大班數(shù)學(xué)：《學(xué)熊尋寶》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)：《學(xué)熊尋寶》，希望對大家有所幫助。
教學(xué)背景：
大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強(qiáng)，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
2、嘗試用七巧板拼搭各種相關(guān)圖案，感受七巧板的趣味興。
3、提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《小熊尋寶記》卡片。
2、七巧板（每人一份）。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板
1、（出示卡片）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具--七巧板。
2、七巧板里有哪些圖形？一共有幾個三角形？認(rèn)識七巧板里的圖形。
教師小結(jié)：這七個圖形組成了七巧板，“它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開”。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則
1、小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？
2、你們想不想玩七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）
3、誰來說說，你用七巧板拼的什么？
教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣
�。�1）師:（出示圖片魔法棒）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，被河水擋住了去路，該怎么過去呢？提供“小船”的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。
（2）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供“帳篷”的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
�。�3）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱�？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么？（因?yàn)橛墟i）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成“正方形”圖案，打開寶藏箱。
（4）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的`魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望
七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
文章來源：仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——陳敏投稿，此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
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