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三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編整理的三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 1
為落實(shí)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與信息技術(shù)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、規(guī)范操作習(xí)慣及基礎(chǔ)應(yīng)用能力為核心，制定本秋季學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析。三年級學(xué)生剛接觸系統(tǒng)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對電腦操作充滿好奇，但動(dòng)手能力、規(guī)則意識(shí)存在差異，部分學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作，少數(shù)學(xué)生零基礎(chǔ)。教學(xué)中需兼顧分層指導(dǎo)，注重興趣引導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：掌握電腦開關(guān)機(jī)、桌面圖標(biāo)管理、鍵盤基本操作（字母、數(shù)字、常用功能鍵）；熟練使用記事本、畫圖等基礎(chǔ)軟件進(jìn)行簡單創(chuàng)作；了解信息安全基本常識(shí)。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力；引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作流程，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)；教育學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。本學(xué)期重點(diǎn)開展四大模塊教學(xué)：第一模塊“電腦入門基礎(chǔ)”（第1-3周），包括開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作、桌面設(shè)置；第二模塊“鍵盤操作與輸入”（第4-8周），學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)、指法練習(xí)、中英文輸入；第三模塊“基礎(chǔ)軟件應(yīng)用”（第9-14周），掌握記事本文字編輯、畫圖軟件繪圖基礎(chǔ)；第四模塊“信息安全與規(guī)范”（第15-16周），學(xué)習(xí)信息安全常識(shí)、上機(jī)禮儀與設(shè)備保護(hù)。
四、教學(xué)方法與措施。采用“興趣導(dǎo)入+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+分層指導(dǎo)”模式，通過動(dòng)畫、小游戲等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；每節(jié)課設(shè)置明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成；針對不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)與拓展任務(wù)，確保全員參與。建立上機(jī)規(guī)則，規(guī)范操作流程，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)設(shè)備、有序上機(jī)的`習(xí)慣。加強(qiáng)家校溝通，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)學(xué)生合理使用電腦，避免沉迷游戲。
五、評價(jià)方式。采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，過程性評價(jià)包括課堂表現(xiàn)、操作規(guī)范性、作業(yè)完成情況（占比60%）；終結(jié)性評價(jià)包括單元測試、期末綜合創(chuàng)作（占比40%）。設(shè)立“信息技術(shù)小能手”評選，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 2
本模塊聚焦三年級學(xué)生電腦基礎(chǔ)操作能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)入門必備技能，建立規(guī)范的上機(jī)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，制定本教學(xué)工作計(jì)劃：
一、模塊教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：了解電腦的基本組成（主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)）；掌握正確的開關(guān)機(jī)步驟；熟悉桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄的基本功能；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)等基本操作。技能目標(biāo)：能獨(dú)立完成電腦開關(guān)機(jī)，規(guī)范管理桌面圖標(biāo)；熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行文件、圖標(biāo)的選擇與操作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦設(shè)備的意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范上機(jī)的'良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。本模塊共安排3課時(shí)：第1課時(shí)“認(rèn)識(shí)電腦朋友”，介紹電腦組成部分，講解開關(guān)機(jī)正確步驟及注意事項(xiàng)；第2課時(shí)“鼠標(biāo)操作小能手”，練習(xí)鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，通過“移動(dòng)小圖標(biāo)”“整理桌面”等小游戲鞏固技能；第3課時(shí)“桌面管理我能行”，學(xué)習(xí)桌面圖標(biāo)排列、任務(wù)欄基本設(shè)置，完成“我的個(gè)性化桌面”實(shí)踐任務(wù)。
三、教學(xué)方法與策略。采用直觀演示法，通過實(shí)物展示、多媒體課件演示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦組成；運(yùn)用游戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)“鼠標(biāo)闖關(guān)”“桌面整理大賽”等互動(dòng)游戲，提升學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)法，針對操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行一對一糾正，確保操作標(biāo)準(zhǔn)。
