班主任個人先進(jìn)事跡材料15篇(優(yōu))
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的班主任個人先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任個人先進(jìn)事跡材料1
“因為甘于平凡而與眾不同，因為踏實認(rèn)真而出類拔萃。”在班主任工作歷程中，xx一中xxx用他的愛心，換來了教學(xué)工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，常規(guī)管理有條不紊，先后被評為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎。
讓學(xué)生體會感動，學(xué)會感恩
xxx常說：“只有讓學(xué)生體會感動，學(xué)會感恩，才能展現(xiàn)出他們最美好的一面，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說的，也是這樣做的，他尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時給予表揚、鼓勵，他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和衣食住行，平時盡量多的跟學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛感化著他的學(xué)生，得到了學(xué)生的高度認(rèn)可，激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)信心與動力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。
錄制親子視頻，穩(wěn)定學(xué)生情緒
為期十天的軍訓(xùn)是對新生最大的考驗，他們白天訓(xùn)練隊列動作，晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，辛苦的訓(xùn)練生活讓很多第一次離開父母的學(xué)生開始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒，xxx通過微信群，讓家長錄制短視頻，鼓勵孩子嚴(yán)格要求自己、刻苦訓(xùn)練。同時，xxx也會在白天陪著學(xué)生在烈日下軍訓(xùn)，晚上陪學(xué)生觀看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長的'真情鼓舞下，孩子們精神煥發(fā)，在閱兵式上展現(xiàn)出了學(xué)生和班級風(fēng)采，并取得了“軍事訓(xùn)練優(yōu)勝班級”榮譽稱號。
民主治班，培養(yǎng)班級管理小助手
在平日的班級管理中，xxx有著很強(qiáng)的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經(jīng)常通過開班會、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級制度，讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部，并根據(jù)他們的特長與能力，對他們科學(xué)分工，讓他們負(fù)責(zé)班級管理，讓能力強(qiáng)的同學(xué)管理復(fù)雜的事，能力弱的同學(xué)管理簡單的事，讓班里每位同學(xué)都參與管理，每位同學(xué)都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。
對癥下藥，促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化
面對“學(xué)困生”，xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異，或來自家庭的環(huán)境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ�。于是，他�?jīng)常深入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生生活及興趣、愛好等，具體問題具體分析，逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛上了學(xué)校，喜歡自己的班級，愿意用自己的力量推動整個班級的進(jìn)步。
班主任個人先進(jìn)事跡材料2
我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的`學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任個人先進(jìn)事跡材料3
xxx，黨員，20xx年參加工作以來長期擔(dān)任低段班主任，在班級管理上堅持用心、用情，帶著“踏實”與“努力”和孩子們一路成長。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎，撰寫的十幾篇論文、個案市縣級獲獎，主持3個市縣級課題。
我的教育故事
我是一個與一年級有緣的老師，有4年教學(xué)一年級的經(jīng)歷，從剛開始的緊張到后來的坦然，我也越發(fā)喜歡一年級了。去年9月，我迎來了我的第四屆一年級，他們稚嫩、可愛的臉龐上寫滿了對小學(xué)生活的向往。
開學(xué)初，一個名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情緒容易激動，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差，缺乏與同學(xué)交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時間，總有小朋友報告說他的飯菜沒怎么吃就要倒，餐桶管理員和其他小朋友常常會一起制止他。有一次，小羽憤怒地喊道：“我一點都不喜歡這里的老師，這里的小朋友�！碑�(dāng)我聽到這句話時很驚訝，把孩子叫過來問道：“老師和小朋友都很喜歡你的，你因為什么不喜歡我們呢？”小羽說：“我不喜歡吃肉，也吃不下這么多。可是小朋友們非要我吃完，他們肯定是討厭我�！彪m然我跟孩子講了挑食不吃肉對身體有什么壞處，但我知道他一下子改不了，便允許他少盛一些肉。借著這次機(jī)會，
“認(rèn)識”—了解了孩子：和媽媽溝通后，知道上小學(xué)前孩子都在老家與爺爺奶奶生活，交際圈簡單，爺爺奶奶很溺愛，交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補這份遲到的.愛，會縱容孩子的某些不良習(xí)慣，尤其是飲食上爸爸會想著法的為孩子做各種各樣的美食。
“認(rèn)可”—感化孩子：慢慢地我更加關(guān)注他，課堂上請他多回答問題、作業(yè)認(rèn)真時總少不了表揚、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老師的認(rèn)可，小朋友的喜歡。
“認(rèn)領(lǐng)”—肯定孩子：我還聘請他為包干區(qū)的負(fù)責(zé)人，整理小桌子，幫大家發(fā)作業(yè)本……完成一項項任務(wù)后給予不斷的表揚與鼓勵，他的閃光點也得到了同學(xué)們的欣賞。
一年多的陪伴與幫助，孩子課堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳頭；下課時愛和我聊天，分享自己的小秘密；愿意聽取小朋友們的建議改正自己的錯誤，偶爾還會露出甜甜的微笑；雖然有時候會頂嘴，不承認(rèn)自己的錯誤，但是孩子的成長不是一蹴而就的，是一個漸進(jìn)的過程。正是這成長中的一點一滴成為感化孩子的催化劑。
班主任個人先進(jìn)事跡材料4
我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來從教已有二十年，擔(dān)當(dāng)班主任工作也是二十年。這么多年來，孩子們在我心中所占據(jù)的空間越來越大，似乎要充滿了我整個的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛是多么純潔。看到自己用真心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對著大自然、面對著全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動：看他們早來晚走，看他們背著教案、背著學(xué)生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽老教師們講課，每逢路過他們的班級門口，總要放慢腳步聽一聽，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫作文范文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實驗，有時還主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同年組的老師來聽課，并虛心聽取他們的意見，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛是苦澀的。”