《陽(yáng)光》第一課時(shí)課程教案

時(shí)間：2021-06-13 17:10:39 教案我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《陽(yáng)光》第一課時(shí)課程教案

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“豎提”和偏旁“阝”

　�。病⒄_，流利地朗讀課文

　　３、感受陽(yáng)光的美好和寶貴。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能讀生字并練習(xí)朗讀。

　　難點(diǎn)：理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⑸挚ㄆ�、課件。

　�。�、一條絲綢圍巾

　�。�、布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分感受陽(yáng)光。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：（課件：一幅陽(yáng)光鋪照大地圖）播放《七色光》歌曲]

　　請(qǐng)同學(xué)們閉

　　上眼睛邊聽邊想象。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？今天，老師要和同學(xué)們一塊去尋找陽(yáng)光。（板書課題）讓我們出發(fā)吧！

　　二、初步感知課文

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們翻開書本78頁(yè)，（磁帶）老師想給大家讀讀課文，好嗎？（師配樂朗讀）

　�。病F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，然后和你的同桌共同解決，想辦法認(rèn)識(shí)它。

　　３、生字小朋友也想和我們一塊去尋找陽(yáng)光，讓我們看看它們都是誰(shuí)呀？

　　出示課件：陽(yáng)、像、金、野、更、面、長(zhǎng)、早、晨、拉、進(jìn)、誰(shuí)

　�、耪�(qǐng)同學(xué)逐個(gè)拼讀，師及時(shí)正音。

　�、崎_火車拼讀，其他同學(xué)跟讀。

　　⑶全班同學(xué)齊讀。

　　三、讀悟課文

　�。�、接下來讓我們看看陽(yáng)光來到了哪？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，想想：你讀懂了什么？“金子”該怎么讀？誰(shuí)來讀讀這一段話？（想讀的同學(xué)都讓他們展示讀）

　�。�、太陽(yáng)出來了，它給大地都帶來了什么呢？請(qǐng)小組的同學(xué)共同學(xué)習(xí)第二自然段：想想在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物都發(fā)生了哪些變化呢？（生合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)理解并指導(dǎo)朗讀）

　�、藕堂绺G了，誰(shuí)來讀讀這句話？禾苗為什么會(huì)變得更綠了？你能讀出綠嗎？

　�、菩涓吡耍�(qǐng)男同學(xué)讀讀看，請(qǐng)女同學(xué)也來試一試，請(qǐng)全班同學(xué)一塊來讀讀。

　�、切『泳拖耖L(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了，你見過錦緞？（結(jié)合實(shí)物和插圖來理）。

　　河面閃閃的、亮亮的.、顯得更美了，所以作者說小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞，誰(shuí)能用“……像……”來說一句話？誰(shuí)還想說？

　　誰(shuí)能試試看，讀出小河的美，老師也想讀一讀，也請(qǐng)想讀的小朋友一塊讀一讀吧！

　　３、練讀第二自然段

　　請(qǐng)全班同學(xué)一塊把第二自然段再讀讀！

　�。�、小結(jié)：

　　今天，我們尋找陽(yáng)光的腳步，知道陽(yáng)光來到田野、高山、小河，使得禾苗更綠了，小樹更高了，小河更美了，陽(yáng)光還來到哪兒呢？下節(jié)課我們接著尋找吧！

　　四，指導(dǎo)書寫“也、長(zhǎng)”

　�。薄⒔裉�，我們還要寫寫生字，它們是“也”，“長(zhǎng)”。

　　２、讓我們一塊看看生字每一部分在田字格中的位置。