小學(xué)活動課教案

時間：2025-09-23 10:42:44 活動教案我要投稿

小學(xué)活動課教案15篇[精品]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)活動課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)活動課教案15篇[精品]

小學(xué)活動課教案1

　　第一單元居家生活安全

　　活動目標：

　　讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

　　教學(xué)重難點：

　　1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學(xué)準備：

　　搜集的相關(guān)資料、課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實踐

　�。ㄒ唬蕚溲芯繂栴}

　　1、小學(xué)生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

　　2、生交流，師點撥，提出相關(guān)問題：

　�。�1）怎樣預(yù)防煤氣中毒

　　（2）如何正確使用家用電器

　�。�3）陌生人來訪怎么辦

　�。�4）在家如何防火

　　（二）查找安全問題：、

　　1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下

　　2、說說你有什么感受？

　�。ㄈ┝私獍踩ＷR

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進行安全知識競賽

　　（四）做好預(yù)防準備

　　1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

　　三、總結(jié)與交流

　　1、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題？

　　玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學(xué)呢？

　　3、小結(jié)：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　第二單元走進綜合實踐活動

　　活動目標：

　　通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的`浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。教學(xué)重難點：

　　1、使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性。

　　2、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、問題的能力。

小學(xué)活動課教案2

　　教學(xué)目標

　　1．激發(fā)學(xué)生研究的興趣，了解研究詞語的途徑與方法，在愉悅的氛圍中鼓勵自主、合作探究。

　　2．初步感悟詞語的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學(xué)以致用。

　　3．通過研究生活中的詞語，走近國家政治，體驗社會文化，感受城市建設(shè)，觸摸時代特色。

　　教學(xué)重點

　　了解研究詞語的途徑與方法，初步感悟詞語的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學(xué)以致用。

　　教學(xué)準備

　　制作幻燈片

　　教學(xué)過程

　　一、拓寬研究途徑

　　1．今天，我和大家分享上個周末我做的一件非常有意義的事情。周日上午，我乘地鐵，來到了小白樓站，出地鐵后向南行至大約500米，你猜來到了什么地方？（天津圖書大廈）都有誰去過？

　　2．我來到天津圖書大廈三樓，有一本書深深地吸引了我，你知道是什么類別的'書嗎？最吸引我的還是那套由上海辭書出版社于20xx年9月出版的《辭�！�，收錄詞條127200余條，許多詞語曾經(jīng)走進了我們的生活，但又悄然地離我們越來越遠；許多詞語不知從什么時候開始，又闖進了我們的生活。這學(xué)期，我們遨游了漢字王國，從這堂課起，我們一起遨游詞語王國。從這星期開始，讓我們一起走近生活中的舊詞與新詞。

　�。ò鍟鹤呓钪械脑~）

　　二、自主合作探究

　　1．你覺得生活中有哪些詞語走進了我們的生活？你覺得在這幾年里，有哪些詞語遠離了我們的生活？誰能舉個例子？

　　2．下面以小組為單位，搜尋你的記憶，把你們想到的生活中的舊詞、新詞寫下來。

　　三、平等對話探究

　　請小組成員拿起筆來，在你們所寫的詞語中，圈畫出三個新詞和三個舊詞。一會兒，我們來分享交流。

　�。ㄔ趯υ捴�，教師要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，分別梳理出四條線：居住環(huán)境的變化，出行工具的變化，通訊方式的變化，國家政治方面的詞語）

　　1．體驗社會文化

　　（1）平房──大雜院──四合院──胡同──商品房──小區(qū)──物業(yè)

　�。�2）看了這些照片（出示四張胡同的圖片），用一個詞來說──胡同。

　�。�3）誰在胡同里住過？住在胡同里，給你留下了哪些深刻的記憶？

　�。�4）一位日本人是這樣解釋胡同的，誰來讀一讀？（出示幻燈片）

　　有位在中國多年的日本人多田貞一，1944年曾寫了本《北京地名志》，說：胡同相當(dāng)于小通路、橫街、小巷等。

　�。�5）著名作家汪曾淇是這樣贊譽胡同的，誰來讀？（出示幻燈片）

　　北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強。

　　──摘自汪曾祺《胡同文化》

　�。�6）胡同，不單單是一個詞，更是一種文化。胡同的命名也留下了滄桑痕跡和歷史情懷。

　　彎曲的就叫（九道彎胡同）；

　　有棵大樹，就叫（大樹胡同）；

　　形似襪子，就叫（襪子胡同）；

　　對著水溝，就叫（大水溝胡同）；

　　有一間白色的平房，就叫（白房子胡同）；

　　地處河邊，鄰近擺渡，就叫（擺渡口胡同）；

　　出門對著橋，就叫（橋口胡同）；

　　毗鄰窩棚，就叫（窩棚胡同）。

　　2．感受城市建設(shè)