四、教學(xué)評價(jià)與反饋。每課時(shí)結(jié)束前進(jìn)行5分鐘小檢測，如“快速開關(guān)機(jī)”“鼠標(biāo)拖動(dòng)挑戰(zhàn)”等，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。收集學(xué)生桌面整理作品，評選“最佳整理小能手”。課后通過班級群向家長反饋學(xué)生上機(jī)表現(xiàn)，建議家長在家中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用電腦。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 3
鍵盤操作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的核心基礎(chǔ)，本計(jì)劃聚焦三年級學(xué)生鍵盤指法規(guī)范與輸入能力培養(yǎng)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提升學(xué)生輸入速度與準(zhǔn)確性，制定本教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤分區(qū)（主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)）；掌握基本指法規(guī)則，熟悉手指分工；認(rèn)識(shí)大小寫鎖定鍵、回車鍵、空格鍵等常用功能鍵。技能目標(biāo)：能規(guī)范使用正確指法進(jìn)行字母、數(shù)字輸入；熟練切換中英文輸入法，初步掌握簡單漢字輸入；輸入速度達(dá)到每分鐘10-15個(gè)字符（字母/數(shù)字）。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成規(guī)范指法的'良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。本模塊共安排5課時(shí)：第1-2課時(shí)“認(rèn)識(shí)鍵盤”，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)與手指分工，進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位（A、S、D、F、J、K、L、；）練習(xí)；第3-4課時(shí)“指法進(jìn)階訓(xùn)練”，學(xué)習(xí)上下排字母、數(shù)字及常用功能鍵操作，通過指法練習(xí)軟件進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；第5課時(shí)“中英文輸入入門”，認(rèn)識(shí)拼音輸入法，練習(xí)簡單漢字輸入，完成“我的第一份電子筆記”輸入任務(wù)。
三、教學(xué)方法與措施。采用“演示+練習(xí)+競賽”模式，通過多媒體課件演示指法規(guī)范，利用“金山打字通”等軟件進(jìn)行分層練習(xí)；開展“指法闖關(guān)賽”“輸入小達(dá)人”等競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。制作指法示意圖張貼在機(jī)房，方便學(xué)生隨時(shí)查看；對指法不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤手勢。
四、評價(jià)方式。過程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生指法規(guī)范性、課堂練習(xí)積極性（占比70%）；終結(jié)性評價(jià)：通過指法測試軟件進(jìn)行輸入速度與準(zhǔn)確率檢測（占比30%）。建立“指法進(jìn)步檔案”，記錄學(xué)生每節(jié)課的提升情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 4
本計(jì)劃聚焦三年級學(xué)生記事本軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握簡單的文字編輯技能，提升信息處理的基本能力，為后續(xù)文檔處理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)：
一、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：了解記事本軟件的基本功能與打開、保存方式；認(rèn)識(shí)文字編輯的基本操作（光標(biāo)移動(dòng)、選中、復(fù)制、粘貼、刪除）。技能目標(biāo)：能獨(dú)立打開和保存記事本文件；熟練進(jìn)行文字的輸入、修改、刪除等操作；學(xué)會(huì)簡單的文字格式調(diào)整（如換行、分段）。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖痔幚響B(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的'良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。本模塊共安排3課時(shí)：第1課時(shí)“認(rèn)識(shí)記事本”，學(xué)習(xí)記事本的打開與關(guān)閉方式，練習(xí)簡單文字輸入；第2課時(shí)“文字編輯小技巧”，學(xué)習(xí)光標(biāo)移動(dòng)、文字選中、復(fù)制、粘貼、刪除等操作；第3課時(shí)“我的電子筆記”，完成一篇短文輸入與編輯，學(xué)習(xí)文件保存與重命名。
三、教學(xué)方法與策略。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以“制作班級寄語”“記錄學(xué)習(xí)心得”等任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探索操作技巧；運(yùn)用示范講解法，通過屏幕廣播演示文字編輯操作步驟；組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相指導(dǎo)、共同進(jìn)步。
四、教學(xué)評價(jià)與反饋。收集學(xué)生的記事本作品，從文字輸入準(zhǔn)確性、編輯規(guī)范性、文件保存完整性等方面進(jìn)行評價(jià)。設(shè)置“文字編輯小能手”評選，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)。針對學(xué)生常見問題（如忘記保存、復(fù)制粘貼操作不熟練），在后續(xù)課程中進(jìn)行專項(xiàng)鞏固。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 5