20xx年9月，我擔(dān)當(dāng)了一年三班的班主任，43個天真可愛的孩子占據(jù)了我的心，看著他們充滿好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛給他們講課。可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，有個女孩聽寫生字時，總有一半的字不會寫，今天教會了，明天又寫不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過家訪得知，孩子的父母做買賣，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學(xué)習(xí)。我多次向他們匯報孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長配合在家輔導(dǎo)，他們只是口頭答應(yīng)，而孩子的學(xué)習(xí)不見起色。有一次，我和孩子談心，孩子說：“爸爸說了如果用他輔導(dǎo)還要老師干什么？”聽到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個孩子了�？墒怯忠幌�，作為一名教師，教書育人是我的職責(zé)，雖然家長的想法過于偏激，可孩子是無辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時我多提問她，下課后對她單獨輔導(dǎo)，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人。每一次月考，她的成績都有所提高，期末考試成績竟然得了92分。當(dāng)時家長在卷子上簽了這么一行字：“敬愛的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績，都是您的功勞�！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時還不受家長理解，但，只要看著孩子們快樂成長，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛給特別的你�！睂δ切┖筮M(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來越少，合班后，我發(fā)現(xiàn)張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來，在他八個月的時候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長大，老人生活簡樸不給他買花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的.。這個從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買，再也不要拿別人的東西了，他答應(yīng)了�？墒菦]過幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著，一個勁地說：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧�！彼f的那么誠懇、那么有誠意，我摸著他的頭說：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒有拿過別人的東西，學(xué)習(xí)也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。多年來，我用真愛留下了一串串堅實的腳印，用真愛譜寫了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當(dāng)班長了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當(dāng)了老師，成了骨干；有的在中國航天默默的奉獻(xiàn)……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運的，幸運在于我有這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！
班主任個人先進(jìn)事跡材料5
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的.。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有�?/p>
于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
班主任個人先進(jìn)事跡材料6
她叫陳xx，33歲，本科學(xué)歷，xx年參加工作，從xx年下期至今一直擔(dān)任班主任。現(xiàn)任九年級123班和125班英語教師，九年125班班主任，九年級年級主任。三年來，她愛崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級體，多次得到了各項活動的第一名，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生們的行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步，得到了各任課教師和領(lǐng)導(dǎo)肯定。
做一名的英語教師，豐富自己的知識，為教好自己的學(xué)生，她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，虛心請教和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，積極開展教學(xué)改革活動。學(xué)校開展高效課堂的教改活動，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。注意對學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)和小組合作的指導(dǎo)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過她的努力，學(xué)生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體，收到了全校表彰。
作為一位班主任她住家在校，把自己所有的時間都放在學(xué)生身上。她本著學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點進(jìn)步都給予鼓勵的教育原則，他在學(xué)生評價方面實行了星級評價激勵制。設(shè)立了文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星七星，實行一月一評。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點進(jìn)步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。
在班級管理方面，他引入分層管理，實施耐心教育，堅持對學(xué)生動之以情，曉之以理，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。感人心者莫先乎情，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個叫劉強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學(xué)初，又產(chǎn)生了輟學(xué)的思想，她一再給此同學(xué)做工作，可是于事無補。最終，她叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學(xué)。沒有想到事情越演越烈，在勸說孩子的過程中被此孩子罵過，她的傷一個多星期也沒見好轉(zhuǎn)。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個孩子，在這個孩子想通后，她欣然的接受了這個當(dāng)著自己家長面罵過自己的學(xué)生。并且認(rèn)真為他補課，讓他當(dāng)班干部，鼓勵他支持他，讓劉強(qiáng)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有了很大的提高。
作為年輕教師，她吃過學(xué)多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的`班主任事跡時忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學(xué)生是否會感恩，更不在乎家長是如何的不支持學(xué)校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，但是她仍然能感受到當(dāng)自己病倒在宿舍的時候，當(dāng)自己委屈的掉下眼淚的時候，給自己關(guān)愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個信念，無論怎樣，要做蠟燭，因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫(yī)院，她也會堅持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因為她時刻牢記自己的職責(zé)，個人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己為學(xué)生和同行樹立了良好的榜樣。
