- 相關(guān)推薦
兒歌四和十教案模板（精選9篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的兒歌四和十教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒歌四和十教案 1
活動目標(biāo)：
發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。
活動內(nèi)容：
語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動形式：
集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、
活動過程：
傳書練習(xí)，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。
欣賞課文中的'圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會運(yùn)用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
活動結(jié)束：
識字和朗讀練習(xí)
兒歌四和十教案 2
設(shè)計意圖：
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
活動目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。
活動準(zhǔn)備：
動物課件小雞、小狗、小鴨的圖片
活動過程：
一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、了解小動物的特征
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
師：剛才我們學(xué)會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？
師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的'兒歌。讓我們一起來
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學(xué)念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）
3、用動作表示兒歌內(nèi)容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。
三、結(jié)束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。
兒歌四和十教案 3
教材簡析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
設(shè)計理念：
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑�，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的'觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
設(shè)計思路：
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
兒歌四和十教案 4
【題材分析】
?小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學(xué)跳舞，一會學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
【教材分析】
這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
【活動目標(biāo)】
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
【活動準(zhǔn)備】
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。
提問：下雨的時候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
1、出示小雨珠的'卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
兒歌四和十教案 5
一.活動目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
二.活動準(zhǔn)備
1.手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動過程
1.出示手的圖片。
教師提問：
�。�1）這是什么？
�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？
2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的`身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。
教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？
4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）
5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。
6.與幼兒討論：
�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
�。�2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？
四.教師小結(jié)
小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左來一只右，
它們是我的好幫手，
我會保護(hù)這雙手。
兒歌四和十教案 6
活動目標(biāo)：
1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。
2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的`客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)
2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、兒歌理解
1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)
3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三、延伸
1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
兒歌四和十教案 7
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能膽的表述出自己的對歌詞的.理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞助孩子進(jìn)行歸納，助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈�，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
兒歌四和十教案 8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解繞口令《四和十》內(nèi)容。
2、要求幼兒觀察 “四”和“十”發(fā)音的口型和舌頭、牙齒的位置。
3、初步認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“牙”、“別”、“直”、“才能”。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、大范例、大字卡。
