- 相關(guān)推薦
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思（通用23篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)輪胎的基本特征，知道輪胎可以通過(guò)滾動(dòng)、擺放等方式開(kāi)展多種游戲。
技能目標(biāo)：能自主探索輪胎的不同玩法，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)、跳躍等動(dòng)作能力，提高身體靈活性。
情感目標(biāo)：樂(lè)于參與輪胎游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小適宜的廢舊輪胎若干（保證每個(gè)幼兒至少1個(gè)）、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《放松操音樂(lè)》、小旗子若干、安全警示標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)輪胎，對(duì)輪胎有初步的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入場(chǎng)，圍繞輪胎開(kāi)展熱身活動(dòng)。先做“輪胎繞圈走”，引導(dǎo)幼兒沿著輪胎外側(cè)緩慢行走，活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)；再做“輪胎蹲起”，幼兒站在輪胎旁，雙手扶住輪胎，隨教師口令做蹲起動(dòng)作，活動(dòng)腰部和腿部肌肉；最后做“伸展運(yùn)動(dòng)”，幼兒雙手舉高，左右伸展、前后彎腰，放松全身。
�。ǘ┗静糠郑禾剿鬏喬サ耐娣ǎ�15分鐘）
自主探索：教師出示輪胎，提問(wèn)：“小朋友們，輪胎除了裝在汽車(chē)上，還能怎么玩呢？請(qǐng)大家自己試一試，注意安全哦！”幼兒自主選擇輪胎探索玩法，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如滾輪胎、鉆輪胎、跳輪胎等，并及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意玩法。
分享交流：教師召集幼兒集合，邀請(qǐng)幾名幼兒展示自己的玩法，如“滾輪胎比賽”“鉆輪胎隧道”“跳輪胎格子”等，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。教師針對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行示范和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全要點(diǎn)，如滾輪胎時(shí)要注意避開(kāi)同伴，鉆輪胎時(shí)要彎腰低頭等。
合作游戲：“輪胎接力賽”。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持輪胎，從起點(diǎn)出發(fā)，將輪胎滾到終點(diǎn)，再繞過(guò)小旗子滾回起點(diǎn)，交給下一名幼兒，依次類(lèi)推，先完成接力的小組獲勝。游戲過(guò)程中，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：放松整理（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒隨放松操音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，如輕輕拍打腿部、按摩手臂等，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。之后，引導(dǎo)幼兒一起將輪胎整理好，放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以廢舊輪胎為主要教具，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好�；顒�(dòng)中，幼兒參與積極性高，能夠自主探索輪胎的多種玩法，如滾、鉆、跳等，有效發(fā)展了幼兒的平衡、協(xié)調(diào)等動(dòng)作能力。在合作游戲“輪胎接力賽”中，幼兒學(xué)會(huì)了與同伴分工合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
但活動(dòng)也存在一些不足：一是部分幼兒在自主探索時(shí)，玩法比較單一，教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更有針對(duì)性的引導(dǎo)；二是游戲過(guò)程中，個(gè)別幼兒的安全意識(shí)不夠強(qiáng)，出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象，教師的巡視和提醒不夠及時(shí)到位。
今后改進(jìn)方向：在幼兒自主探索環(huán)節(jié)，教師可以提前示范幾種創(chuàng)意玩法，激發(fā)幼兒的`想象力；加強(qiáng)游戲過(guò)程中的安全管理，提前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，增加巡視次數(shù)，及時(shí)糾正幼兒的危險(xiǎn)行為。同時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，增加游戲的難度和趣味性，如設(shè)置輪胎障礙賽等，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎的外形特征，知道利用輪胎的紋理可以創(chuàng)作不同的圖案。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用輪胎蘸取顏料進(jìn)行繪畫(huà)，嘗試搭配不同的顏色，創(chuàng)作獨(dú)特的輪胎畫(huà)作品。
情感目標(biāo)：感受輪胎畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干（洗凈晾干）、各色顏料（如紅、黃、藍(lán)、綠等）、畫(huà)紙若干（鋪在地面或桌子上）、濕抹布、調(diào)色盤(pán)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
教師出示洗凈的輪胎，提問(wèn)：“小朋友們，看看這是什么？輪胎是什么樣子的？它上面有什么特別的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的外形和表面的紋理。教師小結(jié)：輪胎是圓形的，表面有凹凸不平的花紋，這些花紋可以幫助汽車(chē)更好地行駛。今天我們就利用輪胎的花紋來(lái)創(chuàng)作有趣的畫(huà)。
（二）基本部分：輪胎畫(huà)創(chuàng)作（15分鐘）
示范講解：教師選擇一個(gè)輪胎，示范如何蘸取顏料進(jìn)行繪畫(huà)。先將輪胎輕輕蘸取適量顏料，注意不要蘸取過(guò)多，以免顏料滴落；然后將輪胎平穩(wěn)地放在畫(huà)紙上，輕輕按壓，再慢慢滾動(dòng)或提起，形成獨(dú)特的圖案。教師強(qiáng)調(diào)：可以選擇不同的顏色進(jìn)行搭配，也可以改變輪胎的擺放方向，創(chuàng)作不同的作品。
幼兒創(chuàng)作：教師為幼兒分發(fā)顏料和畫(huà)紙、輪胎，鼓勵(lì)幼兒自由選擇顏色，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒可以獨(dú)自創(chuàng)作，也可以與同伴合作，共同完成一幅作品。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒，給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)；對(duì)于有創(chuàng)意的作品，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
作品展示：待幼兒完成作品后，教師將所有作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。提問(wèn)：“你最喜歡哪幅作品？它用了什么顏色？畫(huà)的是什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：整理清潔（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒一起將輪胎、顏料、畫(huà)筆等物品整理好，用濕抹布將手和桌面擦拭干凈，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)反思
本次藝術(shù)活動(dòng)通過(guò)輪胎畫(huà)的形式，為幼兒提供了獨(dú)特的.創(chuàng)作體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣�；顒�(dòng)中，幼兒能夠積極參與，大膽嘗試不同的顏色搭配和創(chuàng)作方式，作品充滿了想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，提高了審美能力。
存在的不足：一是部分幼兒在蘸取顏料時(shí)，掌握不好用量，導(dǎo)致顏料滴落，影響了作品的效果；二是由于輪胎體積較大，幼兒在操作時(shí)不夠靈活，部分幼兒難以完成完整的圖案。
今后改進(jìn)方向：活動(dòng)前，教師可以先讓幼兒練習(xí)蘸取顏料的技巧，講解注意事項(xiàng)；準(zhǔn)備不同大小的輪胎，滿足不同幼兒的操作需求；在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，可以將輪胎畫(huà)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如手工、繪畫(huà)等，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)輪胎的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和用途，了解輪胎滾動(dòng)的原理。
技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)與地面、坡度等因素的關(guān)系，培養(yǎng)觀察能力和探究精神。
情感目標(biāo)：樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)對(duì)身邊事物的探索興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、不同材質(zhì)的地面（如水泥地、草地、沙地）、小斜坡、積木、記錄表、筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)不同類(lèi)型的輪胎，對(duì)輪胎有初步的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
教師出示不同類(lèi)型的輪胎（如汽車(chē)輪胎、自行車(chē)輪胎、三輪車(chē)輪胎），提問(wèn)：“小朋友們，這些是什么？它們有什么不一樣的地方？它們都用在哪里？”引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的大小、花紋、材質(zhì)等，激發(fā)幼兒的探究興趣。教師小結(jié)：輪胎的大小、花紋、材質(zhì)不同，用途也不同，它們都能幫助車(chē)輛更好地行駛。
�。ǘ┗静糠郑嚎茖W(xué)探究（15分鐘）
探究一：輪胎在不同地面上的滾動(dòng)情況。教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一個(gè)輪胎和一張記錄表，引導(dǎo)幼兒將輪胎分別放在水泥地、草地、沙地上滾動(dòng)，觀察輪胎滾動(dòng)的速度和距離，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：地面越光滑，輪胎滾動(dòng)得越快、越遠(yuǎn)；地面越粗糙，輪胎滾動(dòng)得越慢、越近。
探究二：輪胎在不同坡度上的滾動(dòng)情況。教師用積木搭建不同坡度的斜坡，引導(dǎo)幼兒將輪胎從不同坡度的斜坡上滾下，觀察輪胎滾動(dòng)的速度和距離，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：斜坡的坡度越大，輪胎滾動(dòng)得越快、越遠(yuǎn)；坡度越小，輪胎滾動(dòng)得越慢、越近。
拓展延伸：提問(wèn)：“如果輪胎沒(méi)有花紋，會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒思考花紋的作用，教師小結(jié)：輪胎上的花紋可以增加與地面的摩擦力，防止車(chē)輛打滑。
（三）結(jié)束部分：總結(jié)分享（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的探究過(guò)程和結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒分享自己的.發(fā)現(xiàn)和感受。教師總結(jié)：輪胎的滾動(dòng)與地面的光滑程度、斜坡的坡度等因素有關(guān)，我們身邊還有很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
四、活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)以輪胎為探究對(duì)象，貼近幼兒的生活實(shí)際，激發(fā)了幼兒的探究興趣。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親自觀察輪胎在不同地面和不同坡度上的滾動(dòng)情況，培養(yǎng)了觀察能力和探究精神。通過(guò)記錄和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幼兒學(xué)會(huì)了整理和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
存在的不足：一是部分幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確；二是記錄表的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，部分幼兒難以理解和填寫(xiě)；三是教師的引導(dǎo)不夠深入，對(duì)于幼兒的疑問(wèn)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的解答。
