶涌
肌肉遇到長(zhǎng)途旅行景色奇異
寧?kù)o海藻伸縮爬行物產(chǎn)豐富
過(guò)渡：讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？（播放視頻：海底世界）
欣賞視頻后，你能用課文中的一句話概括一下大海深處到底是什么樣嗎？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）
（二）聞聲探索，品讀課文
1．同學(xué)們，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底是怎樣的呢？
2．真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎？（也不是。）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)“海底依然是寧?kù)o的'”？（因?yàn)樾?dòng)物們?cè)诤５赘`竊私語(yǔ)。）
3．理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，學(xué)會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。
4．怎樣才能聽(tīng)到動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)呢？現(xiàn)在讓我們戴上特制的水中聽(tīng)音器，去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們發(fā)出了哪些聲音吧。
�。ǔ鍪荆河械南衩鄯湟粯游宋�，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�
5．理解省略號(hào)的作用。
6．還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音？你們說(shuō)得真好。如果能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像）
7．即使是同一種動(dòng)物，它們?cè)诓煌臅r(shí)候發(fā)出的聲音也是不一樣的。所以課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海底這許許多多的聲音。（各種各樣）
8．拓展想象：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，好像在說(shuō)；行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，好像在說(shuō)；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)，好像在說(shuō)。
9．孩子們，你們喜歡這些描寫(xiě)聲音的句子嗎？那我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小，輕一點(diǎn)）哦，因?yàn)閯?dòng)物們?cè)凇ǜ`竊私語(yǔ)）。（指名讀、范讀、齊讀、點(diǎn)評(píng)。）
�。ㄈ﹦�(dòng)物活動(dòng)，各不相同
1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，找找中心句。（出示：第一句）。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)第三自然段，探究一下海底動(dòng)物各有什么活動(dòng)特點(diǎn)，完成表格。
3、交流：
動(dòng)物名稱
活動(dòng)特點(diǎn)
海參
靠肌肉伸縮爬行
梭子魚(yú)
每小時(shí)能游幾十千米
烏賊、章魚(yú)
能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退
貝類(lèi)
巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行
發(fā)光的深水魚(yú)
游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星
4、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先總后分，條理很清楚。讓我們朗讀第三自然段，體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）
（四）植物色彩、形態(tài)多樣
請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，思考海底植物的樣子都是什么樣的？
1、這一段也采用了總分的構(gòu)段方式，你能找到這一段的中心句嗎？（海底植物的差異也是很大的。）
2、我們一起來(lái)看看海底植物有哪些差異吧，出示課件：它們的色彩多種多樣，有有還有海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來(lái)的呢？（省略號(hào)）還可能有哪些顏色呢？這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩……）
3、海底植物的形態(tài)也各不相同。（出示課件）原來(lái)單單海藻的形態(tài)就各不相同，小的，大的。
過(guò)渡：海底的植物真多，海底的礦產(chǎn)呢？（也多）
�。ㄎ澹╅喿x感悟，物產(chǎn)豐富
1、你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出海底的礦產(chǎn)多呢？（富含）
2、海底富含哪些礦產(chǎn)呢？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）
3、讓我們一起讀出海底礦產(chǎn)的多！
4、同學(xué)們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有，也有，真是有趣極了！也許還有什么地形呢？（平原、深海盆地、海溝……）
�。╆P(guān)注感情，總結(jié)提升
今天，我們?nèi)ズ５资澜鐣秤瘟艘环�，這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)（齊讀最后一自然段）。
（七）拓展延伸，探索奧秘
1、學(xué)了《海底世界》這篇課文，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？
2、同學(xué)們，海洋是個(gè)聚寶盆，海底世界還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�、去開(kāi)拓、去發(fā)現(xiàn)。讓我們勇攀知識(shí)的高峰，爭(zhēng)做保護(hù)海洋、探索海洋的小勇士。
六、布置作業(yè)：
1．仿照課文第三、四自然段，圍繞中心句寫(xiě)一段話。
�。�1）我們的課間活動(dòng)真是豐富多彩。
�。�2）這里的景色真美��！
2．搜集有關(guān)海底知識(shí)的資料，比如閱讀科普類(lèi)作品，看電影、電視，上網(wǎng)等，制作一張“海底世界知多少”的手抄報(bào)。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2．通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）
二、初讀課文
1．提出初讀要求。
（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。
�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2．檢查初讀情況。
�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。
�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）
�。�3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。
�。�4）試回答初讀要求第（3）題。
三、分析理解課文
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
�。�2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？
（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）
�。�2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？
�、儆每ㄆ鍪尽安炫取�，指名讀，理解它的意思。
②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）
�、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？
�。�3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）
�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）
�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！
（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
一、理解第三自然段
1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）
2．投影出示第三自然段。
（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？
（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。
�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑�，這句話可以怎么說(shuō)？
�、谥该x“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。
