數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握用交換加數(shù)位置的方法計算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境激趣 。

　　1、口算。

　　9十5＝ 9十3＝ 8十5＝ 8十3＝ 9十4＝

　　9十2＝ 8十4＝ 7十5＝ 6十5＝ 8十6＝

　　2、8十9＝?讓學(xué)生口算并說思考過程。

　　師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　二、自主探究。

　　1、出示5十7＝，同桌合作學(xué)習(xí)。

　　問：5十7等于多少?怎樣計算呢?

　　學(xué)生獨(dú)立試做5十7。

　　同桌交流并探討多種計算方法。

　　學(xué)生匯報各種算法，教師板書。

　　師：同學(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。

　　2、小組合作，探究5十8、4十8、3十9。

　　學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。

　　匯報不同的算法，師板書。

　　討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?

　　學(xué)生搶答匯報得數(shù)。

　　3、看書質(zhì)疑。

　　4、做一做。

　　看圖列式。（第1題）

　　學(xué)生看圖，說圖意，列式計算。

　　第2題和第3題。

　　學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。

　　5、小結(jié)。

　　這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。

　　三、交互反饋

　　1、先說得數(shù)，再說算式。(練習(xí)二十二第l題)

　　每個圖形的角上都有一個數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。

　　學(xué)生匯報。

　　2、練習(xí)二十二第2題。

　　先讓學(xué)生看懂這個表，讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。

　　四、板書設(shè)計

　　5、4、3、2加幾

　　5+7=12 5+8=13

　　4+8=12 3+9=12

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