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北京版三下筍芽?jī)航贪?/h1>
時(shí)間：2021-06-25 10:25:11 教案 我要投稿

北京版三下筍芽?jī)航贪?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

北京版三下筍芽?jī)航贪?/></p><p>　　1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。</p><p>　　2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦， 選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。</p><p>　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞洌瑯?lè)于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。</p><p>　　<strong>查閱資料：</strong></p><p>　　有關(guān)筍的知識(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)具準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　投影</p><p>　　<strong>教學(xué)課時(shí)數(shù)</strong></p><p>　　1</p><p>　　<strong>板書(shū)設(shè)計(jì)：</strong></p><p>　　23筍芽?jī)?/p><p>　　誰(shuí)在呼喚：春雨姑姑 竹媽媽 雷公公 小草弟弟</p><p>　　筍芽?jī)鹤兓喝鰦伞杏X(jué) 嚇住 向上鉆 脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子</p><p>　　<strong>第一課時(shí)：</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、引入課文</strong></p><p>　　出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。</p><p>　　同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)幔可榻B了解到的有關(guān)筍的`資料。</p><p>　　師補(bǔ)充。</p><p>　　<strong>二、檢測(cè)預(yù)習(xí)</strong></p><p>　　1．讀生字，準(zhǔn)確字音。</p><p>　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。</p><p>　　投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。</p><p>　　彈奏 黑乎乎 扭動(dòng) 央求 撒嬌 瑟縮</p><p>　　叨嘮 暖烘烘 滋潤(rùn) 阻礙 強(qiáng)壯 裹</p><p>　　2．利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。</p><p>　　3．調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。</p><p>　　4．動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。</p><p>　　5．借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。</p><p>　　6．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。</p><p>　　7．寫(xiě)字指導(dǎo)。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p>　　<strong>三、讀課文，了解課文。</strong></p><p>　　1．自由讀課文，讀通順讀正確。</p><p>　　2．分自然段指名讀，評(píng)讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？</p><p>　　3．填一填。</p><p>　　春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到（ ）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（ ）；雷公公呼喚，她（ ）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話，她（ ），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（ ）。</p><p>　　<strong>四、作業(yè)：</strong></p><p>　　1、寫(xiě)生字，組詞。</p><p>　　2、讀課文。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、導(dǎo)入：</strong></p><p>　　同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)�，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？</p><p>　　<strong>二、朗讀感悟：</strong></p><p>　　觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p><p>　　2.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>　　3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？</p><p>　　那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。</p><p>　�。�1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？</p><p>　�。�2）該怎樣讀呢？自己試一試。</p><p>　�。�3）分角色朗讀。</p><p>　　雷公公又是怎樣做的？讀一讀。</p><p>　�。�1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。</p><p>　�。�2）有感情朗讀。</p><p>　　小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。</p><p>　　小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。</p><p>　　4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”</p><p>　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？</p><p>　　5.再讀感悟，啟迪思維。</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　<strong>三、積累運(yùn)用</strong></p><p>　　1.詞語(yǔ)積累。</p><p>　　漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫</p><p>　　滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳</p><p>　　2.句子積累。</p><p>　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　　(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。</p><p>　　3.摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　　<strong>四、實(shí)踐活動(dòng)</strong></p><p>　　1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。</p><p>　　2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。</p><p>　　<strong>五、擴(kuò)展運(yùn)用</strong></p><p>　　1.老師示范引路。</p><p>　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，</p><p>　　小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，</p><p>　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”</p><p>　　2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：</p><p>　　春雨沙沙沙，沙沙沙，</p><p>　　筍芽?jī)貉�，快醒�?快醒醒!</p><p>　　春雷轟隆隆，轟隆隆，</p><p>　　筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，</p><p>　　筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”</p><p>　　3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè)朗讀、自配樂(lè)曲歌唱等。</p> <script>s(

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