課文《找規(guī)律》的教學反思
《找規(guī)律》這個內容聽過很多人上公開課，對這個內容和需要的素材都積累了很多，但是也存在一些疑惑：有規(guī)律的排列是說不斷重復三次及以上，對于第一課時的找規(guī)律就是要分組，分組很重要，其實就是找出不斷重復的。
這里以前我沒太注意一個問題，就是沒有不斷的問學生，把什么作為一組，這組中第一個是什么……這次再上這個內容的時候我就不斷的問什么在不斷重復，把什么作為一組。
上完第一課時，在上第二課時，就是數(shù)量的規(guī)律，這個也是不斷重復出現(xiàn)，只是從圖案到數(shù)了，學生掌握起來不難。第三課時就是數(shù)有規(guī)律了，所以我總覺得前面強調重復，到這里沒有了，學生就很迷茫，所以在這里我跟學生強調了：不斷重復出現(xiàn)是有規(guī)律的，還有些是不會不斷重復出現(xiàn)，但是也有規(guī)律。有些規(guī)律的核心是重復，有些規(guī)律的核心是發(fā)展。要孩子創(chuàng)造有規(guī)律的圖案，很多是不斷重復出現(xiàn)的，所以我覺得在課堂上還是要多展示一些數(shù)量不斷變化的規(guī)律給他們看。
【課文《找規(guī)律》的教學反思】相關文章：
課文《找規(guī)律》教學反思范文12-03
課文《找規(guī)律》教學設計12-30
《 找規(guī)律》的教學反思07-04
《找規(guī)律》教學反思06-19
找規(guī)律教學反思06-09
找規(guī)律的教學反思11-27
《找規(guī)律》的教學反思11-01
《找規(guī)律》教學反思05-21