失物招領優(yōu)秀教學反思精選

　　我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。這是一年級第三單元的導讀文字，從這些文字中就可以看出本單元是圍繞保護自然環(huán)境而展開的、愛護地球這樣一個深層次的道理，編者選用了形象有趣的童話故事《松鼠和松果》、《美麗的小路》來詮釋。而12課《失物招領》則這篇課文寫的是現(xiàn)實生活中一年級小學生去植物園參觀而發(fā)生的一件事，通過文中小朋友的事來作典范，讓學生明白無論我們在哪里都不能隨手扔垃圾。

　　內(nèi)容很簡單，作者設計得卻很巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作“失物”。這些失物的主人是誰呢，那么誰會去認領這些“失物”？主人又是怎樣處理的？通過朗讀、觀看插圖以及結合學校最近一直提倡的“撿起一張費紙，撿回一個美德”這種活動意識融合。

　　大部分學生的確能很好的明白課題的真正意義，也就是明白了課文所要表達的中心思想。當分析到課文最近一段唐老師望望張爺爺，張爺爺望望唐老師，發(fā)出了會心的微笑時。沒等我提問就有孩子舉手說：“老師，我知道，唐老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的.微笑了，因為那些小朋友能知錯就改，并且領回了垃圾扔到了果皮箱。”不用我引領，孩子就能明白，這就說明他們理解課文了。這樣的感覺不錯。

　　一年級學生自我約束能力差，有些學生有隨手亂扔垃圾的習慣，光憑單純的說教和強制命令教育效果甚微。所以這篇課文真正引導學生自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。我想孩子們之所以能在短短一節(jié)課內(nèi)深刻感悟，這與我們正提倡的“撿起一張費紙，撿回一個美德”也有很大關系，時時強調(diào)，處處做到，學生自然而然能保護環(huán)境，養(yǎng)成美德了。

【失物招領優(yōu)秀教學反思】相關文章：

失物招領優(yōu)秀教學反思07-19

《失物招領》教學反思02-20

《失物招領》教學反思07-26

失物招領的教學反思06-15

《失物招領》教學反思01-21

《失物招領》的教學反思07-21

《失物招領》教學反思03-15

失物招領的教學反思02-12

《失物招領》教學反思08-26