活動過程：
一、開始部分。
1、老師念一首繞口令，引起幼兒興趣。好聽嗎？
2、今天老師要教小朋友學(xué)一首繞口令，你們想學(xué)嗎？
二、閱讀圖畫
1、出示第15課大范例。引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。
2、提問：
�。�1）、圖畫中有誰？
�。�2）、猜一猜他們在干什么？
三、欣賞詩歌。
1、放錄音，請幼兒欣賞詩歌。
2、提問：（1）、繞口令中提到要說對哪兩個字？（出示字卡“四”、和“十”、）請小朋友認(rèn)認(rèn)這兩個字，并認(rèn)真觀察老師的`舌頭和牙齒的位置。
�。�2）、要想說對四，應(yīng)該注意什么？（出示字卡“牙“）
�。�3）、要想說對十，要注意什么？（出示字卡“別”、“直“）
�。�4）、怎樣才能說對四和十？（出示字卡“才能“）
3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀大范例中的字詞。
四、閱讀詩歌。
1、發(fā)書，請幼兒翻開第15課。
2、放錄音，幼兒集體跟讀詩歌《四和十》。
五、復(fù)習(xí)詩歌《左手和右手》。要求幼兒手口一致指讀詩歌。
六、收書結(jié)束本次活動。
兒歌四和十教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能準(zhǔn)確區(qū)分 “四” 和 “十” 的發(fā)音，清楚認(rèn)讀兩個數(shù)字的字形，知道 “四” 代表數(shù)量 4，“十” 代表數(shù)量 10。
能力目標(biāo)：能完整、流利地朗誦兒歌《四和十》，并嘗試邊朗誦邊做相應(yīng)動作，提升語言表達(dá)與肢體協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：感受兒歌的韻律美，在游戲互動中激發(fā)對語言學(xué)習(xí)的興趣，樂于參與集體活動。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確區(qū)分 “四” 和 “十” 的發(fā)音，熟練朗誦兒歌。
難點(diǎn)：克服 “四”（sì）和 “十”（shí）發(fā)音中的平翹舌混淆問題，做到發(fā)音準(zhǔn)確。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：“四” 和 “十” 的數(shù)字卡片（各 2 張，一張帶圖片：如 4 個蘋果、10 顆星星，一張純數(shù)字）、兒歌《四和十》的圖文課件、小獎品（如卡通貼紙）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識數(shù)字 1-10，有過集體朗誦兒歌的經(jīng)驗。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：趣味數(shù)字游戲，激發(fā)興趣（5 分鐘）
教師出示 “4 個蘋果” 和 “10 顆星星” 的圖片卡片，提問：“小朋友們，看看這兩張卡片上分別有多少個水果和星星呀？誰能大聲告訴老師？”
引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量后，出示對應(yīng)的純數(shù)字卡片 “4” 和 “10”，強(qiáng)調(diào)：“這是數(shù)字‘四’（sì），表示 4 個；這是數(shù)字‘十’（shí），表示 10 個。今天我們要學(xué)習(xí)一首和‘四’‘十’有關(guān)的有趣兒歌，一起看看吧！”
（二）展開環(huán)節(jié)：學(xué)兒歌，辨發(fā)音（15 分鐘）
初聽兒歌，感知韻律
教師播放兒歌《四和十》的圖文課件（課件中配合兒歌內(nèi)容出現(xiàn) “四個石獅子”“十只紙獅子” 等簡單畫面），邊播放邊輕聲跟讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受兒歌的節(jié)奏。
兒歌內(nèi)容：四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒：誰說四十是 “細(xì)席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是 “適時”，他的舌頭沒伸直。要想說對四，舌頭碰牙齒；要想說對十，舌頭別伸直。
逐句學(xué)念，糾正發(fā)音
教師逐句朗誦兒歌，每念完一句，帶領(lǐng)幼兒跟讀 2-3 遍。針對 “四（sì）”“十（shí）”“十四（shí sì）”“四十（sì shí）” 等易混淆的'詞語，放慢語速，夸張口型，強(qiáng)調(diào)平翹舌發(fā)音：“小朋友們看老師的嘴巴，說‘四’的時候，舌頭要輕輕碰到牙齒；說‘十’的時候，舌頭要往上抬，別伸直哦！”
采用 “個別提問 + 集體糾正” 的方式，邀請幼兒單獨(dú)朗誦重點(diǎn)句子，教師及時糾正發(fā)音偏差，如發(fā)現(xiàn)幼兒把 “四十” 讀成 “細(xì)席”，溫柔提醒：“再試試，‘四十’，舌頭要用力碰牙齒哦！”
加入動作，強(qiáng)化記憶
教師為兒歌設(shè)計簡單動作：念 “四和十，十和四” 時，分別伸出 4 根、10 根手指；念 “舌頭碰牙齒” 時，用手指輕碰牙齒；念 “舌頭別伸直” 時，伸出舌頭做 “不伸直” 的動作。帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦，幫助幼兒在肢體互動中鞏固發(fā)音和兒歌內(nèi)容。
�。ㄈ╈柟汰h(huán)節(jié)：游戲互動，深化理解（10 分鐘）
“發(fā)音小偵探” 游戲
教師隨機(jī)說 “四”“十”“十四”“四十” 等詞語，幼兒聽到后快速舉起對應(yīng)的數(shù)字卡片，并大聲念出詞語。念對的幼兒獲得 1 張卡通貼紙，念錯的幼兒，教師引導(dǎo)集體幫助糾正。
“兒歌接龍” 游戲
將幼兒分成 2 組，教師念兒歌的前半句，如 “四和十，十和四”，第一組接后半句 “十四和四十，四十和十四”；接著教師念下一句，第二組接龍，依次進(jìn)行。接龍成功的小組，全體獲得小貼紙獎勵。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，延伸興趣（5 分鐘）
教師和幼兒一起完整朗誦兒歌 1-2 遍，回顧 “四” 和 “十” 的正確發(fā)音方法，表揚(yáng)積極參與、發(fā)音準(zhǔn)確的幼兒：“今天很多小朋友都學(xué)會了正確說‘四’和‘十’，還能流利念兒歌，真厲害！”
布置小任務(wù)：“回家后把這首兒歌念給爸爸媽媽聽，當(dāng)爸爸媽媽的‘發(fā)音小老師’，幫他們糾正發(fā)音好不好？”
五、教學(xué)延伸
在班級語言區(qū)投放 “四” 和 “十” 的發(fā)音練習(xí)卡片、兒歌圖譜，供幼兒課后自主練習(xí)。
后續(xù)開展 “數(shù)字兒歌會” 活動，鼓勵幼兒分享更多和數(shù)字有關(guān)的兒歌，進(jìn)一步提升語言表達(dá)能力。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過游戲、動作輔助等方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確區(qū)分 “四” 和 “十” 的發(fā)音，熟練朗誦兒歌。但仍有少數(shù)幼兒在快速朗誦時會混淆發(fā)音，后續(xù)需通過個別指導(dǎo)、趣味練習(xí)等方式，幫助這部分幼兒鞏固發(fā)音技巧，確保教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成。
【兒歌四和十教案】相關(guān)文章：
關(guān)于小班兒歌教案四篇09-04
【精品】小班兒歌教案四篇04-04
實用的小班兒歌教案四篇08-10
【必備】小班兒歌教案四篇05-07
小班兒歌教案模板合集十篇09-16
關(guān)于中班語言兒歌教案四篇08-03
小班兒歌教案09-18
兒歌中班教案09-22
兒歌《愛》教案02-02
動物兒歌教案11-22