《人類的老師》優(yōu)秀教案設計

　　[教學要求]

　　1.指導學生朗誦課文，了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。

　　2.引導學生認識6個生字，理解雷達、原理、關鍵等詞語。

　　[教學重點]了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。

　　[教學時間] 一課時。

　　[教學過程]

　　一、揭題激趣：人類的老師是誰?它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖睦蠋?

　　二、理解課文：

　　1.放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　抽查識字效果。

　　讀一讀詞語花籃中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

　　2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧?自然界種種生物(板書)

　　齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)

　　3.學習鏈接：P111仿生學

　　4.為什么說自然界種種生物真是人類的'好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。

　　5.匯報交流

　　老師    特點    啟發(fā)

　　蝙蝠    超聲波   雷達

　　鳥兒、蜻蜓 防顫    飛機

　　鯨     流線型   輪船

　　雞蛋    薄殼結構  屋頂

　　大袋鼠   跳躍    越野汽車

　　貝殼    堅固    坦克

　　三、大自然是多么奇妙啊!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發(fā)現(xiàn)。閱讀《鼴鼠的啟示》