分子和原子物理教學設計
一、教學目標
知識與技能：
認識物質(zhì)由分子、原子等微粒構(gòu)成。掌握分子的特征。能用分子的觀點解釋相關現(xiàn)象。
過程與方法：
學習討論、對比、分析和歸納的方法，提高思維能力和分析能力。培養(yǎng)動手操作能力，學會科學探究的實驗方法。
情感態(tài)度與價值觀：
增強學生對微觀世界的好奇心，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度以及良好的'合作意識。對學生進行科學教育，讓學生認識到學無止境。
二、教學重點
分子的特征；
運用分子的觀點解釋相關現(xiàn)象。
三、教學難點
分子之間的間隔變化
四、教學過程
【引入】魔術實驗（白紙現(xiàn)紅字，又消失）
【講述】物質(zhì)是由看不到的微粒構(gòu)成的，微�？梢允欠肿�、原子或離子。
【展示】先進科學儀器下的分子、原子圖片。
【講述】舉例由分子、原子或離子構(gòu)成的物質(zhì)，重點學習分子。
【情景】一滴水中的水分子個數(shù)，假如十億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停地數(shù)，需要數(shù)多長時間呢？大膽猜想。出示答案：31773年！
【結(jié)論】分子特征之一：分子很小。
【情景】中午回家剛一進家門就聞到媽媽炒菜的香味，說明構(gòu)成油的分子是運動的還是靜止的？
【結(jié)論】分子特征之二：分子在不斷運動。
【討論】讓學生再舉一些生活中常見的現(xiàn)象證明分子在不斷運動。
【學生實驗】取少量酚酞溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。
【揭秘魔術】引導學生根據(jù)上述實驗現(xiàn)象一步步揭秘魔術。展示相關動畫讓學生更好地理解分子在不斷地運動。
【實驗探究】品紅在熱水和冷水中的擴散。
【結(jié)論】溫度升高，分子運動速率加快。
【思考】為什么濕衣服在有陽光的地方比在背陰的地方干的快呢？
【情景】小故事：杯子滿了嗎？
【演示實驗】水和酒精的混合。
【結(jié)論】分子特征之三：分子之間有間隔。
【實驗探究】用兩支注射器分別抽取等體積的空氣和水，手指堵住小孔，慢慢推動活塞，觀察體積變化。
【結(jié)論】氣體比液體容易壓縮。
一般情況下，分子之間間隔大小關系：氣態(tài)>液態(tài)>固態(tài)。
【情景】乒乓球變癟怎么辦？
【思考】物體的熱脹冷縮現(xiàn)象用分子的觀點如何解釋。
【小結(jié)】讓學生總結(jié)本節(jié)課所學主要內(nèi)容。
【課堂練習】
1.用分子觀點解釋下列現(xiàn)象。
�。�1）深色衣服與淺色衣服應分開洗，以免染色。
�。�2）溫度升高時，溫度計內(nèi)的酒精柱會上升。
2.下列現(xiàn)象用分子的相關知識解釋不正確的是( )
A.10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL，說明分子之間有間隔
B.造成非吸煙者在公共 場所吸食“二手煙”的主要原因是分子在不斷地運動
C.固體難以壓縮說明固體分子間的間隔比較小
D.充足氣的自行車內(nèi)胎在烈日下爆裂，說明分子的體積隨溫度升高而增大
【課后思考】這節(jié)課主要學習了分子的特征，那么到底什么是分子呢？分子能否保持物質(zhì)的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)呢？請同學們認真預習，下節(jié)課我們再一起學習。
五、板書設計
課題1 分子和原子
物質(zhì)
分子
很小 運動 間隔
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