《你的名字叫什么》教學(xué)反思
《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫老師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意�！芭d趣是最好的老師”，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生上音樂課的興趣尤為重要。本節(jié)課采用唱游的方式，是低年級(jí)學(xué)生普遍喜歡的一種音樂活動(dòng)，使教學(xué)獲得意想不到的效果，因?yàn)樗哂衅渌鼘W(xué)科不可企及的優(yōu)勢(shì)，變枯燥的唱和記為富有情趣，生動(dòng)形象的游戲。
一上課，我忽然唱著歌問一個(gè)學(xué)生：“你的名字叫什么？”這孩子和所有的學(xué)生一樣，先是一愣，然后怯怯地說：“我的名字叫×××�！蔽医又骸澳愕拿终婧寐�！” 有趣的歌聲問話，輔以動(dòng)作表演，機(jī)靈的小朋友馬上意識(shí)到了我這是在跟他們做游戲，紛紛舉手。我又趁機(jī)唱到：“想知道我的名字叫什么嗎？”小朋友立即主動(dòng)地問我：“你的名字叫什么？” 他們開始由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由單一的游戲轉(zhuǎn)為兼有歌表演的音樂表演。最初對(duì)我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無影無蹤。
對(duì)于一年級(jí)孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”，邀請(qǐng)學(xué)生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。只有當(dāng)孩子們?cè)谝魳酚螒蜻^程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的`熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，這樣的學(xué)習(xí)方式既讓老師教得輕松愉快，也讓學(xué)生學(xué)得快樂有效。
在音樂教學(xué)中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)跉g樂活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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