七年級語文《夏感》的教學反思
七年級語文《夏感》教學反思
對于一篇簡單的自讀型寫景散文，個人認為能讓學生在簡單的教學流程中真正地有所學是最關鍵的，也應是我們教師追求的理想課堂境界。在執(zhí)教《夏感》一課時，我擬定了三項學習目標，并依此逐步落實。
第一步：初讀，積累字詞。
教師指導學生自讀課文，并利用圈點勾畫法將文中重點字詞落實，教師檢測學生將個人所學板書，正音知義。
第二步；再讀，思考問題。
思考討論問題如下：
1、夏天有著怎樣的特點？
2、最后一段表達了作者怎樣的情感？
3、作者從哪幾個方面表現夏天的特點？
又選取了哪些典型的景象來突出夏天特點的？
第三步：品讀，精彩語言。
引導學生從修辭角度、遣詞造句、多感官運用角度品讀課文中的精彩語言。
曾有人說“語文教學——簡單就好”。但在這看似簡單的'設計落實中卻需要教師備課時的“復雜”。這份復雜需要教師的一份付出，一些思考，一份智慧……而正是這一點一滴的積累才能演繹課堂的精彩，取得優(yōu)質的課堂教學效果。
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