　　（1）說說出行工具吧，你們出行，現(xiàn)在坐什么？過去呢？

　　轎子──馬車──洋車──私家車──地鐵──輕軌──城際鐵路──動車組──磁懸浮列車

　　適當(dāng)引導(dǎo)：看過《康熙微服私訪》嗎？官員出行做什么？（轎子）

　　像轎子一樣的汽車，叫什么？（轎車）

　　自己家里的汽車，叫什么？（私家車）

　�。�2）看一組照片（上海的磁懸浮列車和京津城際鐵路）你看到了什么？知道它們的時速嗎？（最高速度分別為430km/h和350km/h）

　　（上海的磁懸浮列車：在中德兩國總理的推動下，20xx年底在上海建成，從上海的龍陽路站到浦東國際機場站，全長30公里，只需短短8分鐘。）

　�。�3）讀一讀這段話。

　　北京開往天津的城際高速鐵路，作為中國第一條具有自主知識產(chǎn)權(quán)，同時也是世界上第一條運營速度達到每小時350公里的客運鐵路。

　�。�4）閱讀了兩幅照片，閱讀了兩個詞語，閱讀了兩組數(shù)字，你又感受到了什么？

　�。�5）閱讀這兩組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　地下鐵路──地鐵高速鐵路──高鐵

　�。�6）詞語和某些衣服一樣，也有縮水的現(xiàn)象。原本三個字或者是四個字的詞語，為了敘述的方便，往往簡化成兩個字。（板書：詞語可以縮減）

　　城際鐵路──（城鐵）公共交通──（公交）

　　3．觸摸時代特色

　　（1）說說我們的通訊方式和通訊工具。

　　結(jié)繩記事──烽火傳信息（烽火戲諸侯）──鴻雁傳書──飛鴿傳書────打電話──ＢＰ機──大哥大──手機──ＱＱ聊天──發(fā)送電子郵件──家校通

　�。�2）說了這么多詞語有沒有感受？

　�。�3）看一組，有沒有發(fā)現(xiàn)？（出示幻燈片）

　　BP機QQEmailIQWTONBA

　�。�4）誰來讀一讀？

　　詞語當(dāng)中有這種現(xiàn)象：許多簡單的英文字母常被直接應(yīng)用在我們的文字中，而不再經(jīng)過翻譯。（板書：詞語融合字母）

　�。�5）你能說出生活中哪些詞語融合著英文字母？

小學(xué)活動課教案3

　　活動主題：

　　“少年科學(xué)院”活動爭做“科學(xué)小問號”

　　活動目標：

　　了解科學(xué)的作用，探索科學(xué)的奧秘；積極動腦思考問題，喜愛科學(xué)幻想。

　　活動內(nèi)容：

　　開展“我是小問號”活動；鼓勵隊員提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法；引導(dǎo)隊員樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。

　　活動形式：

　　爭做“科學(xué)小問號”中隊主題活動

　　活動準備：

　　課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)并思考有什么問題想提出來；思考自己曾經(jīng)獨立解決過的生活上的`小事情。

　　活動過程與步驟：

　　一、預(yù)備部分：整理隊伍，清點人數(shù)。

　　1、各小隊清點人數(shù)，并報告中隊長。

　　2、中隊長向輔導(dǎo)員報告，請示批準。

　　二、正式部分：隊會儀式、活動內(nèi)容

　　1、出旗、少先隊員敬隊禮。

　　2、唱隊歌。

　　3、主題活動

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、主持人：在生活中，有許多事情是值得我們?nèi)ニ伎嫉�，如果我們仔細觀察、開動腦筋就會發(fā)現(xiàn)并懂得許許多多的科學(xué)知識。

　　2、觀看畢昇發(fā)明紙張的視頻

　�。ǘ┪乙矏劭茖W(xué)

　　1、觀看科幻片：《冰川世界》等；

　　2、科學(xué)探索小游戲活動；

　　3、講述達爾文《有趣的發(fā)現(xiàn)》，尋求《錢學(xué)森之問》、《愛迪生發(fā)明》故事；

　　4、小隊介紹“方便防雨書包”的故事：從這個故事中，你有什么收獲呢？

　　5、小隊進行科學(xué)小魔術(shù)展示

　　6、科學(xué)小實驗：水的魔力。

　�。ㄈ┳畎簟翱茖W(xué)小問號”競選活動：

　　1、比比誰提出的科學(xué)問題多。

　　交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

　　2、科學(xué)問答大比拼：比比誰找到的科學(xué)答案多

　　我們是先看見閃電還是聽到雷聲？

　　月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)一周期多長？

　　海馬是馬嗎？

　　天為什么會下雨？

　　酸奶是壞掉的奶嗎？

　　我們吃蘿卜的根還是葉子？

　　…… ……

　　3、選出“最棒小問號”

　　4、主持人小結(jié)：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)知識不僅在于課堂，生活中有許多的學(xué)問，還需要大家去多發(fā)現(xiàn)，多思考，這樣咱們才能變得越來越聰明，懂得的知識越來越多，只要你們處處留意，說不定，就能從這些小事情、小問號中創(chuàng)造出偉大的發(fā)明呢！

　　（四）中隊輔導(dǎo)員總結(jié)

　�。ㄎ澹┖籼�。

　　（六）退旗、敬禮

　　中隊長：現(xiàn)在我宣布二（）班爭做“科學(xué)小問號”主題隊會到此結(jié)束。

小學(xué)活動課教案4

　　一、教學(xué)準備。

　�。保榫吃O(shè)置

　　２．課件制作

　　二、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┙翌}引趣

　�。ǘ皩＜议T診”

　�。▓鼍安贾茫核膫€診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”�？�。）

　�。保Y狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看��！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�

　　�。骸拔夷�？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的�。俊�

　�。玻畳焯�

　　根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　�。常床�

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當(dāng)癥”�？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）

　　學(xué)習(xí)必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛(wèi)合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現(xiàn)一組句子：

　�。保禾�，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　�。玻矚g唱歌。

　�。常裱┮粯影住�

　�。矗鐾曜鳂I(yè)應(yīng)該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　　１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　　２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

　�。常畬懲曜鳂I(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　�。矗灰挂速M多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

　�。担铱焖俚厥帐昂脮�，關(guān)了教室的'燈，走出了教室。

　�。叮叩讲賵觯液鋈幌肫饦堑纼�(nèi)的燈沒有關(guān)]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