�。�3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）
�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）
�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？
（6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）
3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。
4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：
（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）
�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）
�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。
二、理解第四、五、六自然段
1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）
（1）學(xué)習(xí)第四自然段。
�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）
�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？
�。ê５子泻芏鄤�(dòng)物）
從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）
�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）
�、苤该x三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）
⑤重點(diǎn)理解：
“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？
“只能”說(shuō)明什么？
“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？
“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？
“巴”是什么意思？
⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的.活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）
⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。
�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）
�、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？
�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？
�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）
�、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）
③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？
（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）
三、把二～六自然段連起來(lái)讀
思考：海底是一個(gè)什么世界？
指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
四、指名有感情地讀全文
讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：借助多種數(shù)學(xué)圖形表現(xiàn)出各種形態(tài)的海底生物。 過(guò)程與方法：調(diào)動(dòng)學(xué)生采用多種手段和方法把數(shù)學(xué)圖形變成各種海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、造型能力和審美力,畫(huà)出美麗的.海底世界。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)畫(huà)海底世界，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
激情導(dǎo)入（播放海底世界課件）
（二）講授新課
1、學(xué)畫(huà)海底生物——魚(yú)
�、�、出示圖形，變成魚(yú)
教師在黑板上出示三角形，通過(guò)在三角形上畫(huà)魚(yú)頭，加魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)鱗變成魚(yú)。(圖略)
[設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)學(xué)圖形，經(jīng)過(guò)加工，變化出魚(yú)，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，增加學(xué)生的繪畫(huà)興趣]
�、啤⒂闷渌鼣�(shù)學(xué)圖形（正方形、圓、橢圓）變化出魚(yú)。（圖略）
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握畫(huà)魚(yú)的技巧，把數(shù)學(xué)與美術(shù)有機(jī)地相結(jié)合起來(lái)]
2、用數(shù)學(xué)圖形變化出其它海底生物
半圓→烏龜 （圖略）
五角形→海星 （圖略）
扇形→扇貝等 （圖略）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力]
3、想象出其它海底生物，豐富畫(huà)面
同學(xué)們?cè)黾右恍┧荨⒑２�、海澡等海洋生物，�?gòu)成海底世界圖。
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力]
�。ㄈ⿲W(xué)生作畫(huà)
1、定位構(gòu)圖。
2、畫(huà)具體形象、涂色。
3、作業(yè)展示。
（四）課堂小結(jié)
我國(guó)海域面積遼闊，有豐富的海底資源，有待于大家長(zhǎng)大后去開(kāi)發(fā)。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
�。�、CAI課件、多媒體電腦。２、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
�。�、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
�。�、看到這里你們有什么感受？
３、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
�。�、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
�。�、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
三、精讀課文
�。薄�(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
�。�、匯報(bào)交流
�。ǎ保昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r(shí)候……寧?kù)o”
A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象�。。ò澹簩�?kù)o）
（２）“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟�(shū)：黑暗卻有光）
�。�3）“――竊竊私語(yǔ)―――”
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的.像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟�(shū)：卻有聲）
�。�4）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
�。�5）“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）“海底有———草地”
�。�7）“植物——紅色的”
�。场撍畣T們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳
�。�、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
４、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
22海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動(dòng)物
植物
礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》（點(diǎn)擊課件，齊讀課題）
2、有小朋友去過(guò)海底嗎？（沒(méi)有）開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)，學(xué)生自己評(píng)）
過(guò)渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)了！
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、這時(shí)，海面上？（點(diǎn)擊課件）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用哪些詞語(yǔ)形容海面？（評(píng)議）
2、那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）
