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幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案范文（精選7篇）
為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)方案呢？下面是小編整理的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 1
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升幼兒的審美和創(chuàng)造能力。為了樹(shù)立幼兒自信心，培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，盡情揮灑創(chuàng)意，苗苗幼兒園特組織師生和家長(zhǎng)一起參加“童話之星”全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
參賽作品的類型和要求：
1、以發(fā)揮小朋友想象力展示個(gè)性為作品主題，形式不作限制，可自由發(fā)揮。
2、各類繪畫、書法、手工。（如玩具制作、黏貼、泥塑）
3、以個(gè)人、親子、集體形式創(chuàng)作均可。
4、作品規(guī)格：繪畫50cm*30cm以內(nèi)（采用小規(guī)格a3、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的'現(xiàn)實(shí)生活以及校園的課程教學(xué)活動(dòng)：作品形式可以是多樣化的、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫。
5、用易腐爛的豆類、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽
6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡，電子作品須在拍照前貼好。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
以創(chuàng)意、原創(chuàng)性、線條造型、色彩、構(gòu)圖作為評(píng)分主要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委會(huì)由幼兒園教師集體評(píng)選。選好后上傳至大賽組委會(huì)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：6名（大、中、小班各2名）
二等獎(jiǎng)：15名（大、中、小班各5名）
三等獎(jiǎng)：24名（大、中、小班各8名）
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 2
金秋十月，舉國(guó)同慶，為進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，增進(jìn)親子間的感情，體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣，我園將舉行“慶國(guó)慶親子創(chuàng)意美術(shù)制作”活動(dòng)。
家長(zhǎng)們可以利用國(guó)慶長(zhǎng)假帶孩子到大自然中玩耍，感受家鄉(xiāng)的美、自然的美，并和孩子一起親密合作，用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作有趣生動(dòng)的美術(shù)作品。
活動(dòng)目的：
1.在制作中，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。
2.通過(guò)親子活動(dòng)，感受親子制作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的`能力。
4.培養(yǎng)幼兒審美情趣，體驗(yàn)自我創(chuàng)造的成就感。
活動(dòng)內(nèi)容
托班、小班、幼兒手工制作
要求：家長(zhǎng)與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品（如：果殼、種子、布貼等物品）粘貼制作一幅以“迎國(guó)慶”或“美麗的秋天”為主題的畫報(bào)。
中班、大班幼兒繪畫展覽
要求：家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式（如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等），創(chuàng)作一幅以“國(guó)慶節(jié)”或“美麗的秋天”為主題的繪畫作品。
紙面要求：8開(kāi)畫紙大小，背面寫名字，作品上交后，統(tǒng)一打印名簽。
活動(dòng)時(shí)間
10月1日~7日親子制作。
10月8日~10日上交作品，交流展示。
10月13日~17日作品評(píng)選，優(yōu)秀作品展覽。
活動(dòng)評(píng)比
1.評(píng)選出本次活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí)。
2.評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干名。
3.頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品、并照相留念。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極參與，展現(xiàn)你和孩子的共同風(fēng)采。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受大自然的色彩與紋理，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作興趣；
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒合作，通過(guò)拓印方式完成作品，增進(jìn)親子情感；