　�。ㄋ模�、教師總結(jié)。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

小學(xué)活動課教案5

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說圖片上的標志分別有什么用？

　　2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為

　　二、實踐

　�。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng)作

　　1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。

　　2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

　　3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

　　4、引發(fā)創(chuàng)作：請你為學(xué)校缺少標志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

　�。ǘ┨岢鲆�

　　1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

　　2、提出創(chuàng)作要求

　　（1）用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標志；

　�。�2）抓住標志的特點；

　　（3）設(shè)計時注意顏色的運用

　�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作

　　1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

　　2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設(shè)計。

　�。ㄋ模┱故驹u價采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：

　　1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

　　2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

　　三、總結(jié)

　　標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

　　請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習(xí)的`知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。

　　第五單元巧巧手第一課時：玩紙

　　活動目標：

　　1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

　　2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

　　教學(xué)重難點：

　　在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

小學(xué)活動課教案6

　　在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結(jié)束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點來談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：

　　1、整個教師教學(xué)的改革意識：特色、鮮明。

　　2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設(shè)計了發(fā)聲練習(xí)。

　　3、關(guān)注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

　　4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

　　5、關(guān)注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。

　　6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。

　　7、豎笛課：運用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué)，比如在弱起的地方。

　　8、恰當(dāng)?shù)剡\用了多媒體《田野的.召喚》（合唱版）

　　二、同時還有一些小小的建議：

　　1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學(xué)生也完整嘗試一下。

　　2、提問的設(shè)計也很重要，會提問、注意方法。

　　3、有的課老師說的太多。

　　4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。

　　5、教學(xué)設(shè)計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙，都是老師主觀安排的一些活動和動作。

　　6、音樂創(chuàng)造力不夠。

　　7、教學(xué)目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

　　我認為一節(jié)好課的標準應(yīng)該是這樣的：

　　1、自然流暢、不做作，提倡雙基。

　　2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。

　　3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

　　4、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實踐活動中構(gòu)成的，而不是喋喋不休。

　　5、模式和手段方法有待提高和改進。

　　6、形式永遠為內(nèi)容服務(wù)，音樂沒有重復(fù)就沒有記憶。發(fā)揚變化重復(fù)。

　　7、關(guān)于提問和問答，提問注意方法，會提問。

　　8、提倡靈動合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學(xué)。

　　以上是我聽課后的一點小小心得。望能和大家交流。

小學(xué)活動課教案7

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度與價值觀

　　本活動課通過讓學(xué)生在課堂進行科技小論文的宣讀交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，并獻身科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的堅定信念。通過歷史小論文的展示交流，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、不斷進取的自主研究精神和相互交流、配合的團隊意識。

　　知識與能力

　　本活動課旨在通過讓學(xué)生搜集近現(xiàn)代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來人類在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展，總結(jié)人類在近現(xiàn)代時期重大科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和得失，培養(yǎng)學(xué)生歸納、搜集科學(xué)研究材料的能力。

　　過程與方法

　　本活動課通過教師指導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、得失、發(fā)明故事等，指導(dǎo)學(xué)生對搜集的材料進行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內(nèi)容，進行科技小論文的寫作。

　　活動指導(dǎo)

　　1．建議教師在講述“近現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)與文化”一課時，有選擇地剪輯一些反映近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的電影或電視片段給學(xué)生放映。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。然后布置活動課內(nèi)容，使學(xué)生對本活動課有一個思想準備。

　　2．教師要說明整個活動課分為材料搜集、寫作、交流和展示四個環(huán)節(jié)，中心是寫作與交流，即課下查詢資料、寫作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫作，除應(yīng)給學(xué)生提供一批用于寫作參考的論文題目外，教師還應(yīng)該制定一個詳細計劃，計劃包括：規(guī)定寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評分標準。

　　3．教師要向同學(xué)們說明主要借助科技著作、網(wǎng)絡(luò)信息來搜尋人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展進程的歷史，追蹤近百年來各國科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)歷程，總結(jié)人類在科學(xué)探索和應(yīng)用方面的得失，展望科學(xué)的未來。

　　搜集材料本身也是學(xué)生接受科學(xué)文化熏陶，擯除愚昧，樹立攀登科學(xué)高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學(xué)研究進程的了解、對科學(xué)家在科學(xué)探索中的杰出表現(xiàn)，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫出來與同學(xué)們進行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)思想積極探索自然，及相互合作的精神。

　　4．學(xué)生在寫作論文過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的參考書、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，寫出真實水平的歷史小論文。要讓學(xué)生寫出科學(xué)技術(shù)對人類社會的重大作用，并展望科學(xué)技術(shù)對人類未來生活的重要影響。要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，寫出不同風(fēng)格的歷史論文。

　　5．在論文寫作完成后，教師要抓緊時間完成論文的批改評分工作，爭取使學(xué)生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話，可以將該論文成績計入學(xué)期總分，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

　　重點與難點

　　重點：如何調(diào)動學(xué)生積極參與這項活動，并通過活動課培養(yǎng)學(xué)生樹立追求科學(xué)、獻身科學(xué)、相互合作的人文精神。

　　難點：如何避免活動流于形式，使學(xué)生在搜集材料上能夠嚴肅認真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫作不要抄襲。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：主要熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容，把握好科學(xué)小論文的格式要求和評價標準，對未來科學(xué)發(fā)展的展望。為避免學(xué)生寫作漫無邊際，教師應(yīng)預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫作的參考論文題目，此外還應(yīng)該制定一個詳細計劃，包括：寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標準規(guī)定。

　　學(xué)生準備：主要是搜集有關(guān)近現(xiàn)代科學(xué)研究成果，認識科學(xué)技術(shù)對人類社會文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。

