控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料（通用12篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編精心整理的控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
xx，男，43歲，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任雷家店中心小學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)，工作千頭萬(wàn)緒，但多年來(lái)，該同志在認(rèn)真協(xié)調(diào)處理好一切工作事務(wù)的同時(shí)，始終堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，在控輟保學(xué)方面做了大量工作，取得了一定實(shí)效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校治輟工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)
我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格公民、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)需要。該同志深刻認(rèn)識(shí)到，保障每個(gè)適齡兒童入學(xué)，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責(zé)任，也是學(xué)校的.職責(zé)，更是校長(zhǎng)的職責(zé)。因此，作為校長(zhǎng)的他深感責(zé)任重大，為加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，他首先組織成立了由自己任組長(zhǎng)的治輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將該組織長(zhǎng)期化、固定化，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展治理學(xué)生輟學(xué)工作。同時(shí)，在學(xué)校會(huì)議上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并號(hào)召全體教師要高度重視該項(xiàng)工作，還組織建立健全了《控輟保學(xué)工作制度》，在制度中明確提出在學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題上堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，并簽訂責(zé)任狀。
二、全面落實(shí)治輟責(zé)任制，堅(jiān)持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件精神，全面落實(shí)治輟責(zé)任制，做到依法治輟。
首先在學(xué)校管理上他嚴(yán)格組織落實(shí)了幾大環(huán)節(jié)和程序：
一是入學(xué)通知關(guān)。對(duì)應(yīng)進(jìn)入該校接受小學(xué)教育的對(duì)象，及時(shí)發(fā)放入學(xué)通知書(shū)。二是學(xué)生入學(xué)注冊(cè)關(guān)。學(xué)生入學(xué)后，取得相應(yīng)學(xué)籍，登記造冊(cè)，并上報(bào)中心校備存。三是學(xué)生出勤關(guān)。學(xué)生無(wú)故不到校，班主任教師必須在當(dāng)日盡早及時(shí)家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學(xué)關(guān)。經(jīng)確認(rèn)為輟學(xué)的，學(xué)校校長(zhǎng)及時(shí)派人對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行說(shuō)服教育；同時(shí)書(shū)面通知學(xué)生所在地的村委會(huì)或居委會(huì)，請(qǐng)求他們幫助做好學(xué)生及其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的說(shuō)服動(dòng)員工作，規(guī)勸輟學(xué)生及時(shí)返校學(xué)習(xí)。
同時(shí)，該同志堅(jiān)持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想，通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生談心、開(kāi)座談會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等形式達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復(fù)學(xué)。同時(shí)，該同志積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種相關(guān)法律文件使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立起“對(duì)學(xué)生輟學(xué)未采取必要措施是違法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任”的觀念；定期組織家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)明白“不送孩子讀書(shū)是違法”的道理；組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使廣大少年兒童樹(shù)立起“不依法接受義務(wù)教育是違法”的自我約束意識(shí)。
三、深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)
該同志深知：根治輟學(xué)就要從學(xué)生出發(fā)，要以學(xué)生為本。因此，在新課程和評(píng)價(jià)制度改革中，他努力采取切實(shí)措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，杜絕了因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象，全面提高了該校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)課程設(shè)置中做到了開(kāi)足開(kāi)齊；
(2)加強(qiáng)了音、體、美、自然、電腦等課程的管理與監(jiān)督，切實(shí)提高學(xué)生積極性，培養(yǎng)全面發(fā)展。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
“控輟保學(xué)”工作是我校教育教學(xué)工作中的重中之重。 “一個(gè)學(xué)生都不能少”是我�！翱剌z保學(xué)”工作的總體目標(biāo)，確保每一個(gè)適齡兒童都能接受九年義務(wù)教育。多年來(lái)，我作為學(xué)校教導(dǎo)副主任、裝備中心主任，同時(shí)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，在“控輟保學(xué)”工作中一直都以高度的責(zé)任心和使命感來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作，爭(zhēng)取不讓每一名學(xué)生輟學(xué)。
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，充分重視“控輟保學(xué)”工作。
我校地處彝漢聚集區(qū)，留守兒童多、自主搬遷戶多等原因，導(dǎo)致“控輟保學(xué)”工作開(kāi)展起來(lái)困難重重。開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，充分了解校情、班情，充分認(rèn)識(shí)到“控輟保學(xué)”工作的重要意義。我既是一名普通教師，又是一名學(xué)校中層干部，不僅要抓好班上“控輟保學(xué)”工作，又要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)�！翱剌z保學(xué)”工作。只有提高認(rèn)識(shí)，高度重視此項(xiàng)工作，才能更好地勝任工作，爭(zhēng)取不讓每一名學(xué)生輟學(xué)。
二、班級(jí)管理中聯(lián)系家長(zhǎng)，關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
多年來(lái)，為了做好“控輟保學(xué)”工作，我花了很大精力，在教育教學(xué)工作中采取了各種措施，讓學(xué)生一個(gè)都不能少。
