六年級信息技術(shù)教學(xué)反思
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的課程深入，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)覺學(xué)生們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識，在挑戰(zhàn)困難，增強自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。
在初級階段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的`知識較為敏感，所以，根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計算機課就以軟件UIead GIF Animator S制作動畫、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的知識為主要內(nèi)容。這樣做，符合本階段的認知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受老師教授的新事物，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動手操作及發(fā)展自我的能力。為此，新授之余也教學(xué)生玩玩“畫畫”“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
在上機操作課中，我通過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品在教師機上播放，例如：文字閃爍動畫，圖像漸變動畫，眨眼動畫等播放后，學(xué)生們頓時沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓勵他們只要努力學(xué)，就一定能成功。于是就開始手把手耐心給他們講解動畫的有關(guān)知識及其制作方法。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們對其已不陌生了，我就帶著他們進入UIead GIF Animator S 的“動畫制作中”。進行動畫制作的操作，經(jīng)過操作訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會了許多工具和菜單的使用。通過復(fù)制、剪切、粘貼和移動，學(xué)會了畫一些簡單而美觀的作品，互相欣賞，直到下課，學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來了。
作品做好了，對于六年級學(xué)生來說，主要是動畫的制作，這樣將以前的知識融合貫通，學(xué)生就能熟練的運用以前的知識制作動畫。再把自己的大名寫上�？粗环谱骶赖淖髌�，同學(xué)們非常高興。對自己的創(chuàng)新能力有了全新的認識。找到了自我，提高了自信心。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。
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