　　活動設(shè)計

　　這里主要是指教師對活動課的操作設(shè)計。由于活動課主要是展示學(xué)生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動課中應(yīng)當(dāng)扮演一個“后臺導(dǎo)演”的角色。表面上看，是學(xué)生在課堂上進行活動，展示自己的才華，而實際上推動學(xué)生積極活動，爭先恐后展示才華的，恰恰是活動的設(shè)計人──教師。教師要想讓活動課出彩，就必須在活動前講清活動課的主題目標是什么，怎樣活動才是最佳表現(xiàn)等等。而學(xué)生只有明白了教師的設(shè)計意圖，才能調(diào)動自身潛力，盡可能好地表現(xiàn)老師設(shè)計的主題。

　　活動案例

　　這是此課活動內(nèi)容的部分串聯(lián)詞，僅僅是給老師提供一點思路。

　　教師的事前布置

　　20世紀的百年光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過去。然而，這個世紀科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，給21世紀人類社會的文明發(fā)展留下了無尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機上天到“阿波羅登月”計劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺電子數(shù)字積分計算機的問世到今天能進行上百億次計算的巨型計算機的出現(xiàn)；從50年代遺傳基因物質(zhì)的`認識到今天克隆人的即將出現(xiàn)；從軍事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成功到今天全球商業(yè)化因特網(wǎng)的建立……人類的智慧使科學(xué)技術(shù)發(fā)明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無比�？傊�，20世紀燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)將載入史冊，未來世界在科技的裝點下將更加燦爛輝煌。為了進一步了解20世紀人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)、造福人類的崇高精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛科學(xué)技術(shù)的思想，我們現(xiàn)在上一節(jié)歷史活動課。這個活動課的主題是：撰寫“科學(xué)技術(shù)與未來”歷史小論文，主要是讓大家通過搜集有關(guān)20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料，從中了解20世紀全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況、存在的問題、有何教訓(xùn)和科學(xué)家對未來科技發(fā)展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎(chǔ)上，寫出科技小論文。有關(guān)的格式要求、交稿時間、評分標準，我將發(fā)給每一個人，希望同學(xué)們能認真完成這一歷史小論文的寫作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個論文交流會，并將優(yōu)秀論文推薦展出，希望同學(xué)們認真準備，不要錯過這次展示個人才華的機會。

　　學(xué)生主持人的發(fā)言

　　同學(xué)們，大家好。前面我們完成了“科學(xué)技術(shù)與未來”歷史小論文的撰寫作業(yè)，大家余興未盡，還想把在寫作中獲得的收獲與各位同學(xué)交流一下。今天我們召開主題為“科學(xué)技術(shù)與未來”的論文交流會。除了我們班的同學(xué)外，我們還請了幾位嘉賓，其中有我校專門負責(zé)科技活動的××老師、校領(lǐng)導(dǎo)×××，還有中科院的研究專家，對于他們的到來，我們表示熱烈歡迎。

　　下面我宣布活動課的進行順序

　　首先，由本次活動課獲得最佳優(yōu)秀論文的四位同學(xué)宣讀論文提要。

　　第二，科學(xué)家面面觀：主要介紹20世紀幾位著名科學(xué)家的事跡。

　　第三，最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹：主要圍繞科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等問題展開。

　　第四，暢談科學(xué)與未來。

　　第五，請科學(xué)家講話。

　　教師總結(jié)語

　　同學(xué)們！今天我們的“科學(xué)技術(shù)與未來”歷史活動課開得很好，我非常激動，也很感動。我激動是因為我們的同學(xué)能夠這樣認真地參加這項活動，并寫出這樣有水平的論文。我覺得，在你們身上展現(xiàn)了中國學(xué)生認真鉆研、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了你們熱愛科學(xué)技術(shù)的高尚精神。我感動，是因為我們的科學(xué)家能在百忙之中，參加一個普通中學(xué)的歷史教學(xué)活動，這表明他們對我們同學(xué)未來發(fā)展的關(guān)懷和期待。我希望我們同學(xué)牢牢記住他們的囑托，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，力爭在未來的科學(xué)發(fā)展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻。

　　學(xué)生主持人

　　下面頒發(fā)活動獎品，請獲得優(yōu)秀獎的同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

　　教師結(jié)束語

　　同學(xué)們，今天的活動課開得很好，每一位同學(xué)都以不同方式展示了個人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動課，使大家能有更多的機會表現(xiàn)自己。為了推動我校科技活動的發(fā)展，我提議把我們這次活動的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學(xué)成果。

　�。ㄗ⒁猓哼@一目的設(shè)置是教學(xué)活動的延伸，目的有三個：一是要把活動課的成果進行推廣，讓更多的學(xué)生能夠欣賞到自己身邊同學(xué)的成果；二是進一步擴大學(xué)生的科學(xué)視野；三是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)追求）

小學(xué)活動課教案8

　　活動主題：

　　團隊關(guān)愛幫助實現(xiàn)小心愿

　　活動目的：

　　1、通過述說并實現(xiàn)隊員的小心愿，感受隊集體溫馨的環(huán)境，體會伙伴的友誼。

　　2．增強群體友愛互助的影響作用。

　　活動內(nèi)容：

　　1、“曬曬我們的心愿”，隊員提出小愿望。

　　2．發(fā)揮小隊的作用，互相幫助實現(xiàn)美好愿望，播種夢想，收獲幸福。

　　活動形式：

　　主題班會

　　活動準備：

　　認真思考，梳理自己的思緒，確定自己的心愿，為活動課上發(fā)言、交流做好準備。

　　活動過程與步驟：

　　1、中隊長宣布活動主題。

　　2、輔導(dǎo)員簡述此次活動的目的。

　　同學(xué)們，我們每個人都有自己的愿望，并且為了實現(xiàn)自己的愿望在不斷地努力。我們每個人的心愿有大有小、不盡相同。有時，我們通過自己的努力能了卻自己的心愿，有時，卻需要父母、老師、同學(xué)、朋友的幫助才能實現(xiàn)自己的心愿。今天，我們在此“曬曬我們的心愿”，大家互相幫助，共同實現(xiàn)我們每個人的美好愿望，體驗幫助別人和通過別人的幫助實現(xiàn)心愿的快樂和幸福。下面，請同學(xué)們暢所欲言，說出自己的心愿。