今后改進(jìn)方向：活動(dòng)前，教師可以先示范實(shí)驗(yàn)操作的方法，講解注意事項(xiàng)；簡(jiǎn)化記錄表的設(shè)計(jì)，采用圖文結(jié)合的形式，方便幼兒填寫(xiě)；加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽提出疑問(wèn)，并用通俗易懂的語(yǔ)言為幼兒解答。同時(shí)，可以拓展探究?jī)?nèi)容，如探究輪胎的承重能力等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《有趣的輪胎》的內(nèi)容，知道輪胎在不同場(chǎng)景中的作用。
技能目標(biāo)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和創(chuàng)編，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
情感目標(biāo)：感受故事的趣味性，樂(lè)于參與故事相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《有趣的輪胎》PPT、廢舊輪胎若干、故事角色圖片（如小松鼠、小白兔、小刺猬等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)聽(tīng)故事、復(fù)述故事的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
教師出示廢舊輪胎，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？如果輪胎會(huì)說(shuō)話，它會(huì)告訴我們什么有趣的事情呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于輪胎的故事�！奔ぐl(fā)幼兒的聽(tīng)故事興趣。
�。ǘ┗静糠郑汗适聦W(xué)習(xí)與創(chuàng)編（15分鐘）
講述故事：教師播放PPT，結(jié)合故事角色圖片，生動(dòng)地講述故事《有趣的輪胎》。故事內(nèi)容：一只小松鼠發(fā)現(xiàn)了一個(gè)廢舊輪胎，它把輪胎推到草地上，輪胎變成了小松鼠的搖籃；小白兔看見(jiàn)了，把輪胎推到小河邊，輪胎變成了小白兔的小船；小刺猬看見(jiàn)了，把輪胎推到山坡上，輪胎變成了小刺猬的滑滑車(chē)；最后，大家一起把輪胎改造成了一個(gè)漂亮的小秋千，開(kāi)心地玩了起來(lái)。
理解故事：故事講述完后，教師提問(wèn)：“故事里有哪些小動(dòng)物？它們把輪胎變成了什么？輪胎還可以變成什么呢？”引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。
復(fù)述與創(chuàng)編：教師引導(dǎo)幼兒分組復(fù)述故事的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。之后，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的續(xù)集，如“輪胎還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？會(huì)變成什么呢？”幼兒分組討論后，每組派代表分享自己的創(chuàng)編內(nèi)容。
（三）結(jié)束部分：延伸活動(dòng)（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒一起用輪胎搭建故事中的場(chǎng)景，如搖籃、小船、滑滑車(chē)等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受故事的趣味性。
四、活動(dòng)反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)故事講述、復(fù)述和創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)興趣和想象力。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的'生活實(shí)際，幼兒能夠快速理解故事內(nèi)容，并積極參與到復(fù)述和創(chuàng)編活動(dòng)中。在延伸活動(dòng)中，幼兒通過(guò)搭建場(chǎng)景，進(jìn)一步加深了對(duì)故事的理解，體驗(yàn)到了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。
存在的不足：一是部分幼兒在復(fù)述故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，缺乏邏輯性；二是在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒的想象力不夠豐富，創(chuàng)編的內(nèi)容比較單一；三是教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠細(xì)致，沒(méi)有及時(shí)糾正幼兒語(yǔ)言表達(dá)中的錯(cuò)誤。
今后改進(jìn)方向：活動(dòng)前，教師可以讓幼兒提前熟悉故事內(nèi)容，為復(fù)述故事做好準(zhǔn)備；在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，教師可以提供一些圖片或道具，激發(fā)幼兒的想象力；加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，及時(shí)糾正語(yǔ)言表達(dá)中的錯(cuò)誤。同時(shí)，可以將故事與表演相結(jié)合，讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎的多種組合玩法，知道合作的重要性。
技能目標(biāo)：能與同伴分工合作，利用輪胎搭建不同的游戲設(shè)施，發(fā)展動(dòng)手能力和合作能力。
情感目標(biāo)：在合作游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、繩子、木板、小旗子、安全警示標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)合作游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道基本的合作方法。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：熱身與導(dǎo)入（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)等，活動(dòng)身體。之后，教師出示輪胎，提問(wèn)：“小朋友們，我們之前玩過(guò)很多輪胎的小游戲，今天我們要一起合作，用輪胎搭建一個(gè)有趣的輪胎樂(lè)園，大家愿意嗎？”激發(fā)幼兒的`合作興趣。
（二）基本部分：輪胎樂(lè)園搭建與游戲（15分鐘）
分組討論：教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放若干輪胎和輔助材料，引導(dǎo)幼兒討論：“我們要搭建什么？怎么搭建？每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，確定搭建方案。
合作搭建：幼兒按照討論好的方案，分工合作進(jìn)行搭建。有的幼兒負(fù)責(zé)搬運(yùn)輪胎，有的幼兒負(fù)責(zé)擺放輪胎，有的幼兒負(fù)責(zé)用繩子固定輪胎，有的幼兒負(fù)責(zé)搭建輔助設(shè)施（如用木板搭建小橋）。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同解決。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，搭建出不同的游戲設(shè)施，如輪胎城堡、輪胎隧道、輪胎小橋等。
樂(lè)園游戲：搭建完成后，各小組介紹自己的搭建成果，然后幼兒可以自由穿梭在各個(gè)“輪胎樂(lè)園”中，開(kāi)展游戲，如在輪胎城堡中“探險(xiǎn)”、在輪胎隧道中“鉆山洞”、在輪胎小橋上“行走”等。教師提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。
（三）結(jié)束部分：分享與整理（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒分享本次合作搭建的感受和收獲，提問(wèn)：“在搭建過(guò)程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。之后，引導(dǎo)幼兒一起將輪胎和輔助材料整理好，放回指定位置。
四、活動(dòng)反思
本次合作游戲活動(dòng)為幼兒提供了充分的合作機(jī)會(huì)，幼兒能夠積極參與到輪胎樂(lè)園的搭建中，通過(guò)分工合作，成功搭建出了各種有趣的游戲設(shè)施。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有效發(fā)展了合作能力和動(dòng)手能力。在樂(lè)園游戲環(huán)節(jié)，幼兒體驗(yàn)到了合作成功的喜悅，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。
存在的不足：一是部分小組在討論搭建方案時(shí)，意見(jiàn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致搭建進(jìn)度較慢；二是個(gè)別幼兒在搭建過(guò)程中，缺乏合作意識(shí)，獨(dú)自行動(dòng)，影響了小組的搭建效率；三是搭建材料不夠充足，部分幼兒的創(chuàng)意無(wú)法得到充分實(shí)現(xiàn)。
今后改進(jìn)方向：活動(dòng)前，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的合作技巧，如傾聽(tīng)、協(xié)商、分工等；在分組時(shí)，注意幼兒的能力搭配，避免出現(xiàn)意見(jiàn)分歧過(guò)大的情況；準(zhǔn)備充足的搭建材料，滿足幼兒的創(chuàng)意需求。同時(shí)，可以定期開(kāi)展類(lèi)似的合作游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處，了解輪胎運(yùn)動(dòng)能鍛煉不同的身體部位。
技能目標(biāo)：通過(guò)參與輪胎運(yùn)動(dòng)，掌握多種鍛煉方法，提高身體的耐力和協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、健康知識(shí)圖片（如運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處）、音樂(lè)《健康歌》、小獎(jiǎng)品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)參與體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，知道運(yùn)動(dòng)能讓身體更健康。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：健康導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示健康知識(shí)圖片，提問(wèn)：“小朋友們，這些圖片告訴我們什么？運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處？”引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動(dòng)的好處，如增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、讓身體更靈活等。教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們的身體更健康，今天我們就通過(guò)輪胎運(yùn)動(dòng)，一起尋找輪胎里的健康密碼。
�。ǘ┗静糠郑狠喬ソ】颠\(yùn)動(dòng)（15分鐘）
輪胎運(yùn)動(dòng)展示：教師示范幾種利用輪胎進(jìn)行的健康運(yùn)動(dòng)，如“輪胎深蹲”（鍛煉腿部肌肉）、“輪胎舉高”（鍛煉手臂和肩部肌肉）、“輪胎平衡走”（鍛煉平衡能力）、“輪胎跳躍”（鍛煉彈跳能力）等，并講解每種運(yùn)動(dòng)的鍛煉部位和注意事項(xiàng)。
幼兒運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)：幼兒自主選擇喜歡的輪胎運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，確保運(yùn)動(dòng)安全有效。對(duì)于能力較弱的幼兒，給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)；對(duì)于完成較好的幼兒，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
健康運(yùn)動(dòng)比賽：教師組織幼兒開(kāi)展簡(jiǎn)單的輪胎健康運(yùn)動(dòng)比賽，如“輪胎深蹲比賽”“輪胎平衡走比賽”等，增加活動(dòng)的趣味性。比賽結(jié)束后，為獲勝的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：放松與總結(jié)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒隨《健康歌》做放松運(yùn)動(dòng)，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。之后，引導(dǎo)幼兒回顧本次輪胎健康運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，分享自己的運(yùn)動(dòng)感受。教師總結(jié)：輪胎運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們身體的多個(gè)部位，讓我們的身體更健康，希望小朋友們以后能堅(jiān)持參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)反思
本次健康活動(dòng)以輪胎運(yùn)動(dòng)為載體，向幼兒傳遞了健康運(yùn)動(dòng)的理念，幼兒參與積極性高�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)體驗(yàn)多種輪胎運(yùn)動(dòng)，掌握了不同的鍛煉方法，有效提高了身體的耐力和協(xié)調(diào)性。通過(guò)健康知識(shí)圖片的導(dǎo)入和運(yùn)動(dòng)比賽的開(kāi)展，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處。
