大班語(yǔ)言:落葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)的意境美。

　　2、能有感情朗誦散文詩(shī)，并根據(jù)散文詩(shī)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3、學(xué)會(huì)散文詩(shī)，并積累動(dòng)詞：躲、坐、藏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察落葉

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內(nèi)容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。

　　師：你們剛剛聽到了什么呀?

　　小結(jié)：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了一首很美的`散文詩(shī)《落葉》，讓我們一起來(lái)欣賞吧！

　　二、理解詩(shī)歌

　　1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩(shī)歌。

　　師：詩(shī)歌中主要說(shuō)了什么季節(jié)的景色?

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹葉是怎么從樹枝上飄落下來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示樹葉飄落的樣子。

　　2、再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　播放錄音《落葉》

　　師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導(dǎo)幼兒提練散文中的幾種小動(dòng)物。

　　3、教師朗誦并出示意境圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)理解散文詩(shī)。

　　師：①樹葉落在地上，誰(shuí)爬過來(lái)了，它做了些什么?它把樹葉當(dāng)作了什么?引導(dǎo)幼兒理解第一句內(nèi)容后，讀一讀，記一記。

　　②樹葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過來(lái)的?它坐在上面把樹葉當(dāng)作了什么?

　�、蹣淙~還落在什么地方?誰(shuí)過來(lái)?它藏在下面把樹葉當(dāng)成了什么?

　�、軜淙~最后又落在什么地方?誰(shuí)飛過來(lái)看見了，說(shuō)了些什么?

　　引導(dǎo)幼兒熟悉3—5句內(nèi)容并讀一讀，記一記。

　　三、品味詩(shī)歌

　　導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌只有五句，但每句都很美，你覺得詩(shī)歌中哪一句最美呢?請(qǐng)你上來(lái)讀一讀。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的詩(shī)句，并一起有感情的讀。

　　教師小結(jié)：這3句都是一樣的句型，先講樹葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了，做了什么，然后講小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作什么（教師范讀2—4句）。

　　2、師：這幾個(gè)句子里面用到幾個(gè)非常好的表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語(yǔ)，你們找一找看看是哪幾個(gè)?你們能不能說(shuō)出幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　四、朗誦詩(shī)歌

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，落葉這篇散文詩(shī)，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫，而且每個(gè)語(yǔ)句都是優(yōu)美的文字，讀起來(lái)有美的享受，你們想不想來(lái)美美地讀一讀呢?

　　1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

　　2、指導(dǎo)幼兒以集體、小組、個(gè)別不同形式有感情朗讀。

　　五、仿編詩(shī)歌

　　師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當(dāng)作什么?

　　能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了，做了什么，然后講把樹葉當(dāng)作什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試給同伴說(shuō)一說(shuō)；

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演仿編詩(shī)句。

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