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與審美能力，體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：提前收集樹(shù)葉、樹(shù)枝、石頭、花瓣等自然素材，準(zhǔn)備白色畫紙、無(wú)毒顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色）、調(diào)色盤、畫筆、濕巾、圍裙；
環(huán)境：在幼兒園操場(chǎng)或活動(dòng)室布置 “自然素材展示區(qū)” 和 “作品展示區(qū)”，張貼拓印步驟圖；
人員：每個(gè)班級(jí)配備 3 名教師，1 名負(fù)責(zé)引導(dǎo)活動(dòng)流程，2 名協(xié)助家長(zhǎng)和幼兒解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15 分鐘）：教師以 “大自然的'小秘密” 為主題講故事，展示樹(shù)葉、石頭等素材，引導(dǎo)幼兒觀察其紋理，示范拓印方法（如將樹(shù)葉蘸取顏料后按壓在畫紙上）；
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（40 分鐘）：家長(zhǎng)與幼兒領(lǐng)取材料，共同挑選自然素材，合作完成拓印作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試混合顏料創(chuàng)造新色彩，如用樹(shù)葉拓印出 “彩色蝴蝶”，用石頭拓印出 “小瓢蟲(chóng)”；
分享環(huán)節(jié)（15 分鐘）：邀請(qǐng) 3-5 組親子上臺(tái)分享創(chuàng)作思路，如 “我們用楓葉拓印出了紅色的花朵，代表媽媽的愛(ài)”；
收尾環(huán)節(jié)（10 分鐘）：家長(zhǎng)與幼兒一起將作品貼在 “作品展示區(qū)”，教師為每位幼兒頒發(fā) “色彩小達(dá)人” 貼紙，組織親子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)后將幼兒作品制作成班級(jí)繪本《大自然的色彩故事》，在閱讀角供幼兒翻閱；鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒在家附近繼續(xù)收集自然素材，嘗試新的拓印創(chuàng)作。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，讓幼兒了解 “廢舊材料再利用” 的意義；
引導(dǎo)親子利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意手工，鍛煉動(dòng)手與想象能力；
營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓親子在合作中感受創(chuàng)作的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：提前收集廢舊紙箱、塑料瓶、瓶蓋、舊報(bào)紙、彩繩、剪刀（圓頭安全款）、膠水、彩紙、馬克筆；
示例：教師提前用廢舊材料制作 “小火車”“城堡”“動(dòng)物玩偶” 等作品，布置 “創(chuàng)意展示區(qū)”；
安全：對(duì)所有材料進(jìn)行安全檢查，避免尖銳物品，提醒家長(zhǎng)全程陪同幼兒使用剪刀。
三、活動(dòng)流程
環(huán)保小課堂（10 分鐘）：教師通過(guò)動(dòng)畫短片《廢舊材料的旅行》，向幼兒講解環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)幼兒思考 “廢舊塑料瓶能變成什么”；
創(chuàng)意構(gòu)思（10 分鐘）：親子小組討論創(chuàng)作主題，如 “我們要做一個(gè)會(huì)發(fā)光的.小燈籠”“我們想做一只紙箱小熊”，教師協(xié)助記錄創(chuàng)意想法；
手工創(chuàng)作（45 分鐘）：親子分工合作，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)裁剪較硬的材料（如紙箱），幼兒負(fù)責(zé)粘貼、涂色。教師提供幫助，如指導(dǎo)用瓶蓋制作 “小眼睛”，用舊報(bào)紙揉成 “小熊肚子”；
作品秀（15 分鐘）：組織親子帶著作品進(jìn)行 “創(chuàng)意走秀”，幼兒介紹作品名稱與制作材料，教師拍照留念；
總結(jié)頒獎(jiǎng)（10 分鐘）：評(píng)選 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美配色獎(jiǎng)”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品（如環(huán)保小徽章），引導(dǎo)幼兒將剩余材料分類回收。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合幼兒喜愛(ài)的童話主題，激發(fā)藝術(shù)表達(dá)欲望；
讓家長(zhǎng)參與幼兒的童話創(chuàng)作，共同完成繪本涂鴉，提升親子協(xié)作能力；
幫助幼兒理解繪本畫面與故事的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)想象力與表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：定制空白繪本（每本 6-8 頁(yè)，印有簡(jiǎn)單童話輪廓，如《小紅帽》《三只小豬》）、彩色馬克筆、蠟筆、水彩筆、繪本封面貼紙；
氛圍：在活動(dòng)室播放輕柔的童話音樂(lè)，張貼經(jīng)典童話插畫，設(shè)置 “童話角色拍照區(qū)”（擺放小紅帽、小豬等玩偶）；
道具：準(zhǔn)備童話角色頭飾（如小紅帽帽、大灰狼面具），供活動(dòng)后互動(dòng)使用。
三、活動(dòng)流程
