《新鮮事》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《新鮮事》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《新鮮事》教學設計1
教學目標：
1、能有條理語句通順連貫地說清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學重點：
說清楚一件新鮮事
教學難點：
有條理語句通順地說清楚一件事的.起因、經(jīng)過和結果
教學過程：
一、啟發(fā)談話
二、學習《聽說提示》
1、指名朗讀《提示》
2、討論：
（1）什么叫“新鮮事”？
�。�2）提示里告訴我們可以說哪些新鮮事？
�。�3）新鮮事可以從哪幾個方面去找材料？
3、小結
4、這次訓練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說才算是有條理？怎樣說才是較具體？
三、舉例說話
四、各自準備
想好先說什么再說什么，最后說什么樣，列好說話提綱。
五、指名說
六、評議
1、說的是不是新鮮事？
2、說得是否有條理？所說的事情是否具體？
3、有沒有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
七、說話練習
1、自由說
2、同桌說、指名說
3、師生共同評議
《新鮮事》教學設計2
教學目標
1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。
2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
教學重點
教學重點：說話訓練和說話評議時注重“條理是否清楚”。
教學難點 ：說話訓練和說話評議時注意有沒有把事情說得較具體。
教具：投影片 說話舉例的錄音
教學過程
-一、揭題，明確要求。
１、自由讀課文，說說什么是新鮮事？
在生活中，我們經(jīng)�？吹交蚵牭揭恍┦虑椋缃值�、學校、生活小區(qū)有了新的變化，新的建設，我們周圍的人出現(xiàn)了新的情況……這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。
２、這次聽說訓練的要求是什么？請同學們自讀課文。
二、指導選材，突破難點。
同學們有什么事想說給大家聽聽？指名說，后評議（重點評議選材）。
三、指導說好新鮮事。
�。�、想想自己要說的事先說什么，后說什么，最后說什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過、結果來說。也可先說結果、再說起因、經(jīng)過。能力強的學生也可以說看到的情景，再追訴事情的起因、結果。）
�。�、指名說。按說話要求評議（重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度）。請學生指出主要問題。
�。�、分小組互說。
四、全班交流。
五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。
六、作業(yè) 。
選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽
教學后記
要求學生把說的內容寫下來，做到說寫結合。
【《新鮮事》教學設計】相關文章：
03-07
03-03
02-25
02-18
02-17
02-16
02-10
02-07
02-07
01-27