三年級(jí)語(yǔ)文《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1．本單元都是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題展開(kāi)的，本節(jié)課是這一單元的第三篇主體課文。
2.通過(guò)學(xué)故事，啟發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志向。
學(xué)情分析
三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)形成了較好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自讀能力,也有用不同的方法識(shí)記生字的能力與愿望。其次,學(xué)生對(duì)朗讀課文的興趣非常濃厚，并能夠抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。第三,具有一定的多渠道搜集、整理資料的能力,而且也具有一定的互相評(píng)讀的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字、展開(kāi)想象，深入的了解法布爾對(duì)昆蟲(chóng)著迷的二件事。
3、 讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的.習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、從課文中，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。
2、 讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
教學(xué)過(guò)程
課前欣賞名著：《紅螞蟻》
一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課：
齊讀法布爾《昆蟲(chóng)記》的紅螞蟻。
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。
1、法布爾從小有個(gè)什么特點(diǎn)？癡迷到什么程度？
2、文中介紹法布爾的哪幾件事？說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)教育：
1、默讀課文，從哪件事中體會(huì)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)、迷戀？
�。�1） 法布爾會(huì)在哪些地方抓昆蟲(chóng)？
�。�2） 他會(huì)怎樣去抓昆蟲(chóng)呢？
�。�3） 如果給你三天時(shí)間，你會(huì)干什么呢？
�。�4） 你們認(rèn)為法布爾用三天時(shí)間抓蟲(chóng)子值得嗎？
2、看插圖、填空：法布爾的雙手（ ）地捧著紡織娘，他低著頭，眼睛（ ）盯著紡織娘，他想（ ）。
3、你們有迷戀其它事情讓爸媽著急的事嗎？
4、齊讀第2、3段。
從第二件事中你能感到法布爾迷戀昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你畫(huà)出關(guān)于法布爾迷戀昆蟲(chóng)的詞語(yǔ)。
他觀察到了哪些昆蟲(chóng)呢？
指名讀第4段第二句話。
齊讀；再齊讀。
5、第5段還有哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)法布爾迷戀昆蟲(chóng)？
6、齊讀父親訓(xùn)斥法布爾的話。你們同意父親訓(xùn)斥的話嗎？如果你是法布爾，父親讓你扔掉昆蟲(chóng)，你會(huì)怎樣對(duì)爸爸說(shuō)？
三、課時(shí)總結(jié)：
1、為什么法布爾會(huì)成功呢？
2、從法布爾的身上，你們受到了什么啟發(fā)？
四、出示作業(yè)：
寫(xiě)一段話，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)興趣愛(ài)好的迷戀。
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