八年級生物《地球上生命起源》課后教學(xué)反思
本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解地球上生命的起源，課前要求學(xué)生事先收集有關(guān)生命起源的資料，課堂上先由學(xué)生發(fā)表觀點，并對各觀點進(jìn)行評價，接著讓學(xué)生推測幾個星球上是否有生命的可能，從而引出推測，并運(yùn)用已有的證據(jù)進(jìn)行推測，進(jìn)一步推測地球上生命的起源，借助影片資料給學(xué)生更直觀的認(rèn)識。然后引導(dǎo)學(xué)生回顧，談自己的感悟和收獲，接著進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測；最后布置相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)并延伸至課外�？偟膩碚f，自己認(rèn)為本節(jié)的.教學(xué)是成功的。但還存在一些不足之處，如：由于內(nèi)容較多，學(xué)生看了后面忘了前面的，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏等問題有待今后采取相應(yīng)的措施加以彌補(bǔ)。
有關(guān)生命的起源，目前還沒有定論，因此學(xué)生對各種觀點展開的爭論十分激烈，我們對學(xué)生的各種觀點都應(yīng)該給予一定的肯定，特別是比較新穎獨(dú)到的觀點要給予表揚(yáng)和鼓勵。但是，對不符合基本科學(xué)的觀點，教師也要給予糾正。
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