《小鷹學飛》教學反思范文
九月二十八日，是我本學期的第一次教研課，也是師傅這學期對我的第一次指導，上完這篇課文，認識到了自己還是有很多的不足，接下來我說說對這節(jié)課的具體反思：首先，《小鷹學飛》這篇課文是一篇童話故事，這是語文的一種體裁，但是很遺憾，由于我的疏忽我并沒有將這一知識教給我的學生。記得之前教研員曾說語文的教學一定要注重其本身具有的特點，而不是一味的去講大道理，在這一點上我一直做的不到位。對于童話故事的強調(diào)還能進一步調(diào)動學生的積極性。第二，也是我的一個老毛病，在低年級的課堂上，我的語速一直偏快，導致學生跟不上我的思維，還有就是聽課的老師也不是很容易跟上我的節(jié)奏，這一點是我在平時的.課堂上就應(yīng)該慢慢改正形成習慣的。第三，就是對文本的理解，備課，不是所謂的將教案設(shè)計出來就結(jié)束了，而是要吃透文本，小鷹學飛這篇課文每個字，每個詞語想要表達的意思都應(yīng)該是教師先弄懂，不然在課堂上會很容易誤導學生。比如，在這節(jié)課上，我對小鷹到底飛了幾次？是三次還是一次呢？我沒有自己深刻的理解；還有老鷹對小鷹說的話應(yīng)該如何理解，到底是鼓勵的還是不滿意的？語氣是低沉的還是和藹的？這些方面我都處理的很粗糙不到位。第四就是對課文所表達的深刻含義這段教學不夠，也就是這篇課文的最后一部分，由于時間緊迫，我基本上是直接呈現(xiàn)給學生，“人外有人，天外有天，學無止境，一往無前�！币苍S學生還沒怎么弄明白這幾個成語的意思我就已經(jīng)結(jié)束這篇課文的學習，匆匆進入生字的書寫指導了。
所以，總的來說，《小鷹學飛》這篇課文的教授是比較粗糙的，希望自己以后能夠改正這些缺點，爭取進步。
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