畫圖軟件是培養(yǎng)三年級學(xué)生圖形創(chuàng)作與審美能力的重要工具，本計(jì)劃聚焦畫圖軟件基礎(chǔ)功能應(yīng)用，通過實(shí)踐創(chuàng)作提升學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)，制定本教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：了解畫圖軟件的界面組成（標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、畫布）；認(rèn)識(shí)常用繪圖工具（鉛筆、直線、矩形、圓形、填充工具等）。技能目標(biāo)：能獨(dú)立打開和保存畫圖文件；熟練使用常用繪圖工具進(jìn)行簡單圖形繪制；學(xué)會(huì)顏色選擇與填充，完成簡單的`組合圖形創(chuàng)作。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)審美能力與創(chuàng)新思維；養(yǎng)成規(guī)范使用繪圖工具、愛護(hù)作品的習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。本模塊共安排6課時(shí)：第1-2課時(shí)“認(rèn)識(shí)畫圖軟件”，學(xué)習(xí)畫圖軟件的打開與界面熟悉，練習(xí)鉛筆、直線、曲線工具的使用；第3-4課時(shí)“圖形繪制進(jìn)階”，學(xué)習(xí)矩形、圓形、多邊形等工具的操作，掌握圖形的選中、移動(dòng)、縮放；第5-6課時(shí)“色彩與創(chuàng)作”，學(xué)習(xí)顏色選擇與填充工具的使用，完成“我的校園一角”“卡通小動(dòng)物”等主題創(chuàng)作任務(wù)。
三、教學(xué)方法與措施。采用“示范+實(shí)踐+創(chuàng)意”模式，通過屏幕廣播演示繪圖工具的使用方法；設(shè)置分層任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)為掌握工具操作，拓展任務(wù)為創(chuàng)意創(chuàng)作；開展“畫圖作品展示會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)。提供畫圖技巧小手冊，幫助學(xué)生自主解決操作難題；對創(chuàng)作能力較弱的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
四、評價(jià)方式。采用多元化評價(jià)，包括作品完成度（30%）、工具使用規(guī)范性（30%）、創(chuàng)意性（20%）、課堂表現(xiàn)（20%）。將優(yōu)秀作品制作成班級作品集，在教室或校園宣傳欄展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 6
結(jié)合三年級學(xué)生信息安全意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，本計(jì)劃聚焦信息安全基礎(chǔ)常識(shí)與上機(jī)規(guī)范培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立安全用機(jī)、文明用機(jī)的意識(shí)，制定本教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：了解電腦病毒的基本危害與預(yù)防方法；認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡�，學(xué)會(huì)辨別不良信息；掌握上機(jī)基本禮儀與電腦設(shè)備保護(hù)常識(shí)。技能目標(biāo)：能規(guī)范執(zhí)行上機(jī)前準(zhǔn)備、上機(jī)中操作、下機(jī)后整理的流程；學(xué)會(huì)簡單的設(shè)備檢查方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全用機(jī)、文明用機(jī)的意識(shí)；養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)備、遵守課堂紀(jì)律的`良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。本模塊共安排2課時(shí)：第1課時(shí)“信息安全小衛(wèi)士”，學(xué)習(xí)電腦病毒預(yù)防常識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息辨別方法，通過案例講解不良信息的危害；第2課時(shí)“上機(jī)規(guī)范我遵守”，學(xué)習(xí)上機(jī)禮儀（如排隊(duì)進(jìn)入機(jī)房、保持安靜、規(guī)范操作），掌握電腦設(shè)備保護(hù)方法（如正確插拔U盤、避免用力敲擊鍵盤）。
三、教學(xué)方法與策略。采用案例分析法，通過真實(shí)的信息安全案例（如電腦中毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)安全用機(jī)的重要性；運(yùn)用情景模擬法，模擬“上機(jī)過程”“發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障”等場景，讓學(xué)生練習(xí)規(guī)范操作與問題處理；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的用機(jī)經(jīng)驗(yàn)與安全常識(shí)。
四、教學(xué)評價(jià)與反饋。通過課堂提問、情景模擬表現(xiàn)等方式評價(jià)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。發(fā)放“信息安全與上機(jī)規(guī)范”調(diào)查問卷，了解學(xué)生的認(rèn)知程度。與班主任合作，共同監(jiān)督學(xué)生的上機(jī)行為，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 7
針對三年級學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異較大的現(xiàn)狀，本計(jì)劃聚焦分層教學(xué)實(shí)施，通過個(gè)性化指導(dǎo)滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全員都能在原有基礎(chǔ)上有所提升：
一、分層依據(jù)與對象。通過開學(xué)初的基礎(chǔ)測試（如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作、鍵盤認(rèn)知），將學(xué)生分為三個(gè)層次：A層（基礎(chǔ)扎實(shí)）：能獨(dú)立完成基礎(chǔ)操作，具備一定自主探索能力；B層（基礎(chǔ)中等）：掌握基本操作，需引導(dǎo)完成拓展任務(wù)；C層（基礎(chǔ)薄弱）：缺乏信息技術(shù)基礎(chǔ)，需重點(diǎn)指導(dǎo)基礎(chǔ)操作。