1、摸清后進(jìn)生、貧困生、留守兒童的情況，做到心中有數(shù)。每學(xué)期初，我都要摸清本班學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生、貧困生、留守兒童的情況，積極利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，細(xì)心觀察，暗訪情況。了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，掌握并做好后進(jìn)生和貧困生的資料，做好前期準(zhǔn)備工作。 2、后進(jìn)生和貧困生是“控輟保學(xué)”的病源，最容易出現(xiàn)輟學(xué)。我班有很多學(xué)生來(lái)自中所和平村，家庭困難，加之語(yǔ)言障礙，學(xué)習(xí)上極易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)于這些后進(jìn)生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不作過(guò)高要求，只是在紀(jì)
1律上有一定的約束，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣；課余時(shí)間和他們一起聊天、談心；課堂上平等對(duì)待每一位學(xué)生，給予他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)的話，他們都很愿意聽(tīng)。我便及時(shí)對(duì)他們做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并采取了教師幫扶、學(xué)生幫扶等形式來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)他們無(wú)論取得多少成績(jī)時(shí)，我都會(huì)抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后進(jìn)生取得了明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變，不再產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。今后，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。
班上有個(gè)貧困生名字叫張曉美，是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話女孩子，來(lái)自中所鎮(zhèn)五里牌村。開(kāi)學(xué)后，遲遲沒(méi)有到校上課，我便及時(shí)上門詢問(wèn)情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親每天出門打工，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，孩子也想幫父親做點(diǎn)事，減輕家里負(fù)擔(dān)，于是有了不想讀書(shū)的想法。了解到這種情況，我便耐心勸導(dǎo)其父親，不讓孩子上學(xué)是違法行為，不能因?yàn)榧彝ビ欣щy而毀了孩子的一生。對(duì)于孩子，我也耐心做思想工作，讓其樹(shù)立信心，好好讀書(shū)，爭(zhēng)取將來(lái)考上一所理想大學(xué)。那一學(xué)期，我對(duì)其進(jìn)行了資助，讓同學(xué)在平時(shí)多幫助她。在我和同學(xué)們的幫助下，她變得開(kāi)朗了，也愛(ài)來(lái)學(xué)校上課了。課堂上她總是認(rèn)真聽(tīng)課，我也經(jīng)常讓她回答問(wèn)題，不時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她。
3、經(jīng)常家訪，阻斷輟學(xué)現(xiàn)象。
每學(xué)期初，我都要建好班主任工作手冊(cè)，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄了每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持班級(jí)學(xué)生考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)溝通，讓其了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，知道自己孩子的不足，可以通過(guò)雙方共同努力，讓孩子找回自信，因此學(xué)習(xí)起來(lái)也有很大的.改變。我班有幾個(gè)同學(xué)，在學(xué)校是出了名的“調(diào)皮生”，經(jīng)常上網(wǎng)、打臺(tái)球、進(jìn)游戲室。面對(duì)這些學(xué)生，我多次家訪，了解情況，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，制定一些有效措
2施：平時(shí)多關(guān)心這些孩子，讓其感受到溫暖；了解其喜好，讓其多參加學(xué)校的一些興趣小組；委以“重任”，讓其在班級(jí)管理中、活動(dòng)中發(fā)揮作用，讓其感受到老師的重視。經(jīng)過(guò)努力，他們改正了自己的一些不良習(xí)慣，壞毛病沒(méi)有了，成績(jī)也有所進(jìn)步，這使我感到無(wú)比慶幸。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多給他們打電話，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生情況，看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為“控輟保學(xué)”工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校，抓好“控輟保學(xué)”工作。
這些年來(lái)，學(xué)校學(xué)生數(shù)增加，學(xué)生流動(dòng)性很強(qiáng)，“控輟保學(xué)”是學(xué)校工作中的一大難點(diǎn)。作為一名中層干部，作為學(xué)�！翱剌z保學(xué)”工作小組的一員，我積極配合學(xué)�！翱剌z保學(xué)”工作。工作中，身先士卒，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起找出“控輟保學(xué)”工作癥結(jié)，制定方案，聯(lián)系鎮(zhèn)黨委、政府，多次發(fā)動(dòng)村組干部，走村入戶，采集教育基礎(chǔ)信息。經(jīng)常利用周末，加班加點(diǎn)，填寫各種表冊(cè)，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立了中所鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作基礎(chǔ)臺(tái)賬，摸清了中所鎮(zhèn)的學(xué)生輟學(xué)情況。同鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)一起經(jīng)常入戶宣傳義務(wù)教育法等法律法規(guī)，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校就讀。經(jīng)過(guò)努力，中所鎮(zhèn)的“控輟保學(xué)”工作取得了很大成效，走在全縣的前列。
經(jīng)過(guò)多年的努力工作，我在“控輟保學(xué)”工作中取得了一些成績(jī)。但我覺(jué)得仍有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把“控輟保學(xué)”工作做得更好。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，在學(xué)�？剌z保學(xué)思想的指導(dǎo)下，作為班主任的我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了一定的`成果。
一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。
開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我一學(xué)期來(lái)努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進(jìn)生，給后進(jìn)生點(diǎn)燃希望的火種。
在一學(xué)期來(lái)，為了做好控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。
�。薄⒚搴筮M(jìn)生的情況，做到心里有數(shù)。我積極利用課余時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，暗訪學(xué)生的情況，掌握好后進(jìn)生的資料，做好前期工作。
２、對(duì)于后進(jìn)生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關(guān)系，使他們先喜歡我，愛(ài)和我玩、和我聊天。一段時(shí)間后，他們果然很喜歡我了，這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)的話，他們都很愿意聽(tīng)，我便時(shí)不時(shí)地做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并采取了學(xué)生幫扶的形式來(lái)提高其成績(jī)。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)（無(wú)論多少），我便抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立起自信。在我的努力下，我班的兩位學(xué)生取得明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了不少。