存在的不足：一是部分幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有掌握正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，教師的個(gè)別指導(dǎo)不夠及時(shí)；二是運(yùn)動(dòng)比賽的'規(guī)則不夠清晰，導(dǎo)致部分幼兒在比賽過(guò)程中出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象；三是活動(dòng)內(nèi)容的難度梯度不夠明顯，無(wú)法滿足不同能力幼兒的發(fā)展需求。
今后改進(jìn)方向：活動(dòng)前，教師可以詳細(xì)講解每種運(yùn)動(dòng)的正確姿勢(shì)，并進(jìn)行示范；明確運(yùn)動(dòng)比賽的規(guī)則，提前讓幼兒熟悉規(guī)則；根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)不同難度的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，如為能力較弱的幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的輪胎滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)，為能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)復(fù)雜的輪胎障礙運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，可以結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展更多適合幼兒的健康運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎可以通過(guò)改造變成不同的物品，知道廢舊物品可以再利用。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用顏料、彩紙、繩子等材料裝飾輪胎，將輪胎改造成自己喜歡的物品，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，樂(lè)于參與廢舊物品改造活動(dòng)，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干（洗凈晾干）、顏料、彩紙、繩子、剪刀、膠水、畫(huà)筆、廢舊物品改造圖片（如輪胎花盆、輪胎玩具、輪胎小凳子等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)手工創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用基本的手工工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：環(huán)保導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示廢舊輪胎，提問(wèn)：“小朋友們，這些廢舊輪胎如果扔掉會(huì)怎么樣？我們可以用它們做什么呢？”引導(dǎo)幼兒討論廢舊輪胎的危害和再利用的方法。教師出示廢舊物品改造圖片，讓幼兒欣賞輪胎改造后的各種物品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。教師小結(jié)：廢舊輪胎可以通過(guò)我們的雙手變成很多有用、有趣的東西，今天我們就一起來(lái)動(dòng)手，讓輪胎變變變。
�。ǘ┗静糠郑狠喬ナ止�(chuàng)作（15分鐘）
創(chuàng)意構(gòu)思：教師引導(dǎo)幼兒思考：“你想把輪胎變成什么？需要用到哪些材料？”幼兒分組討論，確定自己的創(chuàng)作方案。
手工創(chuàng)作：幼兒自主選擇材料，開(kāi)始對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和改造。有的幼兒將輪胎涂成自己喜歡的顏色，做成花盆；有的幼兒用彩紙和繩子裝飾輪胎，做成玩具；有的幼兒將輪胎切割、拼接，做成小凳子等。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒，給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)；對(duì)于有創(chuàng)意的作品，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
作品展示：待幼兒完成作品后，教師將所有作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。提問(wèn)：“你把輪胎變成了什么？用了哪些材料？你最喜歡哪件作品？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
（三）結(jié)束部分：總結(jié)延伸（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回顧本次手工創(chuàng)作的過(guò)程，分享自己的創(chuàng)作感受。教師總結(jié)：廢舊物品都有自己的價(jià)值，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能把它們變成有用的東西。希望小朋友們以后在生活中，多關(guān)注廢舊物品的再利用，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。之后，引導(dǎo)幼兒一起將手工工具和材料整理好。
四、活動(dòng)反思
本次手工活動(dòng)以廢舊輪胎改造為主題，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還樹(shù)立了幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，大膽發(fā)揮想象力，將輪胎改造成了各種有趣的物品，作品充滿了創(chuàng)意。通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，提高了審美能力。
存在的不足：一是部分幼兒在使用剪刀等手工工具時(shí)，安全意識(shí)不夠強(qiáng)，出現(xiàn)不當(dāng)使用的情況；二是部分幼兒的創(chuàng)作思路不夠開(kāi)闊，模仿圖片的較多，缺乏自己的創(chuàng)意；三是手工材料的種類(lèi)不夠豐富，限制了幼兒的.創(chuàng)作。
今后改進(jìn)方向：活動(dòng)前，教師加強(qiáng)對(duì)幼兒手工工具使用安全的教育，示范正確的使用方法；準(zhǔn)備更多不同類(lèi)型的廢舊材料，如瓶蓋、布條、樹(shù)枝等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作思路；在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作具有自己特色的作品。同時(shí)，可以將幼兒的作品布置在幼兒園的各個(gè)角落，如輪胎花盆放在種植區(qū)，輪胎小凳子放在休息區(qū)等，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的價(jià)值。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)輪胎的基本特征和用途，知道輪胎可以通過(guò)創(chuàng)意玩法帶來(lái)樂(lè)趣。
技能目標(biāo)：能自主探索輪胎的多種玩法，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)、跑跳等基本動(dòng)作。
情感目標(biāo)：樂(lè)于參與輪胎游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小適中的廢舊輪胎若干（確保無(wú)尖銳邊角，提前清潔消毒）、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《森林狂想曲》、小旗子、障礙物（ cones 筒）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)汽車(chē)輪胎，有簡(jiǎn)單的戶外游戲經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)四肢、腰部和關(guān)節(jié)。
2. 出示輪胎，提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友們，這是什么呀？它平時(shí)用來(lái)做什么？今天我們要和輪胎一起玩好玩的`游戲，大家想不想試試？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，激發(fā)參與興趣。
�。ǘ┗静糠郑禾剿魍娣�，闖關(guān)游戲（15分鐘）
1. 自由探索階段：將輪胎分散放置在場(chǎng)地，鼓勵(lì)幼兒自主探索輪胎的玩法，教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒嘗試滾輪胎、鉆輪胎、跳輪胎等。
2. 游戲闖關(guān)設(shè)置：
�。�1）第一關(guān)“滾輪胎接力”：幼兒分成若干小組，每組幼兒依次將輪胎從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，再滾回起點(diǎn)交給下一位同伴，先完成的小組獲勝。
�。�2）第二關(guān)“輪胎隧道”：將輪胎橫向排列成“隧道”，幼兒依次彎腰鉆過(guò)輪胎，注意不碰倒輪胎。
（3）第三關(guān)“輪胎跳跳樂(lè)”：將輪胎縱向間隔擺放，幼兒雙腳并攏跳過(guò)輪胎，鍛煉跳躍能力。
3. 教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：遵守秩序，不推擠同伴，注意安全；游戲中若輪胎倒地，要主動(dòng)扶起再繼續(xù)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：放松整理，分享快樂(lè)（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒隨《森林狂想曲》做放松運(yùn)動(dòng)，如拍打四肢、深呼吸等。
2. 分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的輪胎游戲，以及玩游戲時(shí)的感受。
3. 引導(dǎo)幼兒一起將輪胎整理好，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)物品的習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域活動(dòng)：在戶外活動(dòng)區(qū)持續(xù)投放輪胎，鼓勵(lì)幼兒探索更多創(chuàng)意玩法，如搭建輪胎城堡、玩輪胎平衡木等。
2. 美工活動(dòng)：提供彩筆、顏料、貼紙等材料，讓幼兒在輪胎上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，打造專(zhuān)屬“彩色輪胎”。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)“探索 - 闖關(guān)”的形式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性。幼兒在自由探索階段展現(xiàn)出豐富的想象力，嘗試了滾、鉆、跳等多種玩法；闖關(guān)游戲則有效鍛煉了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但活動(dòng)中也存在一些不足：一是部分幼兒在滾輪胎時(shí)掌握不好方向，教師需加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；二是輪胎數(shù)量有限，導(dǎo)致部分幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)。后續(xù)可增加輪胎數(shù)量，或設(shè)計(jì)更多分組游戲，減少幼兒等待。此外，在分享環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒更大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步提升語(yǔ)言表達(dá)能力。總體而言，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，幼兒在游戲中體驗(yàn)到了輪胎帶來(lái)的樂(lè)趣，也發(fā)展了各項(xiàng)基本技能。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎的材質(zhì)和穩(wěn)定性，知道輪胎可以作為搭建材料進(jìn)行創(chuàng)意組合。
技能目標(biāo)：能與同伴合作，運(yùn)用堆疊、排列等方法搭建輪胎造型，發(fā)展空間想象和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)搭建的樂(lè)趣和成功的喜悅，增強(qiáng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小的廢舊輪胎若干（清潔消毒）、積木、木板輔助材料、搭建范例圖片（如輪胎城堡、輪胎小車(chē)、輪胎沙發(fā)）、音樂(lè)《歡快的旋律》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的搭建游戲經(jīng)驗(yàn)，如用積木搭建房屋。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：“今天森林里要舉辦派對(duì)，小動(dòng)物們需要我們幫忙用輪胎搭建一些好玩的東西，比如城堡、小車(chē)，大家愿意幫忙嗎？”
2. 出示搭建范例圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“看看這些造型是用什么做的？它們是怎么搭出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。
�。ǘ┗静糠郑悍纸M搭建，創(chuàng)意無(wú)限（15分鐘）
1. 分組分工：將幼兒分成4 - 5組，每組發(fā)放若干輪胎和輔助材料，引導(dǎo)幼兒討論搭建主題，明確分工（如有的負(fù)責(zé)堆疊輪胎，有的負(fù)責(zé)用積木裝飾）。
2. 自主搭建：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的搭建方法，如將輪胎橫向堆疊成城堡，縱向排列成小車(chē)軌道，或用木板放在輪胎上搭建“小橋”。對(duì)于搭建有困難的小組，教師給予啟發(fā)和幫助，如“怎樣才能讓輪胎堆得更穩(wěn)呢？”