二、分層教學(xué)目標(biāo)。A層：完成基礎(chǔ)任務(wù)的.同時(shí)，開展拓展性學(xué)習(xí)（如復(fù)雜畫圖創(chuàng)作、簡單的文件管理），提升創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力；B層：熟練掌握本學(xué)段核心知識(shí)點(diǎn)與操作技能，能獨(dú)立完成課堂任務(wù)，嘗試參與拓展活動(dòng)；C層：掌握基礎(chǔ)操作技能，養(yǎng)成規(guī)范的上機(jī)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)自信心。
三、分層教學(xué)措施。教學(xué)內(nèi)容分層：為A層設(shè)計(jì)拓展任務(wù)（如“畫圖創(chuàng)意創(chuàng)作”“記事本高級編輯”）；為B層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)與少量拓展任務(wù)；為C層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固任務(wù)（如重復(fù)練習(xí)指法、基礎(chǔ)繪圖工具使用）。指導(dǎo)方式分層：A層以自主探索、小組討論為主，教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)；B層以教師引導(dǎo)、小組互助為主；C層采用一對一指導(dǎo)、示范講解的方式，確�；A(chǔ)操作規(guī)范。評價(jià)方式分層：為不同層次學(xué)生制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，A層側(cè)重創(chuàng)新與拓展能力，B層側(cè)重基礎(chǔ)掌握與進(jìn)步幅度，C層側(cè)重操作規(guī)范性與學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、分層教學(xué)保障。建立學(xué)生分層檔案，記錄各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與提升情況，定期調(diào)整分層結(jié)果。組建“一對一互助小組”，讓A層學(xué)生幫助C層學(xué)生，共同進(jìn)步。每節(jié)課預(yù)留10分鐘個(gè)性化指導(dǎo)時(shí)間，針對不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行解答。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 8
為激發(fā)三年級學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，化解抽象知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，本計(jì)劃聚焦趣味教學(xué)方法的實(shí)施，通過游戲、競賽、實(shí)踐創(chuàng)作等形式提升課堂教學(xué)效果：
一、趣味教學(xué)目標(biāo)。通過趣味化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解難度；培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與合作學(xué)習(xí)意識(shí)；提升學(xué)生的課堂參與度，減少學(xué)習(xí)畏難情緒。
二、趣味教學(xué)內(nèi)容與形式。鍵盤教學(xué)：設(shè)計(jì)“鍵盤闖關(guān)游戲”“指法接龍競賽”，利用“金山打字通”中的.趣味打字游戲（如拯救蘋果、太空大戰(zhàn)）提升練習(xí)積極性；畫圖教學(xué)：開展“圖形創(chuàng)意大賽”“主題繪畫接力”，設(shè)置“小小設(shè)計(jì)師”實(shí)踐任務(wù)（如設(shè)計(jì)書簽、賀卡）；基礎(chǔ)操作教學(xué)：組織“桌面整理大賽”“電腦開機(jī)速度比拼”“文件保存小能手”等互動(dòng)活動(dòng)。
三、趣味教學(xué)實(shí)施策略。采用“游戲?qū)?任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，每節(jié)課以趣味游戲或趣味任務(wù)導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力；將抽象知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為趣味任務(wù)，如把“文件保存”轉(zhuǎn)化為“尋找我的作品”任務(wù)；運(yùn)用多媒體資源，如動(dòng)畫課件、趣味視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。建立趣味教學(xué)評價(jià)機(jī)制，設(shè)立“游戲闖關(guān)小達(dá)人”“創(chuàng)意小能手”等榮譽(yù)，及時(shí)給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)效果保障。課前精心設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)，確�；顒�(dòng)與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合；課堂上關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)形式與節(jié)奏；課后收集學(xué)生對趣味活動(dòng)的反饋，優(yōu)化后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。與其他信息技術(shù)教師交流趣味教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)資源。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 9
為鞏固三年級信息技術(shù)課堂教學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生合理使用電腦與網(wǎng)絡(luò)資源，本計(jì)劃聚焦家校協(xié)同教學(xué)實(shí)施，通過家校合作形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升：
一、家校協(xié)同目標(biāo)。引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課程的重要性，配合學(xué)校開展教學(xué)工作；指導(dǎo)家長引導(dǎo)學(xué)生合理使用電腦，避免沉迷游戲；鼓勵(lì)家長與學(xué)生共同參與信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新意識(shí)。
二、家校協(xié)同措施。建立家校溝通渠道：通過班級群、家長會(huì)、家校聯(lián)系冊等方式，向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)進(jìn)度；分享信息技術(shù)學(xué)習(xí)資源（如趣味打字軟件、畫圖技巧視頻），指導(dǎo)家長在家中輔助學(xué)生練習(xí)。開展親子實(shí)踐活動(dòng)：布置“親子畫圖創(chuàng)作”“家庭電子筆記”等親子任務(wù)，鼓勵(lì)家長與學(xué)生共同完成；組織“家校信息技術(shù)作品展”，展示學(xué)生與家長的共同作品。開展家長指導(dǎo)培訓(xùn)：通過線上講座、文字資料等形式，向家長普及信息安全知識(shí)，指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。