童話導(dǎo)入（15 分鐘）：教師頭戴小紅帽頭飾，講述《小紅帽》精簡(jiǎn)版故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事中的角色與場(chǎng)景，如 “小紅帽的'帽子是什么顏色？森林里有什么植物？”；
繪本涂鴉（40 分鐘）：親子領(lǐng)取空白繪本，共同為童話輪廓涂色、添加細(xì)節(jié)。如家長(zhǎng)協(xié)助幼兒畫 “森林里的蘑菇”，幼兒為小紅帽涂 “紅色的裙子”，并在繪本上寫下簡(jiǎn)單文字；
故事分享（20 分鐘）：親子小組圍坐成圈，輪流展示繪本并講述 “自己的童話版本”，如 “我們的小紅帽帶了草莓蛋糕去看外婆”；
角色互動(dòng)（10 分鐘）：幼兒佩戴頭飾，與家長(zhǎng)一起表演簡(jiǎn)單的童話片段，教師用相機(jī)記錄溫馨瞬間。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩虹的色彩順序（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫），感知色彩搭配；
讓幼兒嘗試用手指作畫，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，體驗(yàn)獨(dú)特的創(chuàng)作方式；
促進(jìn)親子互動(dòng)，讓家長(zhǎng)陪伴幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)親子默契。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：白色圓形畫紙（直徑 30cm）、無(wú)毒手指畫顏料（彩虹七色）、濕巾、圍裙、吸水墊；
教具：制作彩虹主題 PPT，包含彩虹形成的簡(jiǎn)單科普動(dòng)畫、手指畫步驟示范圖；
獎(jiǎng)勵(lì)：準(zhǔn)備 “彩虹小畫家” 獎(jiǎng)狀、彩色小貼紙。
三、活動(dòng)流程
科普導(dǎo)入（10 分鐘）：教師播放 PPT，用動(dòng)畫向幼兒講解 “彩虹是怎么形成的”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出彩虹的'顏色，并用手指在空中模擬彩虹的弧線；
示范教學(xué)（10 分鐘）：教師示范手指畫方法，如 “用大拇指蘸紅色顏料，在畫紙上方按出第一個(gè)彩虹色塊，再用食指蘸橙色按第二個(gè)色塊”，提醒幼兒顏料不要蘸太多；
親子創(chuàng)作（40 分鐘）：家長(zhǎng)與幼兒一起創(chuàng)作，家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒按順序排列顏色，鼓勵(lì)幼兒在彩虹下方添加創(chuàng)意元素，如 “用手指點(diǎn)畫小云朵”“畫可愛(ài)的小動(dòng)物在彩虹下玩耍”；
作品點(diǎn)評(píng)（15 分鐘）：教師逐一點(diǎn)評(píng)作品，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意與色彩搭配，如 “這個(gè)彩虹下的小兔子畫得真可愛(ài)，顏色也很鮮艷”；
頒獎(jiǎng)合影（5 分鐘）：為每位幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀和貼紙，組織親子與作品合影，將作品晾干后帶回家。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)親子活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受幼兒園的溫暖，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的歸屬感；
通過(guò)集體拼貼創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感；
鼓勵(lì)親子共同參與，用創(chuàng)意美術(shù)的方式表達(dá)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：準(zhǔn)備巨大的`白色畫布（尺寸根據(jù)班級(jí)人數(shù)定，如 3m×2m），收集彩色卡紙、皺紋紙、棉花、亮片、舊雜志（可剪取圖案）、膠水、剪刀、畫筆；
前期：提前與幼兒討論 “幼兒園里有什么”（如滑梯、教室、老師、小朋友），并在畫布上用鉛筆輕輕畫出幼兒園輪廓；
環(huán)境：將畫布固定在活動(dòng)室墻面或地面，周圍擺放材料桌，播放歡快的幼兒園歌曲。
三、活動(dòng)流程
主題討論（15 分鐘）：教師引導(dǎo)幼兒分享 “最喜歡幼兒園的什么地方”，如 “我喜歡滑梯”“我喜歡和小朋友一起吃飯”，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出想在畫布上添加的元素；
分組創(chuàng)作（45 分鐘）：將親子分為 “建筑組”（負(fù)責(zé)拼貼滑梯、教室）、“人物組”（負(fù)責(zé)拼貼老師和小朋友）、“裝飾組”（負(fù)責(zé)添加花草、太陽(yáng)）。家長(zhǎng)與幼兒分工合作，如家長(zhǎng)剪卡紙，幼兒粘貼，教師協(xié)調(diào)各組進(jìn)度，確保畫面完整；
集體完善（15 分鐘）：各組完成部分后，組織全體親子一起檢查畫布，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，如 “我們可以在天空加一些小鳥(niǎo)”“在草地上加一些小花”；
成果展示（10 分鐘）：將完成的拼貼畫掛在幼兒園大廳，教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀，講解每組的創(chuàng)作內(nèi)容，合影留念，并告訴幼兒 “這是我們共同的幼兒園之家”。
四、活動(dòng)延伸
將拼貼畫過(guò)程拍攝成照片，制作成班級(jí)相冊(cè)；在后續(xù)美術(shù)課上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)拼貼畫創(chuàng)作 “我的幼兒園故事” 繪畫作品。
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