3、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥ΑＫ栽诮虒W(xué)中我努力做到因材施教。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，我在控輟保學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容。而“一個(gè)都不能少”是我自參加教育工作以來(lái)的信條。作為一名普通教師，我一直都以高度的責(zé)任心和使命感來(lái)要求自己，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。為了達(dá)到自己的信念，我是這樣做的：
一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我一學(xué)期來(lái)努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一學(xué)期來(lái)，為了做好控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。我首先通過(guò)廣泛的宣傳和學(xué)習(xí)，提高自身的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，不斷增強(qiáng)對(duì)控輟保學(xué)工作重要性和緊迫性的自覺(jué)意識(shí)。其次以教科研、創(chuàng)新教學(xué)為突破口，全面培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的活動(dòng)中積極參與，并不斷進(jìn)步。
�。�、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心里有數(shù)。在接手新班級(jí)后，我積極利用課余時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，細(xì)心觀察，暗訪情況，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，掌握好后進(jìn)生及特困生的資料，做好前期工作。
２、對(duì)于后進(jìn)生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關(guān)系，使他們先喜歡我，愛(ài)和我玩、和我聊天。一開(kāi)始的時(shí)候我并不逼他們學(xué)習(xí)，只是在紀(jì)律上有一定的約束，作業(yè)量也少；下課后我經(jīng)常陪他們聊天，玩游戲（一些好玩而又需要?jiǎng)幽X筋的智力游戲）；經(jīng)常在課上對(duì)他們微笑等等。過(guò)了幾個(gè)星期后，他們果然很喜歡我了，這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)的話，他們都很愿意聽(tīng)，我便時(shí)不時(shí)地做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并采取了學(xué)生幫扶的形式來(lái)提高其成績(jī)。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)（無(wú)論多少），控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡
我便抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立起自信。在我的努力下，我班的兩位學(xué)生取得明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了不少。其余三位學(xué)生的思想也有了轉(zhuǎn)變。在接下來(lái)了學(xué)期里，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。
３、對(duì)于我班的特困生，我則更多地傾注于母愛(ài)般的關(guān)懷。我先是在生活中給予她關(guān)心。這個(gè)特困生是一個(gè)女孩，但是由于家里太窮，父母也忙著做活賺錢，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧她，所以她的衛(wèi)生很不好，每天都是臟臟的，同學(xué)們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學(xué)們喜歡上她，愿意和她交朋友，我便找了幾個(gè)平時(shí)很活潑也很熱心的學(xué)生，做她們的思想工作，讓她們先去和她接觸，盡量接近她，和她玩。在取得她的信任后，我去做了家訪，與她的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望我在給予她幫助的時(shí)候不要排斥。在我及同學(xué)們的努力下，她變得開(kāi)朗了，也愛(ài)來(lái)學(xué)校了，上課時(shí)總是盡力地聽(tīng)課，我也經(jīng)常在課堂上讓她回答問(wèn)題，與她進(jìn)行眼神交流。周圍的同學(xué)似乎也感覺(jué)到了她的變化，慢慢的也有很多人和她玩了，看到她這樣我很欣慰。
4、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，有所期待。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是孩子們成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@句話也許夸張了些，卻實(shí)實(shí)在在地告誡我們，對(duì)待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名教師有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。
平時(shí)，我細(xì)心觀察學(xué)困生，了解他們各方面的情況，并給予他們幫助，使他們逐步消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的世界，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”……課間主動(dòng)與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等。“親其師”就會(huì)“信其道”，他們感到老師是愛(ài)他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識(shí)到這一點(diǎn)，他們自然會(huì)認(rèn)真地完成老師提出的各項(xiàng)要求。與學(xué)困生接觸多了，感情較深時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)。此時(shí)，就要充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，使學(xué)困生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我班的付同學(xué)，以前成績(jī)一直處于班級(jí)倒數(shù)第一，而且性格也很孤僻，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少看到他露出笑臉，一度產(chǎn)生輟學(xué)的念控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡
頭。我就主動(dòng)和他接觸，和他聊天，聊他喜歡的象棋、喜歡的歌手……并一直鼓勵(lì)他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然舉手了，及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，并點(diǎn)了他的名，他站起來(lái)，準(zhǔn)確地說(shuō)出了做題步驟，全班同學(xué)都為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續(xù)了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無(wú)限的欣慰。從那以后，我發(fā)現(xiàn)付同學(xué)變了，每天都洋溢著笑臉，走起路來(lái)也挺著胸，在后來(lái)的考試中，他的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥ΑＫ栽诮虒W(xué)中我努力做到因材施教。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。
２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。如：體育比賽、慶“元旦”活動(dòng)等。做為老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。對(duì)后進(jìn)生和特困生則加以特別的關(guān)注。在這樣的活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。
四、家訪是溝通家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的.橋梁
學(xué)期初，我建立了學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄了每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了學(xué)困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。