三、家校協(xié)同評價(jià)。收集親子實(shí)踐活動(dòng)作品，評選“最佳親子創(chuàng)作獎(jiǎng)”，增強(qiáng)家長與學(xué)生的參與積極性。通過家長問卷、訪談等方式，了解家長對家校協(xié)同教學(xué)的.意見與建議，優(yōu)化工作方案。將學(xué)生在家的信息技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入過程性評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成家庭實(shí)踐任務(wù)。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（下稱《指導(dǎo)綱要》）為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識(shí)層面、意識(shí)層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生基本情況
三年級學(xué)生對“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實(shí)際，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。
三、教材特點(diǎn)
1、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能；
2、以活動(dòng)為重心，通過活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；
3、活動(dòng)過程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過程；
4、動(dòng)手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；
5、以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科，充分體現(xiàn)新課改精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、信息技術(shù)常識(shí)、指法練習(xí)、漢字輸入及“WPS”文字編輯；學(xué)會(huì)畫圖，對圖形進(jìn)行修飾；
2、了解桌面與“窗口”并學(xué)會(huì)整理“桌面”；
3、會(huì)啟動(dòng)應(yīng)用程序，掌握對文件的'復(fù)制、剪切、粘貼的操作；懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會(huì)移動(dòng)單個(gè)文件和多個(gè)文件的方法；
4、學(xué)會(huì)分類存放文件，刪除不用的文件，會(huì)用不同的方式查看文件等操作；
5、能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，下載圖片、文字、網(wǎng)頁下載簡單的軟件，播放音視頻。
五、時(shí)間安排
略
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我還是任三年級信息技術(shù)課，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)開始接觸信息技術(shù)這門課程，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對于文字輸入我在上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)教授過，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。
3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的`學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。
4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。
5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。
3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。
4、對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。
5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
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一、教學(xué)目標(biāo):
1、感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。
2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。
3、認(rèn)識(shí)、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。
4、與計(jì)算機(jī)初次接觸，連接并讓計(jì)算機(jī)工作起來。
5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。
6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò)。
二、教學(xué)方法和措施：
在教學(xué)中我會(huì)多注意時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、勤指導(dǎo)、勤評比、勤換內(nèi)容的教學(xué)方法，使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地枯燥，使學(xué)生能在半年時(shí)間里掌握課程要求的四個(gè)目標(biāo)，為了使學(xué)生能夠達(dá)到，我確定了以下的教法和學(xué)法：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的.方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、直觀演示法。因?yàn)槟挲g小，采用直觀演示法組織教學(xué)，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。
3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。
2、鼠標(biāo)的正確操作。
3、掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。
