《掌聲》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)讀課文中的生字詞語。
�。�、理解課文，品位課文，領(lǐng)會內(nèi)涵，有感情地朗讀課文。
�。�、懂得并愿意主動關(guān)心、鼓勵他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確看待自己。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
�。薄⒄n前談話，感受掌聲的魅力。
�。病⒔沂菊n題《掌聲》。
二、情境渲染，啟動情感
�。�、這是一個感人的故事，讓我們一起走進(jìn)主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。
�。病⒆x讀議議第一自然段，感受殘疾給英子帶來的憂郁自卑：
�、抛杂奢p聲讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
�、普f說英子給你留下了什么印象，你是從哪些詞句里體會到的.？
�、且龑�(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
三、讀中感悟，體驗(yàn)情感
�。薄⑦@么自卑的英子后來怎么樣了呢？翻開課本讀全文。
２、組織交流，深入感悟：
⑴說說英子后來怎樣了？怎么會有這樣的改變？
�、苿�(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事會：
�、袤w會上講臺前的艱難選擇：
出示：
輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。
指名讀、指導(dǎo)朗讀。
�、诟形騼纱握坡暲锏臐鉂馇橐�，抒發(fā)情感：
說說寫寫：
英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�、把想對英子說的話寫下來。
�。�、分男、女生讀第四自然段。
�。�、放錄音。
�。�、你們又想用這掌聲告訴英子什么？
�。�、讀讀課文第四自然段，了解掌聲給英子帶來的巨大變化。
四、悟真情，升華情感
�。�、現(xiàn)在的英子自信而又開朗，而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。
這掌聲給了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、感悟掌聲的真諦，其實(shí)，愛的表達(dá)方式有許許多多，拿起筆把心中涌起的話語記錄下來：
愛是什么？
愛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
出示：
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
�。ㄒ魳讽懫�。）
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