一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長的高度評價。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學(xué)校的多次獎勵與表彰，她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們譽為全校最好的班集體，并于xx年和xx年期末獲得優(yōu)秀班主任的稱號。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用、快樂之星、我努力我快樂、爭章園地等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。
打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：老老師謝謝您!
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的xx39;情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：哄是嚇，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個笑臉，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!
班主任個人先進(jìn)事跡材料7
XX，女，出生于1980年，中小學(xué)一級教師。1999年畢業(yè)于運城幼兒師范學(xué)校，同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學(xué)歷。20年來，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，成績突出。她設(shè)計的教育活動多次在省、市創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎；撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評；先后獲得山西省骨干教師、運城市保教能手、運城市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
幸福的味道
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當(dāng)那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
記得在還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次剛走進(jìn)五幼大門時，園長親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅定了我的選擇；第一次走進(jìn)小班教室時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕地?fù)軇恿耍坏谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)，那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，在我這個老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會快樂的！”
苦苦的味道
每天清晨，我都會帶給孩子一個燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的'笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子學(xué)習(xí)、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責(zé)任，對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進(jìn)步、不斷地成熟！
甜甜的味道
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認(rèn)真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動中，我?guī)∨笥褌儗W(xué)唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來，突然，我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對佳佳傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認(rèn)真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來我們成了無話不談的好朋友，我鼓勵她與小朋友一起玩要，鼓勵她上課大膽舉手發(fā)言，鼓勵她……當(dāng)佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”�！皨寢�！”如此美炒的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！
酸酸的味道
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌！每當(dāng)我聽到這首《再見了，老師》，就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣整理著活動室，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是陽陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽陽看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來�！昂⒆�，你怎么來了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！回想起幾個月前，我和五十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。
可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子！
班主任個人先進(jìn)事跡材料8
XXX是XXX縣第一實驗小學(xué)四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生，立德樹人，為人師表。重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛心，關(guān)注每一名學(xué)生的成長，特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的`班集體，每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
她曾被評為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊員被評為優(yōu)秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級各類報刊發(fā)表。
班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會。張老師一如既往，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛心鑄就不朽的師魂。
班主任個人先進(jìn)事跡材料9
xxx老師在xx學(xué)校任教已經(jīng)有14年了。20xx年，她開始擔(dān)任班主任，9年來，她始終踐行著一個理念，那就是：以關(guān)愛溫暖每個學(xué)生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學(xué)生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。
優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學(xué)高為師，身正為范”。在課堂教學(xué)中注重自身學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學(xué)生為本”，堅持每課必備，每課必反思！
在14年的教學(xué)中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔(dān)任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關(guān)斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學(xué)的優(yōu)秀幫助她建立學(xué)科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！