4、鍵盤指法訓(xùn)練。
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一、指導(dǎo)思想
以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的`應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
三、具體措施
三年級 （上學(xué)期）：學(xué)習(xí)Windows常識(shí)，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學(xué)習(xí)用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。ㄏ聦W(xué)期）：繼續(xù)學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。
四年級 （上學(xué)期）：Windows系統(tǒng)和文件的管理。
�。ㄏ聦W(xué)期）：學(xué)習(xí)使用寫字板進(jìn)行中英文排版。
五年級（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)常識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)方式和簡單的通信原理，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載文件和資料。
�。ㄏ聦W(xué)期）：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)間消息傳送，學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。
六年級 （上學(xué)期）：學(xué)習(xí)用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。學(xué)習(xí)使用web方式的電子郵件。
�。ㄏ聦W(xué)期）：學(xué)會(huì)通過論壇進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，或FLASH 5網(wǎng)頁制作。
三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 14
一、班級分析
這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。
二、教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的'介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。
三、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
6、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識(shí)。
四、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。
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一、指導(dǎo)思想：
為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析：
這個(gè)學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任三年級的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)年級的學(xué)生已經(jīng)具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。本學(xué)期我打算采用計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作教學(xué)的方法。同時(shí)加強(qiáng)三年級學(xué)生的教學(xué)治理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮在10分鐘以內(nèi)。小學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
三、教材分析：
本課程采用青島出版社出版的的`教材，本教材每年級兩冊，本學(xué)期三年級選用三年級上冊。本教材都有兩個(gè)單元內(nèi)容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識(shí)內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
三年級：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)組成、種類、計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)、準(zhǔn)確的操作方法等。
五、進(jìn)度安排：
三年級：每節(jié)課用10—20分種講理論、剩余時(shí)間上機(jī)訓(xùn)練
六、計(jì)算機(jī)治理
從系統(tǒng)上為確保計(jì)算機(jī)正常運(yùn)作，我主要做好以下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：課堂管理的好與不好，不但關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是影響網(wǎng)絡(luò)室的正常運(yùn)作沒有良好的課堂紀(jì)律，就沒有良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）課前檢查：要求每位學(xué)生先對號(hào)入座，并檢查好自己所用的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問題立刻報(bào)告教師，教師核實(shí)問題所在，然后才開始使用計(jì)算機(jī)。
�。�3）課時(shí)監(jiān)督：上課過程中監(jiān)督好每位學(xué)生的使用情況，如有不按要求訓(xùn)練，而是去運(yùn)行其它軟件或進(jìn)行其它操作的，立刻給予批評警告，以防止學(xué)生亂刪除，亂操作，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。
�。�4）課后驗(yàn)收：下課前1——2分鐘，先各小組長下去檢查各組計(jì)算機(jī)，看使用一節(jié)課后那臺(tái)計(jì)算機(jī)有問題或有損壞，有則馬上報(bào)告教師，教師再加以核實(shí)，有人為損壞的按制賠償，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺(tái)機(jī)，確無損壞。
通過這樣一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問題的機(jī)率大大減少了，另外，平時(shí)上機(jī)也要多作損壞賠償宣傳，以防范學(xué)生的不軌行為。
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