家訪架起了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級(jí)工作的開(kāi)展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長(zhǎng)們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會(huì)讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師的適時(shí)家訪，會(huì)讓他們覺(jué)得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。我班的季同學(xué)是獨(dú)生子，家境富裕，極為任性，經(jīng)常上網(wǎng)，成績(jī)退步很大。有一次他兩天連續(xù)請(qǐng)假，后來(lái)又半天無(wú)故未到校，給家長(zhǎng)打電話無(wú)人接聽(tīng)，我周轉(zhuǎn)30多里路，用了將近兩個(gè)來(lái)小時(shí)趕到他家只見(jiàn)大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到他，問(wèn)其原因，他理直氣壯的說(shuō)：“我爸、我媽都管不了我，你就不要操我的心了�！彼踔吝�說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)意思也沒(méi)有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會(huì)支持我的�！蔽艺媸强扌Σ坏�，及時(shí)給此同學(xué)在城里打工的父母打了電話，將這一控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡情況告之。他的母親了解實(shí)情后，多次到學(xué)校和老師交流，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，季同學(xué)的情況有所好轉(zhuǎn)，上網(wǎng)的毛病沒(méi)有了，成績(jī)也有所進(jìn)步，這使我很慶幸。經(jīng)過(guò)季同學(xué)的事情后，我對(duì)后進(jìn)生和特困生的請(qǐng)假采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生要請(qǐng)假，他都先和其父母電話聯(lián)系，同意后我才批假。在下午放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們打電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”看似�?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，我在控輟保學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。
_______中學(xué)______
______年___月___日
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
“控流防輟”工作是我校教育教學(xué)工作中的重中之重。 “一個(gè)都不能少”是我�！翱亓鞣垒z”工作的總體目標(biāo)，確保每一個(gè)適齡兒童都能接受九年義務(wù)教育。作為一名普通教師———鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我一直都以高度的責(zé)任心和使命感來(lái)要求自己，和全校教職工一起認(rèn)真做好“控流防輟”工作，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。為達(dá)到學(xué)校的要求和自己的信念，我是這樣做的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，我組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)，使老師們充分認(rèn)識(shí)到“控流防輟”工作的重要意義。從而使我校教師對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我多年來(lái)努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎(chǔ)是不夠的，還需要適宜的工作方法和手段。多年來(lái)，為了做好“控流防輟”工作，我花了很大精力，采取了種種措施。
�。�、摸清后進(jìn)生和貧困生的情況，做到心中有數(shù)。每學(xué)期初，我組織召開(kāi)班主任會(huì)議，要求班主任摸清本班學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生和貧困生的情況，積極利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，細(xì)心觀察，暗訪情況。了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，掌握并做好后進(jìn)生和貧困生的資料，做好前期調(diào)查工作。
２、對(duì)于后進(jìn)生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，和他們一起生活、一起學(xué)習(xí)。一開(kāi)始的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不作過(guò)高要求，只是在紀(jì)律上有一定的約束，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣；課余時(shí)間和他們一起聊天、玩游戲；課堂上平等對(duì)待每一位學(xué)生，給予他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)的話，他們都很愿意聽(tīng)。我便及時(shí)對(duì)他們做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并采取了教師幫扶、學(xué)生幫扶等形式來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)他們無(wú)論取得多少成績(jī)時(shí)，我都會(huì)抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立起自尊心和自信心。在我的努力下，我校不少后進(jìn)生取得了明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變，不再產(chǎn)生厭學(xué)的情趣。今后，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。
�。�、對(duì)于我班的貧困生，我則更多傾注于父愛(ài)般的關(guān)懷。本學(xué)期初，我校有個(gè)一年級(jí)貧困生名字叫李XX，是一個(gè)女孩。開(kāi)學(xué)后，遲遲沒(méi)有到校上課，我便及時(shí)上門詢問(wèn)情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親為了生計(jì)，每天出門打工，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧她，所以其父一直讓她輟學(xué)在家。了解到這種情況，我便耐心勸導(dǎo)其父親，不讓孩子上學(xué)是違法行為，不能因?yàn)榧彝ビ欣щy而毀了孩子的一生。于是我便給孩子父親200元錢，讓他為孩子買套衣服和一些學(xué)習(xí)用品，讓孩子和我一起回到學(xué)校，中午讓她免費(fèi)在校用餐，并為她購(gòu)置了一套校服。該生因沒(méi)人照顧，衛(wèi)生很不好，每天都是臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學(xué)們喜歡上她，愿意和她交朋友。我便找了幾個(gè)平時(shí)很活潑也很熱心的學(xué)生，做他們的思想工作，讓他們先去接觸她，和她玩耍。隔三差五，我也幫她洗洗衣服，要求她注意個(gè)人衛(wèi)生。在我和同學(xué)們的努力下，她變得開(kāi)朗了，也愛(ài)來(lái)學(xué)校上課了。課堂上她總是認(rèn)真聽(tīng)課，我也經(jīng)常讓她回答問(wèn)題，不時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她。周圍的同學(xué)似乎也感覺(jué)到了她的變化，慢慢地和她成為了好朋友，看到她的`轉(zhuǎn)變我很欣慰。
