四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計
四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計
【教學目標】
�。�、學會十二個生字，讀準字音識記字形。
�。�、了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。
�。�、感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。
�。�、能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入 發(fā)散思維
�。�、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和
同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。
２、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？
３、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習 點撥指導
�。�、理解詞語：
呼風喚雨世紀，是誰來呼風喚雨？
２、分組討論：
區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，舉例說明，哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。
�。场⒆灾鲗W習生字：
你用什么方法讀準賴、耕、潛、舶、哲。
寫字的時候，注意賴、耕、幻、核的筆畫。
�。�、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
�。�、熟讀課文，勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文理解內(nèi)容
�。�、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。
�。病⒊樯x第２自然段，找出關健詞，師板書：
人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨
�。场⒆宰x第３段，回憶歷史，千里眼順風耳指什么？說明什么？
師板書：
過去用千里眼順風耳寄托愿望
４、理解忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（說明科學技術發(fā)展之迅速、之
奇、之美好）。
�。�、默讀第４段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書：
登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘
電視 電話 因特網(wǎng) 飛機 火車 遠洋船
�。�、齊讀第５段，師總結(jié)板書：
回顧歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活
展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活
二、聯(lián)系實際討論感受
設問：
�。�、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？
�。病⒖茖W技術給我們帶來了哪些舒適和方便？
�。场⑷藗兊木裆�，物質(zhì)生活有哪些改善？
三、暢談收獲總結(jié)提高
總結(jié)：
１、齊讀全文，感受呼風喚雨的世紀。
�。�、通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
�。场ⅲ玻笆兰o已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？
四、布置作業(yè)（選做）
１、練筆：
未來的。
�。病⒗L畫：
科幻畫。
�。�、辦小報：
科技之光。
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