《z c s》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的《z c s》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
領(lǐng)著孩子們?cè)谄匆敉鯂镥塾我延幸欢螘r(shí)日了，從簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“gkhjqx”，一路就這么“風(fēng)塵仆仆”地過來了，雖然在課堂上面帶微笑、親切地稱這些字母?jìng)優(yōu)椤捌匆襞笥选保屵@些“小朋友”在孩子們心里扎下根，還是要頗費(fèi)一番心思的。本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的`書寫格式。第四部分是一首兒歌，配有圖畫。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、通過比較編順口溜記憶字母。如教學(xué)“z”，便出示一根事先準(zhǔn)備好的繩子，擺成“2”的形狀，然后把繩子拉直成“z”，從而編出順口溜“像個(gè)2字z、z、z”，教“c”把一個(gè)圓圈剪一半，從而得出“半個(gè)圓圈ccc”。
2、注重評(píng)價(jià)，善于激勵(lì)。
善于使用激勵(lì)手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。教師要想得到兒童方面的生動(dòng)活潑的反響，歸根到底取決于他對(duì)兒童的態(tài)度。課堂上，我熱情的語言不離口，如：“你真棒！”“你說的真好！”“你的聲音真響亮�！钡龋由弦粋�(gè)向他們豎起的大拇指，一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的表情，時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈。
3、采取小組競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)方法。
音節(jié)的拼讀比較枯燥，我就采用登山奪紅旗比賽，給每個(gè)小隊(duì)起一個(gè)名稱，如“奪寶奇兵隊(duì)”、“飛虎群英隊(duì)”等，比一比哪一小組奪的紅旗比較多。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)立刻得到了張揚(yáng)，紛紛舉手發(fā)言，積極性非常高。
但孩子合作能力稍欠，今后將加大力度培養(yǎng)這方面能力。
【《z c s》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《z，c，s》教學(xué)反思07-07
《z c s》教學(xué)反思04-12
《z c s》教學(xué)反思06-30
《z c s》的教學(xué)反思06-19
《z、c、s》教學(xué)反思01-21
z c s教學(xué)反思12-19
《z c s》教學(xué)反思02-08
z、c、s教學(xué)反思04-04
z c s教學(xué)反思10-26