在xx的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強(qiáng)班。英語成績穩(wěn)居第一，學(xué)科綜合成績名列年級前茅。成績的進(jìn)步帶動了學(xué)生的自信。學(xué)生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎。
“每天進(jìn)步一點點，進(jìn)步就是優(yōu)秀”成為學(xué)生們心中的鞭策與目標(biāo)。
班級應(yīng)該是學(xué)生值得夸耀的地方
班級管理無小事。xxx老師注重學(xué)生的心理和生理特點，不管遇到什么問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學(xué)生的溝通遵循“共情、共理、共進(jìn)”的原則，讓學(xué)生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過程，因此，學(xué)生稱她是嚴(yán)師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀(jì)律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)生積極向上，并且自信，班干部團(tuán)隊的自主自治能力強(qiáng)。
她還引導(dǎo)班長挑選自己的管理團(tuán)隊，以流動紅旗和示范班為目標(biāo)契機(jī)，促進(jìn)自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團(tuán)隊管理經(jīng)驗分享。班級有4名學(xué)生擔(dān)任大隊委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊員并參加海珠區(qū)大隊長的專業(yè)培訓(xùn)。班級多次獲得“流動紅旗”“示范班”的榮譽，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設(shè)示范班”稱號。
善教者使人記其智
作為班級管理的主導(dǎo)者，如何讓學(xué)生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學(xué)習(xí)的文化，更多的依托班級特色來構(gòu)建班級自信文化！
她注重班級學(xué)生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動激發(fā)學(xué)生思維能力。比如“好習(xí)慣系列”“成長系列”“英語思維訓(xùn)練系列”“班級辯論賽”等。學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。
就連班上那個“特殊”的小小同學(xué)，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個學(xué)生德藝雙馨、自信大方的班級�！�
家長滿意度百分百
在家長的'眼中，xxx是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長信，xxx堅持了多年；每月針對學(xué)生近期狀況給家長發(fā)信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學(xué)習(xí)成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學(xué)科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。
在集團(tuán)每年組織的“家長滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認(rèn)可。每當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了�！�
參加名班主任工作室
因為有成熟的經(jīng)驗和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻(xiàn)自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學(xué)生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，并多次在學(xué)校和學(xué)部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因為她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
班主任個人先進(jìn)事跡材料10
時光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而老師們也在不斷成長。自20xx年參加工作距今已三個年頭了，這三年以來，她一直擔(dān)任低年級班主任兼雙班數(shù)學(xué)老師，從剛開始的不知所措、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在獲得學(xué)生與家長的一致好評，她所帶學(xué)科的成績也總是名列前茅。她的成長之路認(rèn)真踏實而又充滿愛的溫馨，她就是今年的優(yōu)秀班主任——XX老師。
XX老師總是把滿腔的熱情全部傾注到學(xué)生身上。三年來她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，XX老師始終如一的做到了以下幾點。
一、以身作則，培養(yǎng)班干部，多做家訪。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，要有一顆誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要注意方式方法，讓整個班級“堅固”起來。因此，XX老師總是從一年級開始就認(rèn)真觀察每個學(xué)生的性格特征，盡量多的培養(yǎng)一些班干部，她平時聊天時總是說：“管理班級，教師只是輔助作用，真正的班級還是應(yīng)該交給學(xué)生，畢竟他們才是小主人么�！彼陌嗉�，無論是衛(wèi)生紀(jì)律還是上操、打飯總是不用操心的。
她的家訪工作也總是做的很及時，她不僅會經(jīng)常到學(xué)生家中去，很多時候去辦公室找她，她也在和家長打電話，告知孩子今天的問題，以便及時改正。她經(jīng)常說的一句話就是：“今日事，今日畢”。
二、真正愛學(xué)生，了解學(xué)生。
要真正做好一件事情，究其原因，定是熱愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，XX老師總是把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生，對癥下藥。她上課的時候總是很嚴(yán)肅，“錙銖必較”，可是咱們再去看看下課的她，總是和學(xué)生鬧做一團(tuán)，開開玩笑，逗逗樂子，學(xué)生什么話都愿意和她分享。她雖然不跟班走，可是她帶過的學(xué)生總是喜歡有什么問題了依然愿意去找張老師談心，就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會偷偷去找張老師呢。
三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。XX老師在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因為父母不在身邊或者有些父母不識字的總是不按時交作業(yè)，XX老師說她在和這些同學(xué)深入聊天的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè)，為什么要學(xué)習(xí)？了解到這一情況后，她就通過班會，早上提早去教室查作業(yè)，還讓班上學(xué)習(xí)好一點的同學(xué)做思想工作，并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的`學(xué)風(fēng)班風(fēng)，她的班級到后半學(xué)期，作業(yè)總是一本不落的。真想為她點個贊！
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。如果我們都能做到像文中的XX老師那樣，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。讓用心去工作，用愛去育人，成為我們一生的追求吧！
班主任個人先進(jìn)事跡材料11
多年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。