　　3、交流發(fā)言，學(xué)生暢所欲言，說出自己的美好心愿。

　　4、以小隊為單位，小隊長記錄、梳理本小隊隊員的心愿。隊員討論交流，想出幫助隊友實現(xiàn)心愿的辦法，小組交流。（如有隊員的心愿本小隊不能幫助實現(xiàn)，可求助于其他小隊或由中隊長組織大家共同想辦法，互相幫助，實現(xiàn)每個人的美好心愿。）輔導(dǎo)員隨機參與到各個小隊的.討論互助活動中。

　　5、找代表談?wù)劥蠹規(guī)湍銓崿F(xiàn)心愿后的感受。（深刻體會集體的溫暖、伙伴的友誼。）

　　四、活動總結(jié)：

　　同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家樂于助人、團結(jié)互助的精神風(fēng)貌。這次活動我們不僅實現(xiàn)了自己的美好的心愿，更體會到集體的溫暖。希望通過這次活動進一步增強同學(xué)之間的友誼。課下小隊自辦手抄小報、中隊制作小小心愿樹，讓我們每個人的心中都播下夢想的種子，通過我們共同的努力讓夢想開花結(jié)果。今后，我們每個小隊都要開展助人活動，幫助別人，快樂自己！愿我們的生活每天都充滿陽光！謝謝同學(xué)們！

小學(xué)活動課教案9

　　教學(xué)準備：

　　繩子若干。

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖，這些都是什么？

　　2、繩結(jié)的作用是什么？

　　體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。

　　二、實踐

　　1、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習(xí)。

　　2、組織學(xué)生前后座位的.4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學(xué)，做到準確、熟練。

　　3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。

　　三、總結(jié)與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、你學(xué)會打幾種繩結(jié)了？

　　第六單元光的游戲

　　活動目標：

　　探討光和影子的關(guān)系

　　教學(xué)重難點：

　　發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系

小學(xué)活動課教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　鞏固除法的含義及各部分名稱。(教科書第21～22頁練習(xí)四的第7—10題。)

　　教學(xué)目標：

　　鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、完成教科書第21頁練習(xí)四第7題。

　　先讓學(xué)生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。

　　(1)6除以3等于2。

　　6÷3＝2(復(fù)習(xí)除法的讀法)

　　(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。

　　15÷3＝5(復(fù)習(xí)除法的各部分名稱)

　　(3)把20平均分成5份，每份是4。

　　20÷5＝4(復(fù)習(xí)把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)

　　(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。

　　9÷3=3(復(fù)習(xí)把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

　　二、完成完成教科書第21頁練習(xí)四第8題。

　　看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

　　三、找朋友：完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。

　　一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算

　　式的同學(xué)讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說“你的

　　朋友在這里”。也可交換著玩。

　　四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。

　　要學(xué)生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學(xué)生為什么這樣列式？表內(nèi)除法(一)(人教新課標二下)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．除法的初步認識

　　2．用2～6的乘法口訣求商

　　“解決問題”結(jié)合上面內(nèi)容進行。

　　二、教學(xué)目標

　　1．讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、編排特點

　　1．加強除法概念的教學(xué)。

　�。�1）讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程。

　　原通用教材只安排一個例題，教學(xué)“平均分”含義。實驗教材將“平均分”列為一小節(jié)，安排3個例題，讓學(xué)生在活動情境中充分體會“平均分”的含義，為教學(xué)除法建立良好的認知基礎(chǔ)。

　�。�2）更加注重概念的本質(zhì)特征。

　　除法不再從兩種分法進行教學(xué)，而是建立在“平均分”概念的基礎(chǔ)上。

　　兩種分法安排在“平均分”中，作為分東西的不同分法。

　　2．注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。

　　展示了學(xué)生生活經(jīng)驗中不同的分法。

　　利用學(xué)過的連加、連減和乘法的基礎(chǔ)，呈現(xiàn)了學(xué)生自主探討的不同求商方法。

　　3．解決問題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進行。

　　“解決問題”的內(nèi)容，教材遵循由易到難的原則，先編排用除法計算解決簡單的實際問題，再編排用乘、除法兩步運算解決簡單實際問題。

　　四、具體內(nèi)容

　�。ㄒ唬┏ǖ某醪秸J識（分兩個層次）。

　�。�1）以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，建立“平均分”的概念。

　�。�2）在建立“平均分”概念基礎(chǔ)上，引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。

　　1．平均分

　　主題圖

　�。�1）呈現(xiàn)了二（1）班學(xué)生分春游食品的情境，其中包含了四個“每份同樣多”的例子：礦泉水每份2瓶，面包每份2個，橘子每份3個，糖每份6塊。使學(xué)生知道分東西每份分得同樣多在生活中到處存在，為引入“平均分”做準備。

　�。�2）學(xué)生會列除法算式后，可以回過頭來讓學(xué)生用除法算一算主題圖的每份東西的數(shù)量。充分利用主題圖。

　　例1（引出“平均分”）

　　（1）由學(xué)生分糖和橘子的情景圖引入，讓學(xué)生說一說糖和橘子是怎么分的，糖每份幾塊，橘子每份是同樣多嗎，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該每份分得同樣多。

