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熊貓媽媽打電話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 19:11:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

熊貓媽媽打電話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

熊貓媽媽打電話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

  2.能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

  3.通過(guò)讀句子練習(xí),初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確,知道有些句子換上意思相近的詞,句子的意思不變,進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)!澳、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  1.熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話(huà)的課件。

  2.熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

  3、字卡、詞卡,分角色朗讀的錄音磁帶。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、講故事導(dǎo)入新課。板書(shū)課題:熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

  1.學(xué)生自由讀課文,初步知道課文講的是什么。

  2.再讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀,把課文讀通。

  3.從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字,分別做上記號(hào),對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音,然后再讀一遍課文。

  4.檢查生字讀音。

 。1)同桌互讀互聽(tīng),互相訂正。

  (2)指名認(rèn)讀。(面向全體學(xué)生)

  (3)用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況,要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。

  5.自由小聲讀課文,要求讀正確。

  三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1. 獨(dú)立識(shí)記字形。(你是怎么記的'?)

  立—日—音 宀—女—安

  “走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿

  吹—?dú)g 新—親

  2.指導(dǎo)“喜”的筆順。

  3.觀察田字格中的范字。

  4.描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。(完成課后練習(xí)第2題)

  5.交流、評(píng)比、糾正,要求把字寫(xiě)好。

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文

  1.自由讀課文,思考:熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話(huà),是誰(shuí)打來(lái)的?

  2.根據(jù)思考題再讀課文:

 。1)用序號(hào)標(biāo)出自然段。

 。2)從課文中找出答案,做上記號(hào)。

 。3)同桌互說(shuō),全班交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語(yǔ)訓(xùn)練。

  當(dāng)學(xué)生分別說(shuō)出:熊貓媽媽聽(tīng)了玲玲的電話(huà):歡歡給媽媽打了電話(huà):貝貝給媽媽打了電話(huà)之后,還要求學(xué)生再讀全文,組織好語(yǔ)言,再邊慣地說(shuō)一說(shuō),如:熊貓媽媽一共聽(tīng)了三次電話(huà),第一次是歡歡從日本打來(lái)的;第二次是玲玲從美國(guó)打來(lái)的;第三次是貝貝由墨西哥打來(lái)的。

 。4)在說(shuō)、評(píng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù):

 、僖弧⒍匀欢沃v熊貓媽媽聽(tīng)歡歡的電話(huà);

 、谌、四自然段講熊貓媽媽聽(tīng)玲玲的電話(huà);

 、畚、六自然段講熊貓媽媽聽(tīng)貝貝的電話(huà)。

  3.反復(fù)自由練讀,把課文讀流利。

  4.齊讀。

  二、逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文

  1.第一、二自然段:熊貓媽媽聽(tīng)歡歡從日本打來(lái)的電話(huà)。

  (1)以讀代講第一自然段。

 。2)自由讀第二自然段,找出歡歡跟媽媽說(shuō)了什么?熊貓媽媽又說(shuō)了什么?做上記號(hào)后分別讀一讀。

 。3)看課件:熊貓媽媽給媽媽打電話(huà)。

 。4)師生合讀:師讀敘述語(yǔ),一組讀歡歡說(shuō)的話(huà),一組讀熊貓媽媽說(shuō)的話(huà)。

  (5)同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。

 。6)指名分角色朗讀一、二自然段。

  在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程當(dāng)中,相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞,告訴學(xué)生櫻花是日本的國(guó)花。

 。7)演一演:請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話(huà)。

  2.第三、四自然段:熊貓媽媽聽(tīng)玲玲從美國(guó)打來(lái)的電話(huà)。

  (1)自由讀第三、四段,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)從什么地方給熊貓媽媽打來(lái)了電話(huà)?

 。2)以讀代講第三自然段。

 。3)自由讀第四自然段,分別找出玲玲和熊貓媽媽各說(shuō)了什么。(相同理解生字新詞)

  (4)看課件:熊貓媽媽打電話(huà)。

 。5)師生合讀:師讀敘述語(yǔ),一組讀玲玲的話(huà),一組讀熊貓媽媽的話(huà)。

 。6)同桌反復(fù)分角色朗讀。

 。7)指名分角色朗讀三、四自然段。

  (8)演一演:請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話(huà)。

  3.第五、六自然段:熊貓媽媽聽(tīng)貝貝從墨西哥打來(lái)的電話(huà)。

  用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。

  4.齊讀第七自然段,相機(jī)處理生字新詞。

  三、分角色朗讀全文

  1.聽(tīng)分角色朗讀的錄音帶。

  2.分組練讀。

  3.指名分角色朗讀。

  四、課堂練習(xí)

  1.完成課后練習(xí)3。

  

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