氣象萬千教學設計

　　1新設計

　　1. 談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關心天氣。

　　2. 角色扮演：呼風喚雨

　　2教學目標

　　1.了解氣象的基本常識。

　　2.制定《氣象科普小報》編輯計劃。

　　3重點難點

　　了解氣象知識、學會用手抄報的形式進行表達與交流的方法。

　　4學情分析

　　五年級的學生已經(jīng)能注意每天的天氣預報，能根據(jù)自己的觀察說出一些天氣變化情況

　　5教學過程

　　1.談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關心天氣。

　　每年的3月23日是“世界氣象日”，這個日期與我們有什么關系嗎？外星人友友又將與同學們一起經(jīng)歷編寫《氣象科普小報》的全過程，我們來給他說說地球上的氣象吧。（播放“氣象知識”視頻資源）

　　師生舉例：草船借箭、借東風、排澇抗旱等事例。

　　講述：世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時候，晴空萬里，驕陽當頭；有的時候，陰雨連綿，寒風刺骨。這說明了在現(xiàn)實社會中，了解天氣的變化是多么重要，無論是人類的`生產(chǎn)活動，還是生活學習，無一不與天氣有著密切的聯(lián)系。

　　學生分組討論：為什么要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？

　　交流：還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）

　　結合教材P12，教師指導學生將其他學科與科學相結合，用兒歌、古詩等描述天氣情況。

　　2.角色扮演：呼風喚雨

　　引導學生關注天氣現(xiàn)象，請學生結合自己的親身體驗，說說自己對天氣變化的感受。

　　以角色扮演的形式，通過姿體語言來表達同學們認知結構中已有的知識和經(jīng)驗，達到補充、鞏固的目的。

　　3、結合PPT課件對氣象知識對學生加以引導。

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