4.李XX同學(xué)常上網(wǎng)，成績(jī)退步很大。有一次他連續(xù)兩天請(qǐng)假，我給其監(jiān)護(hù)人打電話無(wú)人接聽(tīng)，我周轉(zhuǎn)10多里路，用了將近一個(gè)小時(shí)趕到他家，只見(jiàn)大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到他，問(wèn)其原因，他理直氣壯地說(shuō)：“我爸、我媽都管不了我，老師你就不要操我的心了�！彼踔吝�說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)意思也沒(méi)有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會(huì)支持我的�！蔽艺媸强扌Σ坏�，及時(shí)給他在城里打工的父母打了電話，將這一情況告之。他的母親了解實(shí)情后，多次到學(xué)校和老師交流，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，李XX同學(xué)的情況有所好轉(zhuǎn)，上網(wǎng)的毛病沒(méi)有了，成績(jī)也有所進(jìn)步，這使我很慶幸。經(jīng)過(guò)李XX同學(xué)的事情后，我對(duì)后進(jìn)生和貧困生的請(qǐng)假采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生要請(qǐng)假，我首先要和其父母電話聯(lián)系，同意后我才批假。晚上，我還主動(dòng)給他們打電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”、“明天能上學(xué)嗎？”、“事情辦好了嗎？”、“有什么困難我能幫忙的嗎？”看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為“控流防輟”工作掃清了許多障礙。
經(jīng)過(guò)多年的努力工作，我在“控流防輟”工作中取得了一些成績(jī)。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把“控流防輟”工作做得更好。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我是怎樣做好控輟工作的。不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我一年來(lái)努力工作的思想基礎(chǔ)。
二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。
�。�、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班36名同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，小學(xué)教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。
�。病⑸蠄�(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不
僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。我班的梁小超同學(xué)父母離異，只和父親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升。
�。场⒔W(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的'家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。
�。�、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
�。�、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥�。針�?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。例如：窗簾讓劉旭同學(xué)來(lái)管，撮子讓王宏超來(lái)管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結(jié)。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
�。�、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。
諸如籃球賽，冬季三項(xiàng)賽，繪畫(huà)書(shū)法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。
這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。
四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。
每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣累積起來(lái)，我在班級(jí)板報(bào)欄中設(shè)置了一塊“看誰(shuí)進(jìn)步大”的展示空間，每月評(píng)一次，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，我班在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級(jí)的要求，鞏固率達(dá)到了100%。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
福建廈門是一座美麗的海濱城市，是外來(lái)員工的溫馨家園，廈門市在全國(guó)率先出臺(tái)對(duì)外來(lái)員工子女免費(fèi)實(shí)施義務(wù)教育政策，決定從2011年秋季學(xué)期開(kāi)始，對(duì)經(jīng)統(tǒng)籌進(jìn)入民辦學(xué)校接受義務(wù)教育的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女免除學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、簿籍費(fèi)。文件規(guī)定，在免除進(jìn)入民辦學(xué)校接受義務(wù)教育的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、簿籍費(fèi)的同時(shí)，政府對(duì)相關(guān)民辦學(xué)校給予一定補(bǔ)助。相關(guān)學(xué)校在接受財(cái)政核撥的補(bǔ)助資金后，一律不得再向?qū)W生收取學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、簿籍費(fèi)。
在這么好的政策下，是不是外來(lái)員工子女輟學(xué)現(xiàn)象就杜絕了？外來(lái)員工子女的教育問(wèn)題就解決了？筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，外來(lái)員工子女輟學(xué)現(xiàn)象依然存在，而且問(wèn)題更為復(fù)雜，通過(guò)調(diào)查分析，筆者認(rèn)為有以下幾方面的原因。
1 、因家庭困難或臨時(shí)變故致使外來(lái)員工子女輟學(xué)打工養(yǎng)家
外來(lái)員工大量涌進(jìn)城市，素質(zhì)參差不齊，家庭情況差別也很大，還有一部分家庭因知識(shí)水平、性格、習(xí)慣、能力等因素未能找到一份好的工作，加上社會(huì)本身存在的就業(yè)難的因素，導(dǎo)致有的外來(lái)員工家庭經(jīng)濟(jì)困難，只好讓自己的孩子也去打工掙錢，維持生活，導(dǎo)致輟學(xué)。有的外來(lái)員工家庭發(fā)生重大變故，只好讓孩子過(guò)早地承擔(dān)養(yǎng)家糊口的責(zé)任，導(dǎo)致輟學(xué)。另外我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，有的外來(lái)員工因更換打工地區(qū)，就將孩子也帶走，從此杳無(wú)音信，而學(xué)籍還掛在學(xué)校，真是很難辦。
2 、因?qū)W習(xí)跟不上產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)
有的外來(lái)員工子女從農(nóng)村到城市就學(xué)，原來(lái)農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)硬件、軟件條件不如城市，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成績(jī)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差。來(lái)到城市上學(xué)后，城市學(xué)校的硬件、軟件比農(nóng)村的好，教學(xué)進(jìn)度快，教學(xué)質(zhì)量高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，家里又沒(méi)有條件請(qǐng)老師為孩子補(bǔ)習(xí)，從而喪失學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思而輟學(xué)。
3 、因抵擋不住各種誘惑而輟學(xué)
如今的孩子面臨太多的誘惑，如網(wǎng)吧、游戲、手機(jī)上網(wǎng)等，農(nóng)村的孩子一到城市，更是會(huì)被燈紅酒綠、琳瑯滿目的城市所吸引，孩子處于成長(zhǎng)期，免疫力本來(lái)就低，面對(duì)種種誘惑，有的孩子沉迷其中而不思學(xué)習(xí)，最終走上輟學(xué)之路。
4 、因家長(zhǎng)因素而輟學(xué)
家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，但有的外來(lái)員工家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，放縱孩子；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，甚至用暴力手段教育孩子；有的家長(zhǎng)忙，無(wú)暇教育孩子；有的家長(zhǎng)素質(zhì)低，不會(huì)管教孩子。凡此種種，孩子在這些家庭中未能得到引導(dǎo)和有效教育，導(dǎo)致孩子分化，最終輟學(xué)。
