《多收了三五斗》的教案
《多收了三五斗》的教案
教學(xué)要求：
�。�、感受舊中國(guó)農(nóng)民的痛苦：
２、認(rèn)識(shí)“豐收成災(zāi)”的社會(huì)根源；
�。�、學(xué)習(xí)對(duì)話塑造人物形象的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
�。�、如果我們家鄉(xiāng)的農(nóng)民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？
�。�、而２０世紀(jì)３０年代舊中國(guó)的農(nóng)民多收了三五斗，結(jié)果卻不是這樣，會(huì)怎樣？
二、總攬：
課文分為兩個(gè)部分，第一部分寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面，默讀課文，給每個(gè)場(chǎng)面加個(gè)小標(biāo)題，然后用五六句話復(fù)述一下課文的故事情節(jié)。
三、突破：
�。�、豐收成災(zāi)，農(nóng)民的命運(yùn)更悲慘，這是什么原因？
�。病W(xué)習(xí)第一個(gè)場(chǎng)面——米行糶米：
分角色朗讀“米行糶米”的場(chǎng)面，體會(huì)舊氈帽朋友糶米時(shí)感情和命運(yùn)的變化，分析豐收成災(zāi)的原因，即那個(gè)時(shí)代舊社會(huì)勒住人民脖子的四條繩索，也可以把它改編成話劇嘗試表演一下
�。�、發(fā)散質(zhì)疑：
１、第二部分刪去好嗎？
�。�、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？
�。�、小說(shuō)有三處描寫(xiě)陽(yáng)光寄寓了什么感情？
四、拓展：
讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
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