　�。�2）看一看主題圖中其他兩種食品是怎樣分的。

　　由上，引出“平均分”。

　　例2（探討“平均分”的方法）

　　（1）由主題圖分橘子引出：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？

　　（2）探討分的方法：可能有的每次每盤放1個，有的每次每盤放2個，也可能兩種方法同時并用，教材提出“還可以怎樣分？”鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式分。但可以問一問哪種分法比較快。

　�。�3）通過操作、交流進一步體會：無論怎樣分，只要分的結(jié)果是每份同樣多，都是平均分。

　　做一做（第14頁）

　　呈現(xiàn)12瓶礦泉水的實物圖，要求學(xué)生把它們平均分成3份，說說是怎樣分的。讓學(xué)生再次經(jīng)歷平均分的過程，學(xué)會平均分的方法。

　　可增加礦泉水的瓶數(shù)，如15瓶、18瓶，讓學(xué)生在平均分的過程中，自主選擇比較快的方法。

　　例3（用“平均分”解決實際問題）

　　（1）呈現(xiàn)了一幅學(xué)生準備租船的情境，要算租幾條船，要用平均分來解決。

　　（2）可用直觀方法，每4人站在一起，數(shù)有幾個4。這里不要求列算式。

　�。�3）學(xué)完除法后，可回頭來列式解答。

　　做一做（第15頁）

　　用平均分幫助小熊解決分筷子的問題。讓學(xué)生明確每位分幾根。

　　允許學(xué)生采用不同的分法。

　　加法：1位2根，2位4根，……6位12根。

　　減法：1位分2根，還剩10根；再給1位分2根，剩8根……。

　　乘法：1位2根，6位幾根。

　　2．除法

　　例4（教學(xué)除法的含義）

　　通過熊貓把12個竹筍平均分成4份，每份3個，說明除法的含義（平均分的結(jié)果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的讀、寫。

　　例5（教學(xué)除法算式各部分的名稱）

　　通過熊貓每4個一盤地分20個竹筍，分了5盤。使學(xué)生看到分的結(jié)果仍然是每份同樣多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介紹除法算式中各部分的名稱。

　　（二）用2～6的乘法口訣求商。

　　遵循由易到難的原則，按被除數(shù)從小到大分成兩段。

　�。�1）被除數(shù)不超過12（即所用的乘法口訣中積不超過12的）。

　　利用學(xué)過的連加、連減和乘法的`基礎(chǔ)以及“平均分”的實踐經(jīng)驗，促使學(xué)生自主探索不同的求商方法。

　�。�2）被除數(shù)不超過36。（突出用乘法口訣求商的方法）

　　例1（被除數(shù)不超過12，探討求商的方法。）

　　（1）除法的結(jié)果，前面學(xué)生已學(xué)會通過分、連線等直觀方法得出，這兒的重點是探討求商的方法。

　　（2）從猴媽媽分桃，引出兩個除法計算問題。

　�。�3）第（1）題：多種算法：連減（算剩下的）、乘法口訣（算分掉的），小精靈用口訣求商。

　�。�4）提出：你喜歡哪種方法。讓學(xué)生通過探索和交流不同算法，體會到“用乘法口訣求商”的方法比較快。

　�。�5）第（2）題，鼓勵學(xué)生用乘法口訣求商，但允許學(xué)生用不同的算法。

　　例2（被除數(shù)不超過36，教學(xué)用乘法口訣求商。）

　�。�1）呈現(xiàn)學(xué)生植樹情境，用乘法算出一共栽了多少棵樹（一個乘法算式）。

　�。�2）結(jié)合情境和乘法算出的結(jié)果，提出用除法計算的問題，列出兩個除法算式，對照乘法算式，想口訣求商。

　�。�3）“你是怎樣算的？”組織學(xué)生交流，加深對用乘法口訣求商思路的理解。

　　做一做（第24頁）

　　第1題（被除數(shù)不超過12，配合例1）

　　沒有插圖和乘法算式，每組是兩個有聯(lián)系的除法算式，鼓勵學(xué)生直接想出用哪句乘法口訣求商。

　　第2題（被除數(shù)不超過36，配合例2）

　　乘法算式和相應(yīng)的兩個除法算式編排在一組，幫助學(xué)生理解用乘法口訣求商的思路，掌握求商方法。

　　填完得數(shù)后，讓學(xué)生說說是怎樣想的，明確用乘法口訣求商的思路。

　　（三）解決問題（結(jié)合除法計算出現(xiàn)）。

　　（1）在除法的初步認識中孕伏。第20頁第2、3題，體會生活中存在用除法計算的問題。

　�。�2）在用2～6的乘法口訣求商中進一步孕伏。如例1，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計算方法的同時，初步體會怎樣用除法解決問題。

　　（3）之后，編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘、除法兩步運算解決的簡單實際問題。

　　內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供生動的素材。如例3（15個小朋友做游戲），例4（用兒童商店里購物情境展現(xiàn)解決問題所需要的信息）。使學(xué)生在解決一個個實際問題的過程中，感受除法計算在生活中的價值，培養(yǎng)解決問題的意識。

　　例3（教學(xué)用除法解決簡單的實際問題）

　�。�1）呈現(xiàn)15個小朋友做游戲的情境圖（3組，每組5人），由小精靈聰聰和明明分別提出兩個用除法計算的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除法的含義列式解答。

　�。�2）緊扣題意說明單位名稱的寫法。

　�。�3）“如果又來了3人，每組平均應(yīng)用幾人？”