5 、因?qū)W校、教師因素而輟學(xué)
現(xiàn)在學(xué)校表面上是素質(zhì)教育，骨子里卻是應(yīng)試教育，學(xué)校在種種評(píng)比、檢查中往往也沒(méi)辦法獨(dú)善其身。學(xué)校面臨的種種壓力往往就轉(zhuǎn)嫁到教師身上，教師更是在升學(xué)率等各種評(píng)比、檢查中喘不過(guò)氣來(lái)。在這種背景下，外來(lái)員工子女中那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為有偏差的孩子怎能得到學(xué)校、老師的喜歡？怎能讓學(xué)校、老師一視同仁？于是有的學(xué)生因得不到關(guān)愛(ài)、尊重、幫助產(chǎn)生厭學(xué)而輟學(xué)，更有甚者，有的學(xué)校、老師想盡辦法將這些孩子“逼出”校園，導(dǎo)致輟學(xué)。
6 、因就學(xué)因素而輟學(xué)
國(guó)家提倡教育均衡，但事實(shí)上很難均衡，公辦學(xué)校、民辦學(xué)校差距的`存在就是一種佐證。外來(lái)員工子女有一大部分就只能上民辦學(xué)校，民辦學(xué)校的硬件、軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如公辦學(xué)校，教師像跑水燈似的，時(shí)常更換。有的孩子接受不到好的教育，混日子，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，還不如去打工賺錢實(shí)在，導(dǎo)致輟學(xué)。有的地區(qū)外來(lái)員工多，學(xué)校又少，孩子根本沒(méi)地方上學(xué)。
7 、因中考、高考而輟學(xué)
現(xiàn)在的中考是各地自己命題，高考大多是各省命題，孩子的升學(xué)就是一個(gè)問(wèn)題。不是在戶籍地考試就不能回戶籍地升學(xué)，而事實(shí)上，家庭在打工地，孩子回去考沒(méi)人監(jiān)督，又麻煩，所以，有的家長(zhǎng)怕麻煩，干脆讓孩子去打工掙錢，導(dǎo)致輟學(xué)。
8 、因受時(shí)下讀書(shū)無(wú)用論的影響而輟學(xué)
在現(xiàn)階段，因?yàn)槭芙逃母叱杀尽⒏咄度肱c嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)存在較大差距，所學(xué)無(wú)處用，所用非所學(xué)，社會(huì)上特別是大學(xué)生群體中流行著新“讀書(shū)無(wú)用論”。有些家長(zhǎng)、孩子受讀書(shū)無(wú)用論的影響，放棄上學(xué)，走出校園，打工掙錢，導(dǎo)致輟學(xué)。
為此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際，加強(qiáng)控制外來(lái)員工子女輟學(xué)的對(duì)策研究，最大限度地控制、甚至杜絕外來(lái)員工子女輟學(xué)。在實(shí)踐中，筆者認(rèn)為家庭、學(xué)校、社區(qū)緊密聯(lián)動(dòng)能更好地做好外來(lái)員工子女的控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
“不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)、因困輟學(xué)，是我的職責(zé)，更是我的承諾�！边@是xxx常掛在嘴邊的話。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦的一名工作人員，他深耕控輟保學(xué)一線8年，走遍轄區(qū)內(nèi)12個(gè)行政村、37個(gè)自然村，用腳步丈量民情，用真情溫暖童心，成功勸返輟學(xué)學(xué)生32名，助力多名困境學(xué)生重返課堂、逐夢(mèng)成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
控輟保學(xué)，摸清底數(shù)是前提。為精準(zhǔn)掌握轄區(qū)內(nèi)適齡兒童少年就學(xué)情況，xxx牽頭組建排查小組，開(kāi)展“拉網(wǎng)式”排查。他放棄節(jié)假日休息，白天走訪農(nóng)戶，晚上整理數(shù)據(jù)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)6-15周歲適齡兒童少年逐一登記造冊(cè)，建立詳細(xì)的學(xué)籍檔案和輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)臺(tái)賬，標(biāo)注每名學(xué)生的家庭情況、就學(xué)狀態(tài)和風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。針對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)交通不便的問(wèn)題，他徒步翻山越嶺，多次走訪留守兒童、困境家庭，確保排查無(wú)死角、無(wú)遺漏。經(jīng)過(guò)不懈努力，他牽頭建立的“一人一檔、一生一策”動(dòng)態(tài)管理體系，為控輟保學(xué)工作筑牢了基礎(chǔ)。
勸返工作，真情幫扶是關(guān)鍵。面對(duì)輟學(xué)學(xué)生，xxx始終堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”，用耐心和真情打動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。轄區(qū)內(nèi)一名初二學(xué)生因父母離異、家庭貧困，產(chǎn)生厭學(xué)情緒后輟學(xué)打工。xxx得知情況后，先后6次前往學(xué)生打工所在地，與學(xué)生面對(duì)面交流，傾聽(tīng)他的心聲，向他講述學(xué)習(xí)的重要性；同時(shí)反復(fù)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，宣講控輟保學(xué)政策，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。為解決學(xué)生的后顧之憂，他積極協(xié)調(diào)民政、婦聯(lián)等部門，為學(xué)生家庭申請(qǐng)低保和教育資助，聯(lián)系學(xué)校為學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。最終，在他的不懈努力下，這名學(xué)生重返校園，重拾學(xué)習(xí)信心，后來(lái)順利考入職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
長(zhǎng)效鞏固，精準(zhǔn)施策是保障。為防止學(xué)生再次輟學(xué)，xxx建立“返學(xué)跟蹤”機(jī)制，定期回訪勸返學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。他牽頭組織教師開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課；協(xié)調(diào)社會(huì)力量，為困境學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍、衣物和學(xué)習(xí)用品；推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、樹(shù)立自信。此外，他還積極開(kāi)展控輟保學(xué)政策宣傳，通過(guò)張貼海報(bào)、發(fā)放宣傳單、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓“義務(wù)教育是權(quán)利也是義務(wù)”的觀念深入人心。在他的推動(dòng)下，轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育鞏固率連續(xù)5年保持在99.8%以上，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)入盡入、應(yīng)返盡返”的.工作目標(biāo)。
8年風(fēng)雨兼程，xxx用腳步踐行使命，用真情溫暖人心。他常說(shuō)，控輟保學(xué)工作沒(méi)有終點(diǎn)，每一個(gè)孩子的未來(lái)都值得期待。在今后的工作中，他將繼續(xù)堅(jiān)守初心，深耕基層，用更多的付出和努力，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
在鄉(xiāng)村教育的沃土上，xxx已默默耕耘15年。作為一名鄉(xiāng)村教師，他始終把控輟保學(xué)工作放在首位，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，為輟學(xué)學(xué)生點(diǎn)亮希望之光，幫助一個(gè)個(gè)困境家庭重拾信心。多年來(lái)，他累計(jì)勸返輟學(xué)學(xué)生28名，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，被學(xué)生和家長(zhǎng)親切地稱為“暖心園丁”。
