《應(yīng)用題的對比》的教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版第四冊，教材第84頁，完成“做一做”中的練習(xí)和練習(xí)二十三第5～8題

　　教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　2．正確解答應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和分析問題、解決問題的能力。

　　3．滲透數(shù)學(xué)意識，使學(xué)生知道用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的必要性，發(fā)展學(xué)生的.思維能力。

　　教學(xué)重點：掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點：掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、學(xué)具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊孕伏操作學(xué)具，鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系。

　　二、探究新知

　　l． 投影出示例9。

　　2． 小組活動。

　�。╨）議一議兩道題的已知條件和所求問題，教師出示圖片或投影片。

　　（2）通過議論和看示意圖，知道了什么？

　　使學(xué)生明確：兩道題都是紅花多，黃花少，

　　（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？

　　使學(xué)生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。

　　第一題用減法計算，第二題用加法計算。

　　3．獨(dú)立解答

　�。�1） 填空。

　�。�2） 訂正時，說一說是怎樣想的？

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．完成84頁的做一做。

　　2．練習(xí)二十三第5題。

　　學(xué)生議論題中的已知條件和問題，了解數(shù)量關(guān)系，口頭計算。

　　3．練習(xí)二十三第7、8題。

　　四、全課小結(jié)：師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，注意什么？

　　五．板書設(shè)計

　　例9：（1）有黃花36朵，紅花54朵。紅花比黃花多多少朵？

　　54-36=18（朵）

　　答：紅花比黃花多18朵。

　�。�3） 有黃花36朵，紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵？

　　36+18=54(朵)

　　答：紅花有54朵。