《恐龍》教學反思

　　前幾天，我上了一堂隨堂公開課。課一上完，我就開始思考這堂課的成功與不足之處。我自己覺得在上這堂課時起初有點緊張，后來能放松，全身心地投入到教學中了，整堂課的應(yīng)變能力也比以前強了一些。但我總覺得自己做得很不夠，我暗暗告戒自己今后上公開課，首先要克服緊張這一大毛病。這堂課我還感悟到，夏主任在評課中也提到有一個亮點：在學習課文第二自然段雷龍、梁龍、劍龍、三角龍的特點和介紹這些龍時運用了哪些說明方法時，我能以梁龍為例子，引導(dǎo)學生理解課文在介紹梁龍時是怎樣運用列數(shù)據(jù)，打比方的方法形象介紹梁龍的，并及時總結(jié)方法，讓學生根據(jù)以上步驟學習其他幾種恐龍的特點，并進行小組討論。但在交流反饋時，某些地方我引導(dǎo)得不夠機靈，用了較長的'時間，以致預(yù)設(shè)的教學任務(wù)沒能完成。究其原因自己對文本不夠熟悉；對課堂生成問題靈活處理能力不強。我迫切地感到自己要鉆研教材，要多聽課，要動腦子提高自己對課堂生成問題的處理能力。

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