3. 作品展示：每組推薦一名幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)搭建的是什么，用了哪些方法，分享搭建過(guò)程中的趣事。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：整理分享，體驗(yàn)快樂(lè)（5分鐘）
1. 教師總結(jié)幼兒的.搭建成果，表?yè)P(yáng)積極合作、創(chuàng)意十足的小組和個(gè)人。
2. 引導(dǎo)幼兒一起整理搭建材料，將輪胎和積木放回指定位置。
3. 播放音樂(lè)，幼兒在自己搭建的輪胎造型旁玩耍，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸
1. 戶外活動(dòng)：將搭建好的輪胎造型放在戶外，讓幼兒繼續(xù)探索玩法，如在輪胎城堡里捉迷藏，在輪胎小橋上行走。
2. 美工活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒用顏料、彩紙等裝飾自己搭建的輪胎作品，讓造型更美觀。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以搭建為核心，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在分組搭建過(guò)程中，能夠積極討論、分工合作，嘗試用不同的方法搭建出各種造型，如城堡、小車(chē)、沙發(fā)等，展現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教師的巡回指導(dǎo)有效幫助了有困難的幼兒，引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的方法。但活動(dòng)中也存在不足：一是部分幼兒在分工時(shí)出現(xiàn)矛盾，教師調(diào)解不夠及時(shí)；二是輔助材料的種類(lèi)可以更豐富一些，如增加繩子、布條等，讓搭建形式更多樣。后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)提前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作的方法，準(zhǔn)備更多元的輔助材料，進(jìn)一步提升幼兒的搭建興趣和能力。此外，作品展示環(huán)節(jié)可以讓幼兒互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)意識(shí)。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道輪胎可以作為平衡練習(xí)的工具，了解保持平衡的基本方法。
技能目標(biāo)：能在輪胎上行走、站立，發(fā)展平衡能力和身體控制能力。
情感目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)平衡游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干（提前固定在地面，確保穩(wěn)定）、平衡木輔助材料、音樂(lè)《平靜的湖面》《勇敢者的游戲》、小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的平衡練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如在平衡木上行走。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)，激活身體（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒隨《勇敢者的游戲》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝、膝蓋、腰部等關(guān)節(jié)，為平衡練習(xí)做準(zhǔn)備。
2. 導(dǎo)入主題：“今天我們要和輪胎一起玩平衡游戲，看看誰(shuí)能像小勇士一樣，在輪胎上穩(wěn)穩(wěn)地站立和行走�！�
�。ǘ┗静糠郑禾荻染毩�(xí)，挑戰(zhàn)平衡（15分鐘）
1. 基礎(chǔ)練習(xí)：將輪胎平放固定在地面，引導(dǎo)幼兒雙腳站在輪胎上，雙手打開(kāi)保持平衡，站穩(wěn)后嘗試原地踏步。教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：“雙腳分開(kāi)與肩同寬，膝蓋微微彎曲，眼睛看向前方，這樣就能站得更穩(wěn)啦�！�
2. 進(jìn)階練習(xí)：
（1）單腳站立：幼兒嘗試單腳站在輪胎上，另一只腳抬起，雙手打開(kāi)保持平衡，堅(jiān)持3 - 5秒。
�。�2）輪胎小路：將輪胎縱向排列成“小路”，幼兒依次在輪胎上行走，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，注意不踩出輪胎。
3. 挑戰(zhàn)游戲：“平衡小勇士”比賽，幼兒分成若干小組，依次完成輪胎行走、單腳站立等動(dòng)作，完成挑戰(zhàn)的幼兒獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）結(jié)束部分：放松整理，分享收獲（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒隨《平靜的湖面》做放松運(yùn)動(dòng)，如輕輕拍打四肢、深呼吸等，緩解身體疲勞。
2. 分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中是怎樣保持平衡的，遇到了什么困難，又是怎樣克服的。
3. 引導(dǎo)幼兒整理輪胎，放回指定位置。
四、活動(dòng)延伸
1. 戶外活動(dòng)：在戶外持續(xù)投放輪胎，鼓勵(lì)幼兒探索更多平衡玩法，如在輪胎上跨越、跳躍等。
2. 家庭活動(dòng)：建議家長(zhǎng)帶幼兒在家附近的安全場(chǎng)地，嘗試在平穩(wěn)的`物體上練習(xí)平衡，如臺(tái)階、磚塊等，鞏固平衡技能。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)聚焦平衡能力的培養(yǎng)，通過(guò)梯度化的練習(xí)，讓幼兒逐步提升平衡技能。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，都愿意嘗試挑戰(zhàn)自我，在基礎(chǔ)練習(xí)和進(jìn)階練習(xí)中表現(xiàn)得十分投入。教師的動(dòng)作示范和要領(lǐng)講解清晰，幫助幼兒快速掌握了保持平衡的方法。但活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題：一是部分幼兒平衡能力較弱，在單腳站立和輪胎行走時(shí)容易摔倒，產(chǎn)生了畏難情緒；二是輪胎的固定不夠牢固，個(gè)別輪胎在幼兒行走時(shí)出現(xiàn)晃動(dòng)，存在安全隱患。后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)提前檢查輪胎的固定情況，確保活動(dòng)安全；對(duì)于平衡能力較弱的幼兒，可降低練習(xí)難度，如先讓幼兒扶著欄桿在輪胎上練習(xí)，逐步增強(qiáng)自信心。此外，可增加一些趣味元素，如在輪胎上貼上小動(dòng)物貼紙，引導(dǎo)幼兒“跟著小動(dòng)物走”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與興趣。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎可以作為美工創(chuàng)作的載體，知道不同的工具和材料可以在輪胎上呈現(xiàn)不同的效果。
技能目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方法裝飾輪胎，發(fā)展動(dòng)手能力和審美能力。
情感目標(biāo)：喜歡參與輪胎美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干（清潔干燥）、丙烯顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、彩紙、剪刀、膠水、毛線、貝殼、紐扣等裝飾材料、創(chuàng)作范例圖片、音樂(lè)《藝術(shù)的旋律》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)繪畫(huà)、粘貼等美工活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)意（5分鐘）
1. 教師出示裝飾好的輪胎范例，如“彩色花朵輪胎”“小動(dòng)物輪胎”“彩虹輪胎”等，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些輪胎和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？它們是用什么材料裝飾的？”
2. 導(dǎo)入主題：“今天我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家、小設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的材料裝飾輪胎，讓普通的輪胎變得更漂亮吧！”
�。ǘ┗静糠郑鹤灾鲃�(chuàng)作，展現(xiàn)創(chuàng)意（15分鐘）
1. 材料介紹：教師逐一介紹繪畫(huà)和裝飾材料，講解使用方法和注意事項(xiàng)，如“使用顏料時(shí)要小心，不要弄臟衣服；用剪刀時(shí)要注意安全，不要剪到手指”。
2. 自主創(chuàng)作：幼兒選擇自己喜歡的輪胎和材料，自主進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，嘗試不同的創(chuàng)作方法，如用顏料畫(huà)出自己喜歡的圖案，用彩紙、毛線粘貼出立體的造型，或用貝殼、紐扣裝飾出獨(dú)特的花紋。對(duì)于創(chuàng)作有困難的幼兒，教師給予啟發(fā)，如“你喜歡什么小動(dòng)物？可以把它畫(huà)在輪胎上哦”。
3. 作品展示：將幼兒裝飾好的輪胎整齊擺放，舉辦“輪胎藝術(shù)展”，請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的'創(chuàng)作思路和使用的材料。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：總結(jié)分享，體驗(yàn)快樂(lè)（5分鐘）
1. 教師總結(jié)幼兒的創(chuàng)作成果，表?yè)P(yáng)創(chuàng)意獨(dú)特、動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒。
2. 引導(dǎo)幼兒一起整理創(chuàng)作材料，將畫(huà)筆、剪刀等放回指定位置，清理桌面和地面衛(wèi)生。
3. 幼兒與自己的作品合影留念，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸
1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將裝飾好的輪胎作為幼兒園的環(huán)境裝飾，如放在活動(dòng)室角落、走廊或戶外場(chǎng)地，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
2. 創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索輪胎的其他美工玩法，如在輪胎上進(jìn)行涂鴉、拓印等。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)將輪胎與美工創(chuàng)作相結(jié)合，為幼兒提供了充分的創(chuàng)意空間。幼兒參與活動(dòng)的熱情很高，都能積極投入到創(chuàng)作中，運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方法裝飾出了各具特色的輪胎作品，如彩色的彩虹輪胎、可愛(ài)的小兔子輪胎、精致的花朵輪胎等，展現(xiàn)出豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教師的材料準(zhǔn)備充足，指導(dǎo)及時(shí)到位，有效幫助了有困難的幼兒。但活動(dòng)中也存在一些不足：一是部分幼兒在使用顏料時(shí)不夠熟練，出現(xiàn)顏料混合、弄臟作品的情況；二是裝飾材料的擺放不夠有序，幼兒取放材料時(shí)比較混亂。后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)提前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏料的使用技巧，如如何調(diào)色、如何避免顏料弄臟作品；合理擺放裝飾材料，分類(lèi)整理，方便幼兒取放。此外，可組織幼兒對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如將裝飾好的輪胎改造成花盆、玩具收納箱等，進(jìn)一步提升幼兒的創(chuàng)意和實(shí)踐能力。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎的滾動(dòng)特性，知道輪胎在不同地面上滾動(dòng)的速度和狀態(tài)不同。
技能目標(biāo)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察輪胎的滾動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)展觀察、比較和分析能力。
情感目標(biāo)：對(duì)輪胎的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干（大小相同）、不同材質(zhì)的地面（如水泥地、草地、地毯）、尺子、秒表、記錄單、音樂(lè)《科學(xué)探索家》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)滾動(dòng)物體的經(jīng)驗(yàn)，如滾動(dòng)皮球、積木等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：“今天我們要當(dāng)小科學(xué)家，一起探索輪胎滾動(dòng)的奧秘。你們覺(jué)得輪胎在不同的地面上滾動(dòng)，速度會(huì)一樣嗎？”
2. 引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，如“我覺(jué)得在水泥地上滾得快，因?yàn)榈孛婧芄饣薄霸诓莸厣蠞L得慢，因?yàn)椴莸赜胁輹?huì)擋住”。
�。ǘ┗静糠郑簩�(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)奧秘（15分鐘）
