認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)政區(qū)小學(xué)品德教案
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保牢覀儌ゴ蟮淖鎳�(guó)是幅員遼闊的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。
�。玻牢覈�(guó)的行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)政區(qū)圖，學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)需要的`白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
１．復(fù)習(xí)檢查。
�。ǎ保┪覈�(guó)的國(guó)土面積。
�。ǎ玻┳R(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
�。玻畬�(dǎo)入�！拔覈�(guó)的國(guó)土面積遼闊，每個(gè)地方的情況又很不相同，國(guó)家為了管理方便，就把全國(guó)劃分為不同的行政區(qū)，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)的政區(qū)�！�
３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)三：祖國(guó)的行政區(qū)劃。
（１）學(xué)生介紹：“我國(guó)太大了，各個(gè)地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國(guó)分為３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)。中國(guó)政區(qū)圖上每一個(gè)不同顏色的區(qū)域，就是一個(gè)省級(jí)行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個(gè)省、５個(gè)自治區(qū)、４個(gè)直轄市和２個(gè)特別行政區(qū)，一共是３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)�！�
�。ǎ玻⿲W(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的省級(jí)行政區(qū)。我國(guó)的５個(gè)自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。”
“直轄市是由國(guó)家直接管轄的省級(jí)行政區(qū)。我國(guó)的４個(gè)直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶�！�
“我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)是：香港和澳門�！�
�。ǎ常├首x教科書第３７頁(yè)的《祖國(guó)行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和省級(jí)行政中心簡(jiǎn)表》，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)，看誰(shuí)記得快，記得多，指圖準(zhǔn)確。教師不必要求學(xué)生把全國(guó)３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國(guó)的５個(gè)自治區(qū)、４個(gè)直轄市、２個(gè)特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。
�。ǎ矗┤の毒毩�(xí)：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）？省會(huì)（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的�。ㄊ�、自治區(qū)）是哪些？它們的省會(huì)和自治區(qū)首府又是哪里？”
４．識(shí)圖比賽，看誰(shuí)記得多，指圖正確，并給予表?yè)P(yáng)。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生使用中國(guó)政區(qū)拼圖做拼圖游戲。
５．課堂練習(xí)。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁(yè)的表格。
�。叮贾眉彝プ鳂I(yè)：
（１）識(shí)圖、指圖練習(xí)―――我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)。
（２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國(guó)天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)。
第二課時(shí)
按照教科書第３８～３９頁(yè)的步驟，組織學(xué)生制作祖國(guó)政區(qū)拼圖。
〖家庭作業(yè)
通過(guò)識(shí)圖，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的我國(guó)的行政區(qū)劃。