首先，認(rèn)真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認(rèn)識，學(xué)生做事情的認(rèn)識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學(xué)生也會積極的響應(yīng)。其次在各項工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動態(tài)等，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。
我認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時也要對學(xué)生的工作及時地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長總體負(fù)責(zé)，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機(jī)制。由各個班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的`內(nèi)在動機(jī)；對有缺點的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)生會感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學(xué)生的不良行為。對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點滴進(jìn)步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
班主任個人先進(jìn)事跡材料12
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業(yè)的一份熱愛，堅守著自己的教育理念，立足專業(yè)實踐，腳踏實地的成長著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區(qū)級優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。
一、投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)自己的夢想。
在這片沃土中，面對一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經(jīng)驗的，而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。
二、愛心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。
她非常重視班級中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動，且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團(tuán)隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們，給予大家最及時的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個頭，真正堅持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長們說的一段話。
她的教育活動不僅僅是面向孩子，同時也面向家長。她把每位家長當(dāng)成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作，她為家長們創(chuàng)造了很多參與班級活動的機(jī)會。如：每學(xué)期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開父母來到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的`入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了，幼兒自己動手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實踐中成長
在多年的實踐中，自主承擔(dān)多項任務(wù)中成長著，并獲得了諸多成績。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項任務(wù)
作為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項成績
行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
所帶的班級被評為區(qū)級“溫馨教室”。
在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號。
12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱號。
4月被評為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長中心校評為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。
有一位學(xué)者說：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運用了”點對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團(tuán)隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任個人先進(jìn)事跡材料13
菲菲，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，菲菲老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點，本著每個學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的`緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
菲菲老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…菲菲老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個職業(yè)！
班主任個人先進(jìn)事跡材料14
王xx，女，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科，20xx年參加工作，多年來一直擔(dān)任班主任工作，并多次榮獲上級表彰，連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”、“記功”榮譽；多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。她積極參與各項講課比賽，在20xx年獲得邯鄲市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。她所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@句話是王xx老師在教育道路上時時響徹的回音，她認(rèn)為作為一名人民教師，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛心、耐心陪伴呵護(hù)祖國的花朵，又要具備專業(yè)過硬的知識技能，叩開學(xué)生的心靈之門，真正的走進(jìn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。王老師從20xx年踏上講臺開始，就明白教育工作者是一個用愛心、耐心、關(guān)心來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴并最終使他們成長為棟梁之材的偉大職業(yè)，在將近20年的時間里，她孜孜不倦地在實踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng)新，為社會的和諧發(fā)展增磚加瓦。
一、以愛為橋傾心教育
愛心成就教育。王老師深知這不是一句口號。愛心是具體的，瑣碎的，它體現(xiàn)在面對學(xué)生的每一項工作中。每天，她總是早早來到學(xué)校巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，詢問還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化，天氣陰晴不定時，會及時提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童，因父母長期不在家，缺乏愛與關(guān)懷，她常常鼓勵表揚孩子，給孩子發(fā)文具，也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個別學(xué)生由于家長務(wù)工較為忙碌，對于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視，導(dǎo)致知識基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，王老師也樂于見縫插針，利用大課間，主動幫她們補習(xí)功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂意，但是等到考試過后，看到他們洋溢著驕傲的笑臉，每個因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容，讓她覺得一切都是值得的。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。十幾年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、以激勵之名正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