　　鼓勵學(xué)生獨立解答，對不同的方法給予肯定。

　　直接把又來的3人，每組分1人，得到每組平均6人。

　　列除法算式計算：18÷3=6。

　　做一做（第29頁）

　　設(shè)計了一個小刺猬運蘋果的童話情境，從中教材提出一個用除法解決的問題：每次運3個，幾次可以運完？讓學(xué)生解答。

　　利用教材資源，讓學(xué)生還提出用除法計算的問題，并加以解決。

　　例4（教學(xué)用除乘兩步運算解決實際問題）

　�。�1）設(shè)計了兒童商店購物的情境，通過對話呈現(xiàn)了需用除法和乘法兩步運算解決的問題，使學(xué)生感受到這種問題在日常生活中確實存在。

　�。�2）通過小精靈明明和聰聰?shù)膶υ捊沂窘鉀Q問題的步驟。教學(xué)時，可讓學(xué)生討論探索解決問題的方法。

　�。�3）充分利用教材資源，讓學(xué)生仿照教材，看圖提出類似的問題，并加以解答。

　　做一做（第31頁）

　　解決教材提出的問題：“用這些花可以擺多少個圖案？”

　　讓學(xué)生自己提出問題，解決問題。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘除兩步運算解決的問題（如，問題不變，改條件：“每3盆花擺一個圖案”“每2盆花擺一個圖案”等。）

　　五、教學(xué)建議

　　1．讓學(xué)生參與“平均分”的實踐活動。

　　除法概念是第一次出現(xiàn)，要讓學(xué)生切實理解。除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，為此，要結(jié)合學(xué)生的生活實際，提供充分的體驗“平均分”的實踐活動，建立“平均分”的概念，為認識除法打下良好的認知基礎(chǔ)。

　　2．要讓學(xué)生通過自主探索，合作交流，探索求商的過程。

　　3．合理地組織練習(xí)，完成比較熟練地用2～6的乘法口訣求商的教學(xué)目標。

　　表內(nèi)乘除法是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)所必需熟練掌握的基礎(chǔ)知識，要求比較熟悉的掌握，教師要合理地組織練習(xí)。

　�。�1）經(jīng)常安排與乘法口訣有關(guān)的練習(xí)。

　�。�2）適當(dāng)加強課堂練習(xí)的密度。

　�。�3）練習(xí)形式要多樣化。

小學(xué)活動課教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、認識9個生字，會寫2個生字。學(xué)習(xí)一個部首“皿”字底

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、簡單了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點：識記生字

　　教學(xué)準備：課件、生字卡

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入

　　1、師：同學(xué)們，以前我們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。

　　2、出示圖片：他叫法布爾，是法國的科學(xué)家，科普作家，他是一個為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對昆蟲進行觀察和實驗.在他的實驗中有一個很的實驗叫做"毛毛蟲實驗"，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的。

　　(板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。

　　二、初步感知

　　1、請同學(xué)們把課本翻到97頁，仔細聽老師讀課文，聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?

　　師讀課文后請學(xué)生回答問題。

　　2、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細讀課文，要把字音讀準，句子讀通順，同時把本課生字用筆圈出來。

　　3、指名按自然段讀課文。

　　4、你認為課文哪個自然段講了法布爾毛毛蟲實驗的過程。

　　5、生輕聲讀課文第三自然段，說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的`?(師隨著學(xué)生的匯報板書詞語)

　　邊緣：什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。

　　厘米(用手比一比多少是20厘米)，松針：說說什么是松針?

　　筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會筋疲力盡?)

　　教師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分，仔細聽加點字的讀法。)

　　6、這就是法布爾做的毛毛蟲實驗。(板書詞語：實驗)

　　那他為什么要做這樣的實驗?zāi)?(因為毛毛蟲有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)

　　請同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。

　　板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比喻缺乏目標，情況不明，或?qū)κ挛镎J識不清楚。

　　三、識記生字

　　1、這幾個詞是我們本節(jié)課要認識的詞語，你對能讀下來么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。

　　2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。(“驗”、“盲”、“緣”、“針”、“疲”、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)

　　3、有什么好辦法可以記住它們呢?

　　實：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。

　　驗：與撿、檢區(qū)分。組詞。

　　盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。

　　亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語：亡羊補牢)

　　緣：組詞。

　　厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。

　　針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的組詞

　　疲：累了的時候就象有病了一樣.形聲字，組詞。

　　盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字，組詞。(成語：一言難盡)

　　盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認識帶著個偏旁的字嗎?(盤、藍、籃)

　　4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)

　　5、老師還給大家準備了一些詞語(誠實、經(jīng)驗、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭)，試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。

　　6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實驗、松針、盲目、針對、果實).

　　四、快樂寫字：

　　1、出示要書寫的生字：實、驗、盲、盆、針、盡、亡，請同學(xué)們給這幾個字分分類，選出兩個字，寫盆和針.

　　2、一邊范寫一邊說寫法.

　　五、課堂總結(jié)

　　在法布爾的毛毛蟲實驗中，毛毛蟲因為盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

　　板書設(shè)計：毛毛蟲的故事

　　花盆邊緣實驗盲亡盆針盡

　　厘米松針

　　實驗盲目緣疲

　　筋疲力盡

　　亡羊補牢

　　一言難盡

小學(xué)活動課教案12

　　活動目標：

　　1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動時間：1課時

　　知識鏈接：

　　針之所以能在水面上漂浮，是水的.表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。

　　后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。

　　材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精

　　活動過程設(shè)計：

　　一、提問，揭示課題：

　　1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?

　　2、學(xué)生猜測，然后實踐操作。不管學(xué)生多么仔細，針總是會沉到杯底。

　　3、設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?