這種自問(wèn)自答的句子就是設(shè)問(wèn)句。
3、那么海底有什么聲音呢？想聽(tīng)嗎？ （想）（板書(shū)：聲音）
帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)擊課件，師生齊聽(tīng)）
4、這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
5、那么你們聽(tīng)到了哪些聲音？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以用上有的像（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件）
6、這么多的聲音，還會(huì)有其他聲音嗎？（有）那是什么聲音？（指名說(shuō)）
所以這里用了省略號(hào)。
7、這些聲音都是海底的動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”所以很輕很輕，幾乎聽(tīng)不到。
學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”
誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音？（指名讀評(píng)議）
8、讀完后，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過(guò)的修辭方法？（比喻）
9、這些聲音都是海底的動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（指名讀）
10、小結(jié)：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無(wú)所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律�。R讀）
過(guò)渡：海底的動(dòng)物除了會(huì)發(fā)出聲音，還會(huì)怎樣？這可是它們的最大特點(diǎn)了，而且是各有各的特點(diǎn)（板書(shū)：活動(dòng)特點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，找出你最喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式讀讀，然后告訴大家。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名說(shuō)邊說(shuō)邊出示課件
讓我們一起再來(lái)欣賞一下海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。（齊讀）
2、學(xué)完這一自然段，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段文字在結(jié)構(gòu)上有沒(méi)有什么特點(diǎn)？
�。ǹ偂郑�
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、那么，海底除了有動(dòng)物，還有什么？（板書(shū)：植物）
2、請(qǐng)同學(xué)們用總分的方法自學(xué)第四自然段�？梢苑中〗M討論。
學(xué)生交流
3、指名說(shuō)
師板書(shū)：色彩多種多樣
形態(tài)各不相同
五、學(xué)習(xí)第五自然段
1、海底的植物有的漂浮在水中，有的長(zhǎng)在水底的泥土里，它們有的長(zhǎng)在水底高高的'山峰上，有的長(zhǎng)在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么？（板書(shū)：礦物）
2、那么有哪些礦物？（指名說(shuō)）這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。
六、拓寬延伸
1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了嗎？那么你們覺(jué)得海底是怎樣一個(gè)世界？（指名說(shuō)）
2、那么能用一句話概括嗎？
3、這么迷人的海底想看看嗎？（出示課件）
4、海底真是個(gè)迷人的的世界，小朋友們，想把它深深的記在腦子里嗎？（想）可以用上自己的妙手神筆畫(huà)下來(lái)，或者用上剛才學(xué)過(guò)的一些方法把用自己的語(yǔ)言把它寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們可以下課實(shí)踐一下。
5、昨天老師讓大家找了些有關(guān)海底的資料，下面就請(qǐng)大家一起來(lái)分享勞動(dòng)果實(shí)。
�。ㄖ该f(shuō)）
6、其實(shí)，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰�，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了，老師等著你們的好消息。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
3. 理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
2. 導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了�？齑┥蠞撍掳�，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧！
二、精讀課文。
1. 精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下，好嗎？
（1）指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
�。�2.）表演，模仿動(dòng)物的聲音。
師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音）
師：聽(tīng)，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
�。�3.）指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過(guò)渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？
2.精讀第三自然段。
�。�1）自讀課文。提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？用“————”畫(huà)出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。
�。�3） 介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜歡它！ 指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。
�。�4） 表演讀。
師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài)，還可以做動(dòng)物。齊讀。
3. 精讀第四自然段。
過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的`植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
�。�1） 自由讀課文第四自然段。
�。�2） 思考：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)？
�。�3） 指導(dǎo)朗讀。
4. 精讀第五自然段。
過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
�。�1） 師朗讀課文。
�。�2） 學(xué)生回答。
�。�3） 資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助嗎？
（4） 指名說(shuō)。
（5） 小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。
5. 精讀課文第六自然段。
師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？生自由說(shuō)。
師：看看作者是怎么說(shuō)的呢？
�。�1） 自由讀。
�。�2） 指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�3） 齊讀。
三、小結(jié)。
1. 今天你有什么收獲呢？
小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。
四、課外延伸。
1. 畫(huà)一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。
2. 課后收集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24、海底世界
聲音：各種各樣
動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
植物：形態(tài)各異
礦物：豐富
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學(xué)習(xí)收獲。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
2、同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界？
師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（二）、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？
（1）默讀，用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。
�。�3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