初識(shí)xxx的人，都會(huì)被他的執(zhí)著所打動(dòng)。為了摸清班級(jí)學(xué)生的就學(xué)情況，他每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都會(huì)開(kāi)展全面排查，對(duì)遲到、早退、請(qǐng)假次數(shù)較多的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解情況。轄區(qū)內(nèi)一名女生因患有先天性疾病，行動(dòng)不便，無(wú)法正常到校上課，家長(zhǎng)產(chǎn)生了讓孩子輟學(xué)的想法。xxx得知后，第一時(shí)間上門走訪，看到孩子渴望知識(shí)的眼神，他當(dāng)即承諾：“孩子不能輟學(xué)，我來(lái)上門補(bǔ)課�！睆拇耍刻煜掳嗪蠖家讲�3公里前往學(xué)生家中，為孩子輔導(dǎo)功課，風(fēng)雨無(wú)阻，這一堅(jiān)持就是兩年。在他的幫助下，這名學(xué)生不僅沒(méi)有輟學(xué)，還順利完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。
在勸返工作中，xxx始終堅(jiān)持“因材施教、精準(zhǔn)幫扶”。他深知，每個(gè)輟學(xué)學(xué)生的背后都有不同的原因，只有找準(zhǔn)根源，才能對(duì)癥下藥。對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)的學(xué)生，他利用課余時(shí)間開(kāi)展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，重拾學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于因家庭貧困而輟學(xué)的學(xué)生，他積極向?qū)W校和上級(jí)部門反映情況，為學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金、減免學(xué)雜費(fèi)，同時(shí)發(fā)動(dòng)同事和社會(huì)愛(ài)心人士為學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品和生活物資；對(duì)于因心理問(wèn)題而輟學(xué)的學(xué)生，他主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
為了讓控輟保學(xué)工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，xxx積極推動(dòng)建立“家校聯(lián)動(dòng)”體系。他定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講控輟保學(xué)政策和教育的重要性；建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答家長(zhǎng)的'疑問(wèn)；組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討教育方法。在他的努力下，家長(zhǎng)們的教育意識(shí)明顯提高，主動(dòng)配合學(xué)校做好控輟保學(xué)工作，形成了家校攜手、共同育人的良好氛圍。
15年的堅(jiān)守，xxx把最美的青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，把溫暖和希望帶給了每一個(gè)困境學(xué)生。他說(shuō)：“看到孩子們重返課堂、快樂(lè)成長(zhǎng)，就是我最大的幸福。”在今后的工作中，他將繼續(xù)堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線，用愛(ài)與責(zé)任為孩子們的未來(lái)保駕護(hù)航，讓控輟保學(xué)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)家庭。
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
作為一名基層村干部，xxx始終把控輟保學(xué)工作作為鄉(xiāng)村振興的重要抓手，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，用腳步走遍全村每一個(gè)角落，用真情化解一個(gè)個(gè)輟學(xué)難題，成功勸返輟學(xué)學(xué)生25名，讓教育的種子在鄉(xiāng)村大地生根發(fā)芽。他常說(shuō)：“教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策，再難也要讓每個(gè)孩子都能上學(xué)。”
村里的輟學(xué)學(xué)生大多來(lái)自困境家庭，勸返工作難度較大。xxx深知，要做好控輟保學(xué)工作，必須先了解學(xué)生的家庭情況。他牽頭成立村級(jí)控輟保學(xué)工作小組，帶領(lǐng)村干部和黨員志愿者開(kāi)展“地毯式”排查，對(duì)全村適齡兒童少年的就學(xué)情況進(jìn)行全面梳理，建立詳細(xì)的臺(tái)賬。針對(duì)排查出的'輟學(xué)學(xué)生，他逐一分析輟學(xué)原因，制定個(gè)性化的勸返方案。為了讓家長(zhǎng)了解控輟保學(xué)政策，他挨家挨戶上門宣傳，發(fā)放政策宣傳單，用通俗易懂的語(yǔ)言向家長(zhǎng)講解義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定，讓家長(zhǎng)明白送孩子上學(xué)是應(yīng)盡的義務(wù)。
在勸返過(guò)程中，xxx始終堅(jiān)持“以情動(dòng)人、以理服人”。村里一名初三學(xué)生因父親患病、家庭經(jīng)濟(jì)困難，決定輟學(xué)外出打工補(bǔ)貼家用。xxx得知后，多次上門走訪，與學(xué)生和家長(zhǎng)促膝談心。他向家長(zhǎng)講述教育對(duì)孩子未來(lái)的重要性，承諾幫助解決家庭的實(shí)際困難；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要樹(shù)立信心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了幫助這個(gè)家庭，他積極協(xié)調(diào)民政部門為其申請(qǐng)臨時(shí)救助，聯(lián)系村里的企業(yè)為學(xué)生母親提供公益性崗位。在他的真誠(chéng)打動(dòng)下，學(xué)生和家長(zhǎng)最終同意重返校園。此后，xxx還經(jīng)常上門回訪，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，確保學(xué)生能夠安心讀書(shū)。
為了鞏固控輟保學(xué)成果，xxx積極推動(dòng)村里改善教育環(huán)境。他牽頭協(xié)調(diào)資金，修繕了村里的教學(xué)點(diǎn)，添置了新的教學(xué)設(shè)備；組織村里的老黨員、老教師成立“助學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)”，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，為留守兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù)；在村里設(shè)立“圖書(shū)角”，豐富孩子們的課余生活。此外，他還建立了“村級(jí)控輟保學(xué)跟蹤機(jī)制”，定期對(duì)適齡兒童少年的就學(xué)情況進(jìn)行回訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，防止學(xué)生再次輟學(xué)。
在xxx的努力下，村里的輟學(xué)率大幅下降，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99.9%。越來(lái)越多的孩子重返課堂，臉上露出了燦爛的笑容。他說(shuō)：“控輟保學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，擔(dān)當(dāng)使命，用實(shí)際行動(dòng)為孩子們的成長(zhǎng)鋪路搭橋，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量�！�
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11
在控輟保學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)上，xxx始終沖鋒在前。作為縣教育局控輟保學(xué)工作專班的一員，他統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)施策，推動(dòng)全縣控輟保學(xué)工作取得顯著成效。多年來(lái)，他走遍全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、156所學(xué)校，牽頭制定多項(xiàng)控輟保學(xué)工作制度，成功勸返輟學(xué)學(xué)生156名，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為全縣教育事業(yè)發(fā)展筑牢了根基。