1. 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和場(chǎng)地，講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則：將輪胎從同一高度、同一位置滾下，分別在水泥地、草地、地毯上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察輪胎滾動(dòng)的速度和距離，并記錄下來(lái)。
2. 分組實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一個(gè)輪胎、一把尺子、一個(gè)秒表和一張記錄單。幼兒輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人負(fù)責(zé)滾動(dòng)輪胎，一人負(fù)責(zé)用秒表計(jì)時(shí)，一人負(fù)責(zé)用尺子測(cè)量滾動(dòng)距離，一人負(fù)責(zé)記錄結(jié)果（可用簡(jiǎn)單的`符號(hào)或圖畫(huà)記錄）。
3. 分析總結(jié)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒比較不同地面上輪胎滾動(dòng)的速度和距離，得出結(jié)論：輪胎在光滑的地面（如水泥地）上滾動(dòng)得快、距離遠(yuǎn)；在粗糙的地面（如草地、地毯）上滾動(dòng)得慢、距離近。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：整理分享，拓展延伸（5分鐘）
1. 教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真觀察的幼兒，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索身邊的科學(xué)奧秘。
2. 引導(dǎo)幼兒一起整理實(shí)驗(yàn)材料，將輪胎、尺子、秒表等放回指定位置。
3. 播放音樂(lè)，幼兒自由討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受。
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放不同大小、不同材質(zhì)的輪胎和各種地面材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探究輪胎大小、材質(zhì)對(duì)滾動(dòng)速度的影響。
2. 生活觀察：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同物體的滾動(dòng)現(xiàn)象，如皮球、輪子等，比較它們?cè)诓煌孛嫔系臐L動(dòng)狀態(tài)。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以科學(xué)探究為核心，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)的奧秘，培養(yǎng)了幼兒的觀察、比較和分析能力。幼兒參與實(shí)驗(yàn)的積極性很高，都能認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并積極分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，指導(dǎo)及時(shí)到位，有效幫助幼兒理解了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒�。但活�?dòng)中也存在一些不足：一是部分幼兒在使用秒表和尺子時(shí)不夠熟練，測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確；二是記錄單的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，幼兒記錄起來(lái)有困難。后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)提前教幼兒簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，如如何使用尺子測(cè)量距離、如何用秒表計(jì)時(shí)；簡(jiǎn)化記錄單的設(shè)計(jì)，采用更直觀的方式，如用“√”“×”或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄結(jié)果。此外，可增加一些趣味實(shí)驗(yàn)，如在輪胎上增加重量，觀察其滾動(dòng)速度的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道輪胎接力賽的規(guī)則，了解接力游戲的趣味性和合作性。
技能目標(biāo)：能靈活地滾、搬輪胎，發(fā)展跑跳、協(xié)調(diào)和合作能力。
情感目標(biāo)：樂(lè)于參與接力賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干（每組2 - 3個(gè)）、接力棒、起點(diǎn)線和終點(diǎn)線標(biāo)志、音樂(lè)《接力賽進(jìn)行曲》、小錦旗獎(jiǎng)勵(lì)品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的接力游戲經(jīng)驗(yàn)，如跑步接力、傳球接力等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)，激活狀態(tài)（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒隨《接力賽進(jìn)行曲》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)四肢、腰部和關(guān)節(jié)，如高抬腿、開(kāi)合跳、轉(zhuǎn)腰等。
2. 導(dǎo)入主題：“今天我們要舉行一場(chǎng)熱鬧的輪胎接力賽，看看哪個(gè)小組能團(tuán)結(jié)一心，完成比賽，獲得小錦旗！”
（二）基本部分：講解規(guī)則，開(kāi)展比賽（15分鐘）
1. 規(guī)則講解：將幼兒分成4 - 5組，每組幼兒站在起點(diǎn)線后，每組第一個(gè)幼兒手持輪胎。比賽開(kāi)始后，第一個(gè)幼兒將輪胎滾到終點(diǎn)線，再將輪胎搬回起點(diǎn)線，交給下一個(gè)同伴，依次類(lèi)推，先完成接力的小組獲勝。教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：滾輪胎時(shí)要沿著指定路線，不能推擠同伴，接力時(shí)要將輪胎平穩(wěn)交給下一個(gè)人。
2. 分組練習(xí)：幼兒分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的`滾輪胎練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，如“滾輪胎時(shí)要用手扶住輪胎側(cè)面，用力均勻，這樣輪胎才能滾得直”。
3. 正式比賽：播放音樂(lè)，宣布比賽開(kāi)始。教師擔(dān)任裁判，監(jiān)督比賽過(guò)程，確保幼兒遵守規(guī)則。比賽過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒為自己的小組加油吶喊，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)氛圍。
4. 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：為獲勝的小組頒發(fā)小錦旗，表?yè)P(yáng)所有參與比賽的幼兒，肯定他們的努力和合作精神。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：放松整理，分享感受（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如輕輕拍打四肢、深呼吸等，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
2. 分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的感受，如“和小伙伴一起比賽很開(kāi)心”“我學(xué)會(huì)了怎樣滾輪胎更快”等。
3. 引導(dǎo)幼兒一起整理輪胎和比賽用品，放回指定位置。
四、活動(dòng)延伸
1. 戶外活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多形式的輪胎接力游戲，如“繞障礙滾輪胎接力”“雙人搬輪胎接力”等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
2. 語(yǔ)言活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒講述輪胎接力賽的過(guò)程和感受，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以輪胎接力賽為核心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。幼兒在比賽中表現(xiàn)得十分投入，能夠遵守比賽規(guī)則，互相配合，努力為自己的小組爭(zhēng)取勝利。通過(guò)滾、搬輪胎的動(dòng)作，有效發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和力量。教師的規(guī)則講解清晰，比賽組織有序，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的成就感。但活動(dòng)中也存在一些不足：一是部分幼兒滾輪胎的技巧不夠熟練，導(dǎo)致比賽速度較慢；二是個(gè)別幼兒存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)的情況，出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象。后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)增加幼兒滾輪胎的練習(xí)時(shí)間，提升幼兒的技能水平；提前引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明白合作比輸贏更重要。此外，可增加一些趣味障礙，如在接力路線上設(shè)置 cones 筒，讓比賽更具挑戰(zhàn)性和趣味性。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：能將輪胎想象成不同的物品，如小車(chē)、小船、小床等，了解角色扮演的趣味性。
技能目標(biāo)：能運(yùn)用輪胎進(jìn)行角色扮演游戲，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：喜歡參與角色扮演游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)社交能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、簡(jiǎn)單的道具（如方向盤(pán)貼紙、小船槳、小被子）、角色扮演場(chǎng)景圖片（如馬路、河邊、臥室）、音樂(lè)《快樂(lè)游戲時(shí)光》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)角色扮演的經(jīng)驗(yàn)，如扮演醫(yī)生、司機(jī)、小朋友等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)想象（5分鐘）
1. 教師出示輪胎，引導(dǎo)幼兒想象：“小朋友們，這個(gè)輪胎除了可以滾，還可以變成什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，如“可以變成小車(chē)”“可以變成小船”“可以變成小床”等。
2. 出示角色扮演場(chǎng)景圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象：“如果我們把輪胎變成小車(chē)，我們可以在馬路上開(kāi)車(chē)；如果變成小船，我們可以在河邊劃船。今天我們就用輪胎來(lái)玩角色扮演游戲吧！”
�。ǘ┗静糠郑鹤灾鞣纸M，角色扮演（15分鐘）
1. 場(chǎng)景布置：幼兒自主選擇喜歡的場(chǎng)景，用輪胎和道具布置游戲場(chǎng)地，如將輪胎貼上方向盤(pán)貼紙變成“小車(chē)”，放在“馬路”場(chǎng)景中；將輪胎橫向擺放，放上小被子變成“小床”，放在“臥室”場(chǎng)景中。
2. 角色分配：幼兒自主分組，選擇自己喜歡的角色，如司機(jī)、乘客、船夫、睡覺(jué)的小朋友等，進(jìn)行角色扮演游戲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，用語(yǔ)言和動(dòng)作展現(xiàn)角色特點(diǎn)，如司機(jī)可以說(shuō)“請(qǐng)上車(chē)，坐穩(wěn)了，馬上出發(fā)！”船夫可以模仿劃船的動(dòng)作，說(shuō)“小船要開(kāi)啦，大家抓好哦！”
3. 游戲拓展：引導(dǎo)幼兒更換角色和場(chǎng)景，體驗(yàn)不同的角色扮演樂(lè)趣，如從“開(kāi)車(chē)”游戲換成“劃船”游戲，從“臥室”場(chǎng)景換成“河邊”場(chǎng)景。
（三）結(jié)束部分：整理分享，體驗(yàn)快樂(lè)（5分鐘）
1. 教師總結(jié)幼兒的游戲情況，表?yè)P(yáng)想象力豐富、表演投入的`幼兒。
2. 分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己扮演了什么角色，玩了什么游戲，有什么感受。
3. 引導(dǎo)幼兒一起整理輪胎和道具，放回指定位置。
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)持續(xù)投放輪胎和各種道具，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展更多形式的角色扮演游戲，如將輪胎變成舞臺(tái)、城堡等。