2、學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）個(gè)別讀。思考：哪個(gè)詞最能體現(xiàn)動(dòng)物發(fā)聲的特點(diǎn)？
�。�2）什么叫“竊竊私語(yǔ)”？（3）個(gè)別表演——同桌表演
(4) 全班有感情讀 “竊竊私語(yǔ)”聲。
�。�5）播放課件聲音——四名同學(xué)學(xué)動(dòng)物聲音
�。�6）齊讀句子“有的像……有的像……有的像……有的像……”
�。�7）拓展練習(xí)
問(wèn)：海底動(dòng)物還可能發(fā)出哪些聲音？課件出示填空練習(xí)
�。�8）齊讀自然段
過(guò)渡：沒(méi)想到動(dòng)物們還能用語(yǔ)言交流呢！王老師還知道鯨群能像合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
�。�2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
�。�3）用表格的形式展示幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫(xiě)的？
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
�。�7）你還搜集了海底動(dòng)物的哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
5．小結(jié)：正像同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清�？吹竭@些，你們想說(shuō)些什么？
�。ㄈ⒖偨Y(jié)全文，升華情感。
1、（出示資料）師：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！各種動(dòng)物奇特的活動(dòng)方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬(wàn)種左右。人類(lèi)所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲(chǔ)藏量是地球儲(chǔ)藏量的'3倍。難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)------，齊讀最后一自然段，
生：齊讀“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”
師：這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！
生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
師：這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！
生：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”
2、同學(xué)們，學(xué)到這兒，我相信你們已經(jīng)對(duì)海底世界有了很多的了解，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹海底世界，你最喜歡介紹哪里呢？
（四）、布置作業(yè)
喜歡繪畫(huà)的你，可以畫(huà)一畫(huà)海底奇異的景象，
喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，
喜歡寫(xiě)作的你，可以寫(xiě)一些你想對(duì)大海說(shuō)的話，
喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。
教學(xué)總結(jié)與反思：
《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，作答結(jié)尾，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。本課教學(xué)我做到了重點(diǎn)明確、思路清晰。一開(kāi)課，我就以“海底是個(gè)怎樣的世界？”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出本文中心段“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！苯酉聛�(lái)的整堂課幾乎都是緊緊圍繞“‘海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界’表現(xiàn)在哪里？”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。閱讀過(guò)程中我始終以學(xué)生為基點(diǎn)，以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確�；仡櫧虒W(xué)過(guò)程，覺(jué)得自己以下兩方面做得比較成功：
1．注重教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)中，不僅是為了完成課而講課，而是讓學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中接受知識(shí)，這也就是注重了教學(xué)的實(shí)效性。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語(yǔ)”時(shí)，先是學(xué)生表演，而后是理解這個(gè)詞語(yǔ)，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，最后回讀課文感受動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的情境。再如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音時(shí)，我先引讀課文，學(xué)生接讀課文。然后再以“海底還有哪些動(dòng)物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。最后再讓學(xué)生用“有的像---樣---，有的像---一樣---，有的像---一樣---，有的還好象在---”說(shuō)話，有了前面的鋪墊，學(xué)生造句非常好。再比如：教學(xué)“海底物產(chǎn)豐富 ”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生收集的海底物產(chǎn)的資料，并背誦積累，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2．注重了多種形式的讀。
充分讀書(shū)，讓學(xué)生與文本交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供前提。本節(jié)課課堂上讀書(shū)的狀態(tài)此起彼伏，不絕于耳。例如：自由讀文，整體感悟課文內(nèi)容，用一、二個(gè)詞語(yǔ)概括文章的主要內(nèi)容。男女聲對(duì)比讀海底世界的聲音，提高學(xué)生的朗讀水平。練習(xí)讀段落，體會(huì)情感等等。正是這一次次學(xué)生用心讀文，而使文章在孩子們的口中，腦中，心中，留下深刻的印象，每一次讀文都有不同的目的，使學(xué)習(xí)不斷深化，情感不斷迸發(fā)。使學(xué)生的語(yǔ)文能力不斷提高，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒(méi)能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未加入學(xué)習(xí)的行列時(shí)，應(yīng)給予充分關(guān)注，并作出改觀現(xiàn)狀的調(diào)整，使每一名同學(xué)都能得到充分的發(fā)展。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)意圖:
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋�！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)：魚(yú)，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫(huà)，還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的：
1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
3．能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的`海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
�、娉鍪拘〕篝~(yú)，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好�。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣幸恍┖门笥严牒湍銈冏雠笥�，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想�。澳牵�(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧�！�
欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？”
�。ㄎ悼h剪紙好看）“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）
請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
�、樵u(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
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