在教學(xué)的具體工作中，王老師一向注重運用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同，他們渴望老師父母的贊揚與認(rèn)可。針對此階段學(xué)生的特點，王老師在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎品，并在家長會上進(jìn)行表揚鼓勵。正因如此，孩子們有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和不斷進(jìn)取的動力，也就有了努力的方向，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。
三、以制度為繩培養(yǎng)習(xí)慣
多年來，王老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、充分利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，帶領(lǐng)他們背誦《中小學(xué)生規(guī)則》，并在自習(xí)課時抽查背誦，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、時刻銘記班級的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。在班級管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班，班級里的事情都由班長統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各項工作分工到各個班委成員、組長去具體負(fù)責(zé)落實。早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，教師要隨時隨地地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就能順利開展。第三、充分利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。在國慶節(jié)，提醒學(xué)生收看國慶節(jié)相關(guān)節(jié)目，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并讓他們利用板報、手抄報、觀后感來表達(dá)自己的愛國之情；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的方式，保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，督促孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育；中秋節(jié)、端午節(jié)會對孩子們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育……。通過一系列教育活動，提升孩子們的素養(yǎng)，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、以職責(zé)為紐帶聯(lián)系你、我、他
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。在課內(nèi)，作為班主任，經(jīng)常性的向?qū)W生們介紹課任老師的優(yōu)點與閃光點。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以增加學(xué)生對課任老師了解、尊重和信任，使他們可以因尊其師而重其教。同時王老師與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師溝通交流每個孩子的性格特點，了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象等，和課任老師商量行之有效的促使學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)方式和方法。在課外，經(jīng)常和學(xué)生家長不定時交流，時常進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孩子的'教育離不開老師和家長的共同協(xié)作努力，但是學(xué)生、家長都不愿意直面老師，仿佛只有孩子犯錯了，老師才會見家長，所以為了扭轉(zhuǎn)這個現(xiàn)象，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長，這樣慢慢地和家長的聯(lián)系就多了，家長也愿意主動和老師聯(lián)系了，孩子們也盼望老師聯(lián)系家長了。王老師本著少懲罰、多表揚；少批評、多鼓勵；少說教、多談心的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。
五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務(wù)
抓好班級建設(shè)的同時，王老師更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心學(xué)習(xí)、深研教材、精心備課。細(xì)心安排處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在教育教學(xué)上，王老師用心地運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。多次受到上級表彰，從20xx-2020年連續(xù)7年年度考核中均被評為“優(yōu)秀”；在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎勵，在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”獎勵。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽稱號；此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評為“大名縣第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“大名縣第十批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。且積極參與各項講課比賽，在20xx年，獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動縣級三等獎、邯鄲市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在20xx年，獲得校級講課比賽英語組一等獎、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動縣級三等獎、邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。王老師所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中，英語100分以上的學(xué)生達(dá)50余人，其中張曉星同學(xué)更是取得了英語中考滿分的驕人成績�？吹胶⒆觽兊某煽�，她一方面為孩子取得的成績感到驕傲，另一方面，更加感覺任重而道遠(yuǎn)�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也�！�
在今后的工作中，王老師將繼續(xù)懷著拼搏競進(jìn)的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護(hù)好、培育好、渲染好祖國的花朵，為祖國的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)！
班主任個人先進(jìn)事跡材料15
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的'班隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
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