2. 語(yǔ)言活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒講述自己的角色扮演經(jīng)歷，或創(chuàng)編與輪胎相關(guān)的小故事，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以角色扮演為核心，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒能夠?qū)⑤喬ハ胂蟪啥喾N物品，如小車(chē)、小船、小床等，并運(yùn)用道具進(jìn)行生動(dòng)的角色扮演，在游戲中展現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。教師的情境導(dǎo)入有效激發(fā)了幼兒的想象，游戲指導(dǎo)及時(shí)到位，幫助幼兒更好地投入到游戲中。但活動(dòng)中也存在一些不足：一是部分幼兒在角色分配時(shí)出現(xiàn)矛盾，教師調(diào)解不夠及時(shí)；二是道具的種類(lèi)可以更豐富一些，如增加衣服、帽子等，讓角色扮演更逼真。后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)提前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)友好協(xié)商分配角色的方法，準(zhǔn)備更多元的道具，進(jìn)一步提升幼兒的角色扮演興趣和效果。此外，可組織幼兒進(jìn)行角色扮演展示，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)表演能力。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 15
活動(dòng)目標(biāo)
探索輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍、協(xié)調(diào)等動(dòng)作技能。
體驗(yàn)與同伴合作玩輪胎的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
增強(qiáng)安全意識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小適宜的'廢舊輪胎若干（保證每個(gè)幼兒至少1個(gè)）、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《放松操音樂(lè)》、小旗子若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)接觸輪胎的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入場(chǎng)，圍繞輪胎做熱身運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)頭部、肩部、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)，做“輪胎繞圈走”“跨越小輪胎”等簡(jiǎn)單動(dòng)作，充分活動(dòng)身體，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、基本部分：探索輪胎的玩法（20分鐘）
自由探索：教師提出問(wèn)題“輪胎可以怎么玩？”，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴探索輪胎的不同玩法，教師巡回觀察，記錄幼兒的創(chuàng)意玩法（如滾輪胎、鉆輪胎、跳輪胎、把輪胎當(dāng)小椅子等）。
玩法分享：邀請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。重點(diǎn)示范“滾輪胎直線”“雙腳跳輪胎”等玩法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。
合作游戲“輪胎闖關(guān)”：設(shè)置“滾輪胎接力”“跨越輪胎陣”“鉆輪胎隧道”三個(gè)關(guān)卡，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次完成闖關(guān)任務(wù)，先完成的小組獲勝。教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意團(tuán)隊(duì)配合。
三、結(jié)束部分：放松整理（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒隨放松音樂(lè)做拉伸運(yùn)動(dòng)，輕輕拍打手臂、腿部，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。之后引導(dǎo)幼兒共同將輪胎整理好，放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
在戶外游戲區(qū)持續(xù)投放輪胎，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索新的玩法，如搭建輪胎城堡、玩輪胎秋千等；在美工區(qū)開(kāi)展“裝飾輪胎”活動(dòng)，讓幼兒用顏料、貼紙等裝飾輪胎，豐富輪胎的玩法和外觀。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)自由探索、玩法分享、合作游戲等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性。幼兒在活動(dòng)中展現(xiàn)出豐富的想象力，探索出了滾、鉆、跳、搭等多種輪胎玩法，有效發(fā)展了動(dòng)作技能。合作游戲“輪胎闖關(guān)”不僅增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，還讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)。
但活動(dòng)中也存在一些不足：一是部分幼兒在滾輪胎時(shí)難以控制方向，教師指導(dǎo)不夠及時(shí)；二是輪胎數(shù)量有限，個(gè)別幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前檢查輪胎質(zhì)量，增加輪胎數(shù)量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作技能薄弱幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能充分參與活動(dòng)。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 16
活動(dòng)目標(biāo)
感知輪胎的外形特征和用途，了解輪胎與生活的密切聯(lián)系。
嘗試用輪胎進(jìn)行游戲和創(chuàng)作，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。
激發(fā)對(duì)廢舊物品再利用的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、顏料、畫(huà)筆、貼紙、繩子、圖片（汽車(chē)輪胎、自行車(chē)輪胎、輪胎改造的生活用品等）、音樂(lè)《創(chuàng)意小畫(huà)家》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)不同類(lèi)型的輪胎，知道輪胎是汽車(chē)、自行車(chē)等交通工具的一部分。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：認(rèn)識(shí)輪胎（10分鐘）
教師出示不同類(lèi)型的輪胎和輪胎圖片，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的外形特征（圓形、有花紋），提問(wèn)：“這些是什么？它們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？輪胎有什么作用？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)輪胎的.用途，如幫助汽車(chē)、自行車(chē)行駛，起到防滑、減震的作用。
二、基本部分：輪胎的創(chuàng)意玩法與創(chuàng)作（25分鐘）
輪胎游戲：教師帶領(lǐng)幼兒玩“輪胎滾滾樂(lè)”“輪胎小火車(chē)”游戲�！拜喬L滾樂(lè)”讓幼兒兩人一組，合作將輪胎滾到指定位置；“輪胎小火車(chē)”讓幼兒鉆進(jìn)輪胎，雙手抓住輪胎邊緣，連成一列小火車(chē)，在教師帶領(lǐng)下繞場(chǎng)地行駛。
輪胎創(chuàng)作：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放輪胎、顏料、畫(huà)筆等材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，將輪胎裝飾成自己喜歡的樣子（如小動(dòng)物、花朵、小汽車(chē)等）。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
三、結(jié)束部分：作品展示與分享（5分鐘）
將幼兒裝飾好的輪胎作品擺放在展示區(qū)，邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路。教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)置“輪胎創(chuàng)意角”，投放更多輪胎和創(chuàng)作材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行裝飾和創(chuàng)作；組織幼兒討論輪胎還可以改造成哪些生活用品（如花盆、座椅等），并嘗試動(dòng)手制作。
活動(dòng)反思
本次綜合活動(dòng)將認(rèn)知、游戲、創(chuàng)作融為一體，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片和提問(wèn)，幼兒快速認(rèn)識(shí)了輪胎的外形和用途，建立了與生活的聯(lián)系。輪胎游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)展了合作能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，創(chuàng)作環(huán)節(jié)則充分發(fā)揮了幼兒的想象力和動(dòng)手能力，激發(fā)了環(huán)保意識(shí)。
不足之處在于，部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)缺乏思路，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備更多輪胎改造的范例，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)思路；同時(shí)，創(chuàng)作材料的種類(lèi)可以更加豐富，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需求。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重范例的準(zhǔn)備和材料的多樣化，提升活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 17
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試運(yùn)用輪胎開(kāi)展多種戶外游戲，發(fā)展平衡、跑、跳、鉆等綜合動(dòng)作能力。
學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作玩輪胎，體驗(yàn)戶外游戲的快樂(lè)。
在游戲中遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、安全警示標(biāo)志（如“注意碰撞”“小心滑倒”）、音樂(lè)《快樂(lè)崇拜》、小獎(jiǎng)品若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：選擇平坦、開(kāi)闊的戶外場(chǎng)地，提前清理場(chǎng)地內(nèi)的障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)（8分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做“全身運(yùn)動(dòng)操”，包括頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)4個(gè)8拍，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
二、基本部分：輪胎游戲大闖關(guān)（22分鐘）
游戲介紹：教師向幼兒介紹“輪胎闖關(guān)”游戲的規(guī)則和關(guān)卡設(shè)置（滾輪胎繞樁、雙腳跳輪胎、鉆輪胎隧道、輪胎平衡走），強(qiáng)調(diào)每個(gè)關(guān)卡的安全注意事項(xiàng)，如滾輪胎時(shí)不要撞到同伴，跳輪胎時(shí)要雙腳并攏。
分組闖關(guān)：將幼兒分成4組，每組幼兒依次進(jìn)行闖關(guān)，教師在每個(gè)關(guān)卡旁進(jìn)行指導(dǎo)和保護(hù)。對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，教師及時(shí)糾正；對(duì)于勇敢完成闖關(guān)的幼兒，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
小組競(jìng)賽：待幼兒熟悉各關(guān)卡玩法后，開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)。每組幼兒接力完成所有關(guān)卡，先完成且無(wú)違規(guī)的小組獲得小獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束部分：放松與總結(jié)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如“深呼吸”“輕輕拍打手臂和腿部”，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。之后組織幼兒圍坐在一起，分享本次游戲的感受，討論自己最喜歡的關(guān)卡和玩法，教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全要點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集廢舊輪胎，在家中開(kāi)展簡(jiǎn)單的輪胎游戲（如滾輪胎、輪胎拼圖等）；在幼兒園戶外游戲區(qū)持續(xù)投放輪胎，讓幼兒自主探索更多新玩法。
活動(dòng)反思
本次戶外游戲活動(dòng)通過(guò)“闖關(guān)”的形式，極大地激發(fā)了幼兒的'參與熱情。幼兒在游戲中積極投入，主動(dòng)嘗試不同關(guān)卡的玩法，有效發(fā)展了平衡、跑、跳、鉆等綜合動(dòng)作能力。小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