　　二、教師演示，學(xué)生觀察：

　　1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。

　　2、學(xué)生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。

　　3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。

　　三、讓漂浮的針沉下去：

　　1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法?

　　2、讓一個學(xué)生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

　　3、集體討論原因。

　　四、總結(jié)拓展：

　　1、生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)活動課教案13

　　活動目標：

　　1．在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。

　　2．增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1．樹和人呼吸循環(huán)圖。

　　2．六張背景圖。

　　3．輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

　　在世界上最美麗的一座大森林里，那里的.小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著�？墒�，有一天小動物們決定要搬家了？

　　評析：活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來

　　二．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。

　　1．為什么動物都要搬家呢？

　　2．剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

　　三．看看、講講樹和人的關(guān)系。

　　1．講講樹和人的關(guān)系。

　�。�1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠�？我們可以用樹來干什么呢�?/p>

　　（2）幼兒討論。

　�。�3）交流。

　　2．重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。

　　（出示教具圖）

　�。�1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

　�。�2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

　　（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

　　四．保護大森林。

　　1．提問：如何保護我們的大森林？

　　2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

　�。ㄓ變悍纸M繪畫）

小學(xué)活動課教案14

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯(lián)系生活，交流討論

　　（一）初步認識標志的作用與特點。

　　1、作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）

　　2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認識標志的'基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　�。ǘ┞�(lián)系生活對比分類

　　出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡介標志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

　�。ㄈ⿲Ρ确治觯▓D畫和標志）

　　我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

　　2、不同的設(shè)計，有相同的符號。小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

　　三、總結(jié)

　　生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

　　第二課時：設(shè)計一個喜歡的標志

　　活動目標：

　　學(xué)習(xí)運用標志的作用與特點設(shè)計一個自己喜歡的標志。

　　教學(xué)重難點：

　　自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。

　　教學(xué)準備：

　　紙、彩筆、相關(guān)資料

小學(xué)活動課教案15

　　活動主題：

　　禮儀感染，少先隊檢閱儀式

　　活動目標：

　　開展少先隊禮儀教育，增強少先隊員組織歸屬意識、

　　活動內(nèi)容：

　　1、中隊舉行儀式，進行隊列檢閱式和分列檢閱式、

　　2、在響亮的鼓號聲和的歌聲中，表現(xiàn)隊員們的組織榮譽感和奮發(fā)向上的精神面貌、

　　活動準備：

　　音頻和少隊鼓號樂曲、相關(guān)資料、

　　活動步驟與過程：

　　一、主持人講話：

　　各小隊整隊，報人數(shù)、各小隊向中隊報告認人數(shù)、中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)、

　　全體起立行隊禮，敬禮，唱隊歌、

　　主持人：老師和同學(xué)們，你們好！

　　甲：我們背著書包滿心期待踏進學(xué)校、

　　乙：我們懷著激動的心情加入中國少年先鋒隊、

　　合：今天我們一起走近中國少先隊，了解少先隊檢閱式、

　　[知識了解]

　　中國少年先鋒隊檢閱式是少先隊大型的傳統(tǒng)活動，具有濃郁的'少先隊組織教育特色，計策肅穆，動人心弦。舉行檢閱式前，集合列隊，報告人數(shù)。

　　甲：檢閱儀式都要經(jīng)過哪些議程程序呢？

　　乙：檢閱式議程程序如下：

　�。ㄒ唬┤w立正；

　�。ǘ┏銎欤ü奶桚R奏，全體隊員敬禮）。

　�。ㄈ┏牳�；

　　（四）檢閱開始；

　　（五）進行其他內(nèi)容的活動（如有講話可以在這里進行）；

　�。┖籼�

　�。ㄆ撸┩似欤ü奶桚R奏，全體隊員敬禮）；

　�。ò耍z閱式結(jié)束。

　　二、集體參與學(xué)知識：

　　合：同學(xué)們讓我們用行動來參與檢閱儀式吧！

　　1、全體立正：

　　小隊長向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬禮，待中隊長還禮后，報告：“報告中隊長，第一小隊原有6人，實到6人，報告完畢。

　　報告人：第一小學(xué)小隊小隊長常寒雪�！�

　　中隊長回答：“接受你的報告！”小隊長敬禮，待中隊長還禮后，小隊長回原位，發(fā)出“稍息”的口令。下一個小隊的小隊長緊接著向本小隊隊員發(fā)出口令后，按同樣程序向中隊長報告。

　　各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告。報告前，中隊長應(yīng)向全中隊發(fā)出“立正”口令，然后跑步到輔導(dǎo)員面前，敬禮，待輔導(dǎo)員還禮后，報告：“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有18人，實到18人。一切工作準備就序。報告完畢。報告人：二中隊中隊長耿漢康�！�

　　輔導(dǎo)員回答：“接受你的報告，祝你們的隊會圓滿成功。”中隊長敬禮，待輔導(dǎo)員還禮后，中隊長回原位，全中隊稍息。

　　2、出旗：

　　3、唱隊歌；

　　4、檢閱開始：

　　隊長跑向主席臺，向檢閱人作禮節(jié)性報告，請他們檢閱隊伍。主要檢閱人致簡短的禮節(jié)性答詞；祝檢閱成功或?qū)ι傧汝爢T提出希望。接著進行分列式；

　　5、進行其他內(nèi)容的活動，如有講話可以在這里進行；

　　6、呼號：

　　師：準備著，為共產(chǎn)主義而奮斗、

　　生：時刻準備著、

　　7、退旗：鼓號齊奏，全體隊員敬禮；行走路線與出旗方向相反、

　　8、檢閱式結(jié)束、

　　評價激勵手段