《我的信念》優(yōu)秀教學設計模板
【教學目標】
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容。
�。�、了解居里夫人的人格魅力。
�。场⑵肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言
【教學重點】
�。薄⑹崂碚n文內(nèi)容。
�。�、歸納居里夫人的人格特點。
３、品味平實且富于哲理的語言
【課前準備】
１、預習課文，疏通文意。
�。�、搜集居里夫人的有關(guān)資料。
�。场⒔處煖蕚渚永锓蛉说膾靾D。
【教學設計】
一、導入
同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。
今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
二、范讀課文
�。�、疏通文意，品味語言，識記字詞。
�。�、梳理信息。
三、教師導學
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
�。�、默讀，搜集、篩選信息：
讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅忍不拔
樹立信心
執(zhí)著勤奮
集中目標
獻身科學
探討真理
生活簡單
重大發(fā)現(xiàn)
保持安寧
不圖財富
珍惜時間
追求自由
克制自己
熱愛生活
沉醉科學
�。�、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
思想理念｛不圖財富
追求自由
珍惜時間
探討真理
沉醉科學
環(huán)境需求｛保持安寧
工作態(tài)度｛樹立信心
堅忍不拔
集中目標
執(zhí)著勤奮
三、重點研讀
１、研讀內(nèi)容：
指導學生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的.語言。教師應讓學生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
⑴、或許是因為有某種力量在鞭策著我中的某種力量指什么？
�、�、解釋在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣的含義。
�、恰⑽覀兌颊J為不能違背我們純粹研究的觀念中純粹研究的觀念指什么？
�、�、人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家一句，講究現(xiàn)實的人是什么人？夢想家最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的夢想家？
�、伞⑽业奈┮簧萃窃谝粋�自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作中的奢望可否改換成希望？為什么？
⑹、在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。聯(lián)系上下文，談談逆來順受在句中的確切意思。
�、恕槭裁醋髡哒f，科學家也應當是一個小孩兒？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
�、獭⑽覐臎]把這種權(quán)益視為理所應當中的這種權(quán)益指什么？
問題設置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
２、品味語言：
�、�、師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。
�、�、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家。
科學本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
五、教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
六、作業(yè)
�。�、完成研討與練習。
�。�、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成３００字的小文章。
【《我的信念》優(yōu)秀教學設計】相關(guān)文章：
我的信念優(yōu)秀教學設計12-29
《我的信念》優(yōu)秀教學設計07-13
《我的信念》的優(yōu)秀教學設計12-26
《我的信念》優(yōu)秀的教學設計12-29
《我的信念》優(yōu)秀教學設計范文12-30
關(guān)于《我的信念》優(yōu)秀的教學設計12-23
課文我的信念優(yōu)秀教學設計12-23
《我的信念》的優(yōu)秀教學設計范文12-29