但活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題：一是部分關(guān)卡的難度設(shè)置不夠合理，個(gè)別幼兒在“輪胎平衡走”環(huán)節(jié)難以完成；二是游戲過(guò)程中，個(gè)別幼兒出現(xiàn)違規(guī)行為，教師監(jiān)管不夠全面。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力差異設(shè)置不同難度的關(guān)卡，滿足不同幼兒的發(fā)展需求；同時(shí)，增加指導(dǎo)教師的數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的監(jiān)管，確�；顒�(dòng)安全、有序開(kāi)展。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 18
活動(dòng)目標(biāo)
探索輪胎滾動(dòng)的特點(diǎn)，知道輪胎是圓形的，圓形物體容易滾動(dòng)。
嘗試改變輪胎的滾動(dòng)方向和速度，發(fā)展觀察能力和動(dòng)手操作能力。
樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、長(zhǎng)方形積木、正方形木塊、圓形光盤(pán)若干、斜坡（用木板和磚塊搭建）、記錄紙和畫(huà)筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)滾動(dòng)物體的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)情境：“今天，輪胎寶寶想和小朋友們一起玩滾動(dòng)游戲，我們一起來(lái)看看輪胎寶寶是怎么滾動(dòng)的吧！”出示輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀（圓形），激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、基本部分：探索輪胎滾動(dòng)的特點(diǎn)（25分鐘）
自由滾動(dòng)輪胎：讓幼兒每人拿一個(gè)輪胎，在平坦的地面上自由滾動(dòng)，觀察輪胎滾動(dòng)的特點(diǎn)（直線滾動(dòng)、圓形滾動(dòng)），提問(wèn)：“輪胎寶寶是怎么滾動(dòng)的？它滾動(dòng)的方向是怎樣的？”
對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放輪胎、長(zhǎng)方形積木、正方形木塊、圓形光盤(pán)等材料，讓幼兒分別滾動(dòng)這些物體，觀察并比較不同形狀物體的'滾動(dòng)情況，記錄哪些物體容易滾動(dòng)，哪些物體不容易滾動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形物體容易滾動(dòng)，方形、長(zhǎng)方形物體不容易滾動(dòng)的特點(diǎn)。
探索影響輪胎滾動(dòng)速度的因素：搭建斜坡，讓幼兒將輪胎從斜坡的不同高度滾下，觀察輪胎滾動(dòng)的速度變化；再讓幼兒用不同的力氣推動(dòng)輪胎，觀察輪胎滾動(dòng)的速度變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：斜坡越高，輪胎滾動(dòng)速度越快；推力越大，輪胎滾動(dòng)速度越快。
三、結(jié)束部分：總結(jié)與分享（10分鐘）
教師邀請(qǐng)幼兒分享自己的探索發(fā)現(xiàn)，總結(jié)輪胎滾動(dòng)的特點(diǎn)（圓形容易滾動(dòng)）和影響輪胎滾動(dòng)速度的因素（高度、推力）。鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在記錄紙上，展示給同伴看。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多不同形狀、不同大小的物體，讓幼兒繼續(xù)探索滾動(dòng)的奧秘；組織幼兒開(kāi)展“滾動(dòng)比賽”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)滾動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、自由探索、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力�；顒�(dòng)中，幼兒積極參與探索活動(dòng)，主動(dòng)分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂(lè)趣。
不足之處在于，部分幼兒在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中缺乏耐心，沒(méi)有認(rèn)真觀察不同物體的滾動(dòng)情況；記錄環(huán)節(jié)中，幼兒的記錄方式較為單一。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒耐心觀察、認(rèn)真記錄；同時(shí)，提供多樣化的記錄工具，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，提升活動(dòng)的實(shí)效性。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 19
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試運(yùn)用多種材料裝飾輪胎，發(fā)展動(dòng)手能力和審美能力。
發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將輪胎裝飾成具有創(chuàng)意的作品。
體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)廢舊物品再利用的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、丙烯顏料、畫(huà)筆、海綿、貼紙、毛根、繩子、樹(shù)葉、石子等裝飾材料、音樂(lè)《藝術(shù)創(chuàng)想》、作品展示架。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)裝飾物品的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：欣賞輪胎創(chuàng)意作品（8分鐘）
教師出示輪胎裝飾的創(chuàng)意作品圖片（如輪胎花盆、輪胎小動(dòng)物、輪胎玩具等），引導(dǎo)幼兒觀察作品的裝飾風(fēng)格和所用材料，提問(wèn)：“這些作品是用什么做的？它們被裝飾成了什么樣子？你最喜歡哪一個(gè)作品？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
二、基本部分：輪胎裝飾創(chuàng)作（25分鐘）
介紹材料：教師向幼兒展示各種裝飾材料，講解材料的使用方法和注意事項(xiàng)（如使用顏料時(shí)不要弄臟衣服，使用剪刀時(shí)要注意安全）。
自主創(chuàng)作：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放1-2個(gè)輪胎和適量裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由裝飾輪胎。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，對(duì)于缺乏思路的幼兒，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。
作品完善：幼兒完成初步裝飾后，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行完善，如補(bǔ)充顏色、添加細(xì)節(jié)等，讓作品更加精致。
三、結(jié)束部分：作品展示與評(píng)價(jià)（7分鐘）
將幼兒的作品擺放在展示架上，組織幼兒參觀作品展覽，邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和所用材料。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
活動(dòng)延伸
將幼兒裝飾好的輪胎作品布置在班級(jí)或幼兒園的`角落，作為環(huán)境裝飾的一部分；鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索輪胎的其他藝術(shù)創(chuàng)作方式，如用輪胎進(jìn)行繪畫(huà)、搭建等。
活動(dòng)反思
本次藝術(shù)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的創(chuàng)作材料和自由的創(chuàng)作空間，幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，制作出了許多富有創(chuàng)意的輪胎裝飾作品。通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒不僅體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，還增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。
不足之處在于，部分幼兒在使用顏料時(shí)不夠熟練，出現(xiàn)顏料涂抹不均勻的情況；個(gè)別幼兒缺乏創(chuàng)作思路，過(guò)度依賴(lài)教師的指導(dǎo)。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前開(kāi)展顏料使用的練習(xí)活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力；同時(shí)，準(zhǔn)備更多的創(chuàng)意范例，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)思路，自主創(chuàng)作。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 20
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事《輪胎的旅行》內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美詞匯和句子。
嘗試創(chuàng)編輪胎的旅行故事，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受故事的趣味性，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《輪胎的旅行》PPT、廢舊輪胎若干、故事背景音樂(lè)、圖片（小草、小花、小河、小動(dòng)物等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)接觸輪胎的經(jīng)驗(yàn)，知道輪胎的基本外形特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：認(rèn)識(shí)輪胎（5分鐘）
教師出示輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的外形特征，提問(wèn)：“這是什么？它是什么樣子的？你知道它可以用來(lái)做什么嗎？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，激發(fā)幼兒對(duì)輪胎的興趣。
二、基本部分：故事學(xué)習(xí)與創(chuàng)編（25分鐘）
講述故事：教師播放故事背景音樂(lè)，結(jié)合PPT完整講述故事《輪胎的旅行》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。
故事回顧：教師提問(wèn)故事中的關(guān)鍵問(wèn)題，如“輪胎開(kāi)始在哪里？它遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？”幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美詞匯和句子（如“滾啊滾”“綠油油的小草”“五顏六色的.小花”）。
故事創(chuàng)編：教師出示小草、小花、小河、小動(dòng)物等圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編輪胎的旅行故事。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容，用完整的句子講述輪胎的旅行經(jīng)歷，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充。
三、結(jié)束部分：分享與總結(jié)（10分鐘）
邀請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的輪胎旅行故事，教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。總結(jié)故事的趣味性，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放故事《輪胎的旅行》繪本和圖片，讓幼兒繼續(xù)閱讀和創(chuàng)編故事；組織幼兒將自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，制作成故事繪本。
活動(dòng)反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)故事學(xué)習(xí)、回顧和創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，有效發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。故事《輪胎的旅行》內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)，幼兒在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的詞匯和句子。創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，結(jié)合圖片內(nèi)容創(chuàng)編出了許多富有創(chuàng)意的故事，體驗(yàn)到了語(yǔ)言創(chuàng)作的快樂(lè)。
不足之處在于，部分幼兒在創(chuàng)編故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠完整，缺乏邏輯性；個(gè)別幼兒參與積極性不高，不愿意主動(dòng)分享自己的故事。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的句子講述故事；同時(shí)，采用多樣化的激勵(lì)方式，激發(fā)所有幼兒的參與積極性。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 21
