課文《咬文嚼字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、分析評(píng)價(jià)文章的觀點(diǎn)。
二、如何克服“套板反應(yīng)”。
預(yù)習(xí)提示：
1.
詞語(yǔ)積累：
錙銖必較
清沁肺腑
才高八斗
學(xué)富五車
套板反應(yīng)
舉不勝舉
刻苦自勵(lì)
推陳翻新
自鳴得意
索然無(wú)味
不即不離
點(diǎn)鐵成金
一時(shí)興會(huì)
尺牘
下乘
玩索
流弊
援例
冷寂
岑寂
拘禮
游離
蘊(yùn)藉
2.
文學(xué)常識(shí)
朱光潛
謝靈運(yùn)
韓愈
賈島
李商隱
賀鑄
3.
背誦
題李凝幽居
唐·賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。
錦
瑟
唐·李商隱
錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
青玉案
宋·賀鑄
凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。
飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷長(zhǎng)句。若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！
惠山烹小龍團(tuán)
宋·蘇軾
獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。
4.
附錄
�、僖靼惨粋�(gè)字，拈斷數(shù)莖須
�、趦删淙甑茫灰麟p淚流。知音如不賞，歸臥南山秋。
——賈島
③無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的.句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。
——福樓拜
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
《漢語(yǔ)大詞典》上列有三個(gè)義項(xiàng)：①形容過(guò)分推敲字句；②形容掉書袋或賣弄學(xué)問(wèn)；③謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。沒(méi)有一項(xiàng)意思是褒揚(yáng)的。朱光潛卻在文中大肆鼓吹“咬文嚼字”，這是為什么呢？
二、閱讀課文，將重點(diǎn)詞語(yǔ)劃出。作者對(duì)“咬文嚼字”這一概念重新作了界定，它在文中的內(nèi)涵是什么？
三、什么是“套板反應(yīng)”？怎樣克服套板反應(yīng)？整理成一段文字。
四、討論課后第四題，并舉出例子。
五、參照《語(yǔ)文讀本》，討論課后第二題，并整理成一短文字。
六、作業(yè)：完成第十課基礎(chǔ)訓(xùn)練。
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