控輟保學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，需要統(tǒng)籌兼顧、精準(zhǔn)發(fā)力。xxx深知制度建設(shè)的重要性，他牽頭組織編寫了《全縣控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》《輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作流程》等多項(xiàng)制度，明確了各部門、各學(xué)校的工作職責(zé)，形成了“政府主導(dǎo)、教育牽頭、部門聯(lián)動(dòng)、家校協(xié)同”的工作格局。為了確保政策落實(shí)到位，他定期深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校開(kāi)展督導(dǎo)檢查，對(duì)工作推進(jìn)不力的單位進(jìn)行約談，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)督促整改。在他的推動(dòng)下，全縣控輟保學(xué)工作形成了上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面。
為了精準(zhǔn)掌握全縣輟學(xué)學(xué)生情況，xxx牽頭建立了“全縣控輟保學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)”，整合教育、公安、民政、鄉(xiāng)村振興等部門的數(shù)據(jù)資源，對(duì)適齡兒童少年的就學(xué)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生，提前介入干預(yù)。針對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)等重點(diǎn)區(qū)域，他組織開(kāi)展專項(xiàng)排查行動(dòng)，確保排查工作不留死角。同時(shí)，他還建立了“輟學(xué)學(xué)生勸返臺(tái)賬”，對(duì)每一名輟學(xué)學(xué)生實(shí)行“銷號(hào)管理”，勸返一名、銷號(hào)一名，確保工作落到實(shí)處。
在勸返復(fù)學(xué)工作中，xxx始終堅(jiān)持“分類施策、精準(zhǔn)幫扶”。對(duì)于因貧輟學(xué)的.學(xué)生，他協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實(shí)各項(xiàng)資助政策，確保學(xué)生“應(yīng)助盡助”；對(duì)于因?qū)W困輟學(xué)的學(xué)生，他推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展“個(gè)性化輔導(dǎo)”，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)；對(duì)于因厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生，他組織心理教師開(kāi)展心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。此外，他還積極推動(dòng)“送教上門”工作，為無(wú)法到校上課的殘疾兒童少年提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，確保他們能夠享受平等的教育權(quán)利。
多年來(lái)，xxx始終堅(jiān)守在控輟保學(xué)一線，用汗水和付出詮釋了教育工作者的初心和使命。在他的努力下，全縣義務(wù)教育鞏固率連續(xù)6年保持在99.5%以上，控輟保學(xué)工作多次受到上級(jí)部門的表彰。他說(shuō)：“控輟保學(xué)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我將繼續(xù)堅(jiān)守崗位，精準(zhǔn)發(fā)力，讓每一個(gè)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育，用教育的力量照亮孩子們的未來(lái)�！�
控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 12
“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，控輟保學(xué)是教育工作的底線。”這是xxx始終堅(jiān)守的信念。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的校長(zhǎng)，他把控輟保學(xué)工作作為學(xué)校工作的重中之重，以身作則、率先垂范，帶領(lǐng)全校教師扎根基層、默默奉獻(xiàn)，成功勸返輟學(xué)學(xué)生30名，讓一個(gè)個(gè)輟學(xué)的孩子重返課堂，重拾人生希望。
為了做好控輟保學(xué)工作，xxx首先從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手。他組織全校教師學(xué)習(xí)控輟保學(xué)政策和相關(guān)法律法規(guī)，提高教師的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力；建立“教師結(jié)對(duì)幫扶”制度，每名教師負(fù)責(zé)幫扶1-2名輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生，定期開(kāi)展家訪和輔導(dǎo)；開(kāi)展“控輟保學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)教師積極投身控輟保學(xué)工作。在他的.帶領(lǐng)下，全校教師形成了“人人關(guān)心控輟保學(xué)、人人參與控輟保學(xué)”的良好氛圍。
在排查摸底工作中，xxx親自帶隊(duì)，帶領(lǐng)教師深入轄區(qū)內(nèi)的每個(gè)村莊、每個(gè)農(nóng)戶，開(kāi)展“拉網(wǎng)式”排查。他白天走訪農(nóng)戶，晚上整理數(shù)據(jù)，對(duì)適齡兒童少年的就學(xué)情況進(jìn)行全面梳理。針對(duì)留守兒童、單親家庭、困境家庭等重點(diǎn)群體，他重點(diǎn)關(guān)注，多次上門走訪，了解學(xué)生的家庭情況和就學(xué)意愿。為了讓家長(zhǎng)了解控輟保學(xué)政策，他組織教師開(kāi)展“政策宣傳進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，通過(guò)張貼海報(bào)、發(fā)放宣傳單、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣講義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定，讓家長(zhǎng)明白送孩子上學(xué)的重要性。
勸返工作中，xxx始終堅(jiān)持“用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生、用真情溫暖家長(zhǎng)”。村里一名男生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，家長(zhǎng)多次勸說(shuō)無(wú)果。xxx得知后，多次上門與學(xué)生交流，從游戲話題入手，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，合理安排孩子的課余時(shí)間。為了幫助學(xué)生重返校園，他還安排教師為學(xué)生開(kāi)展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助學(xué)生補(bǔ)上落下的功課。在他的不懈努力下，這名學(xué)生最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，重返校園，后來(lái)還考上了重點(diǎn)高中。
為了鞏固控輟保學(xué)成果，xxx積極改善學(xué)校的辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。他牽頭爭(zhēng)取資金，修繕了學(xué)校的教學(xué)樓和操場(chǎng)，添置了新的教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)；推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、知識(shí)競(jìng)賽等，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和幸福感；建立“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心”，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，樹(shù)立自信。
多年來(lái)，xxx始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線，用愛(ài)與責(zé)任為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的控輟保學(xué)工作取得了顯著成效，義務(wù)教育鞏固率連續(xù)5年保持在99.8%以上。他說(shuō)：“看到孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，就是我最大的追求�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，他將繼續(xù)堅(jiān)守初心，砥礪前行，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。
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