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)玩輪胎游戲，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
了解運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后放松的重要性，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
增強(qiáng)安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、音樂(lè)《熱身操音樂(lè)》《放松音樂(lè)》、急救箱（內(nèi)含創(chuàng)可貼、消毒棉等）。
環(huán)境準(zhǔn)備：選擇安全、平坦的戶外場(chǎng)地，提前檢查場(chǎng)地和輪胎的安全性。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：運(yùn)動(dòng)安全講解（5分鐘）
教師向幼兒講解運(yùn)動(dòng)安全的重要性，介紹運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己、運(yùn)動(dòng)后放松的基本方法，提問(wèn)：“運(yùn)動(dòng)前為什么要熱身？運(yùn)動(dòng)時(shí)如果不小心摔倒了該怎么辦？”引導(dǎo)幼兒樹(shù)立安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
二、基本部分：輪胎運(yùn)動(dòng)游戲（25分鐘）
熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、手腕運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)4個(gè)8拍，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
輪胎運(yùn)動(dòng)游戲： “輪胎平衡走”：讓幼兒站在輪胎上，雙手展開(kāi)保持平衡，慢慢走過(guò)輪胎。
“輪胎跳躍”：將輪胎擺成一排，讓幼兒雙腳并攏跳過(guò)輪胎。
“輪胎搬運(yùn)”：讓幼兒兩人一組，合作將輪胎搬運(yùn)到指定位置。
教師在旁指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，及時(shí)進(jìn)行糾正；對(duì)于受傷的'幼兒，及時(shí)進(jìn)行處理。
三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如“深呼吸”“輕輕拍打手臂和腿部”“拉伸身體”等，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。引導(dǎo)幼兒討論本次運(yùn)動(dòng)的感受，總結(jié)運(yùn)動(dòng)中需要注意的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；在戶外游戲區(qū)投放更多輪胎和運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒自主開(kāi)展運(yùn)動(dòng)游戲。
活動(dòng)反思
本次健康活動(dòng)通過(guò)輪胎運(yùn)動(dòng)游戲，有效增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性�；顒�(dòng)中，教師注重運(yùn)動(dòng)安全的講解和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)了安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。熱身和放松環(huán)節(jié)的設(shè)置，有效預(yù)防了運(yùn)動(dòng)損傷，保障了活動(dòng)的安全開(kāi)展。
不足之處在于，部分幼兒在運(yùn)動(dòng)中缺乏自我保護(hù)意識(shí)，出現(xiàn)推擠、碰撞等行為；個(gè)別幼兒運(yùn)動(dòng)能力較弱，無(wú)法完成部分輪胎運(yùn)動(dòng)游戲。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，制定嚴(yán)格的游戲規(guī)則；同時(shí)，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力差異，設(shè)置不同難度的運(yùn)動(dòng)游戲，確保每個(gè)幼兒都能充分參與活動(dòng)。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 22
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)與同伴合作玩輪胎游戲，發(fā)展合作能力和協(xié)調(diào)能力。
在合作游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎若干、繩子若干、小旗子若干、音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》、小獎(jiǎng)品若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：選擇平坦、開(kāi)闊的戶外場(chǎng)地，提前清理場(chǎng)地內(nèi)的障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：團(tuán)隊(duì)熱身（8分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做團(tuán)隊(duì)熱身運(yùn)動(dòng)，如“兩人三足”“抱團(tuán)游戲”等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。播放音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
二、基本部分：合作輪胎游戲（22分鐘）
游戲介紹：教師向幼兒介紹本次合作輪胎游戲的規(guī)則和玩法，包括“輪胎接力賽”“輪胎搭建賽”兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)。 “輪胎接力賽”：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次滾輪胎繞樁，再將輪胎傳遞給下一位同伴，先完成的小組獲勝。
“輪胎搭建賽”：每組發(fā)放若干輪胎和繩子，讓幼兒合作搭建“輪胎城堡”“輪胎小橋”等，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成且搭建最穩(wěn)固的小組獲勝。
分組游戲：將幼兒分成4-5組，每組推選一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員開(kāi)展合作游戲。教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。對(duì)于合作能力較弱的小組，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師總結(jié)各小組的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)合作默契、表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束部分：放松與分享（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。組織幼兒圍坐在一起，分享本次合作游戲的感受，討論自己小組在游戲中遇到的問(wèn)題和解決方法，引導(dǎo)幼兒明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
活動(dòng)延伸
在戶外游戲區(qū)持續(xù)投放輪胎和合作游戲材料，讓幼兒繼續(xù)開(kāi)展合作輪胎游戲；組織幼兒開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)合作”主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)反思
本次合作游戲活動(dòng)通過(guò)“輪胎接力賽”“輪胎搭建賽”等環(huán)節(jié)，有效培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和協(xié)調(diào)能力�；顒�(dòng)中，幼兒積極參與小組合作，主動(dòng)與同伴溝通、協(xié)商，共同解決游戲中遇到的問(wèn)題，體驗(yàn)到了合作成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。
不足之處在于，個(gè)別小組在游戲中出現(xiàn)分工不明確的'情況，導(dǎo)致游戲效率較低；部分幼兒缺乏合作意識(shí)，不愿意主動(dòng)配合同伴。今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)小組分工，明確各自的職責(zé)；同時(shí)，通過(guò)多樣化的合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，提升活動(dòng)的效果。
幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思 23
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了"奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)"的運(yùn)動(dòng)游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)時(shí)，也能大大增強(qiáng)了孩子的規(guī)則意識(shí)，提高活動(dòng)時(shí)的自信心。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的"我為奧運(yùn)選手喝彩加油——陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)"的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計(jì)了這一次運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)
2、操場(chǎng)上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。
3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做游戲。聽(tīng)辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。
二、自由探索：玩輪胎
1、過(guò)渡語(yǔ)：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的辦法？
引導(dǎo)幼兒自由（個(gè)人或合作）玩輪胎，探索不同的玩法。
2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)）
例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。
3、出示奧運(yùn)五環(huán)，說(shuō)說(shuō)你知道這是什么標(biāo)志？奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目？
（中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)共有28項(xiàng)比賽項(xiàng)目，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）
三、游戲:奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)
1、過(guò)渡語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì)那么多的比賽項(xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個(gè)"奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)"，把食物裝在輪胎里面（內(nèi)側(cè)）運(yùn)到目的地去，行嗎？怎么送呢？
2、教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的.含義。
路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過(guò)草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。
3、提問(wèn)：要怎么推才能安全到達(dá)呢？（推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。）
4、過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)！把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽，學(xué)做一名奧運(yùn)選手吧！
5、幼兒組成一隊(duì)，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底。
四、放松運(yùn)動(dòng)：幫助整理玩具，坐在輪胎車(chē)上休息。調(diào)整活動(dòng)量，注意休息和擦汗，關(guān)注個(gè)別。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。
【幼兒園大班健康優(yōu)秀詳案《有趣的輪胎》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班科學(xué)詳案教案《有趣的蚯蚓》含反思06-10
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案詳案《秋天的雨》含反思06-16
幼兒園大班游戲詳案教案《彩球飄飄》含反思08-09
幼兒園大班語(yǔ)言詳案教案《搖藍(lán)》含反思06-18
大班健康詳案教案及教學(xué)反思《保護(hù)牙齒》06-23